（教科版）三年级下《道德与法治》全册优质课教学设计及教学计划.docx

1、部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 1 学学 科科 教教 学学 计计 划划 教材分析：教材分析：  三年级下册教材以单元编排的方式， 每个单元反映生活的一个侧面， 突出一个鲜 明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教 育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生从分学习、研讨的话 题，下面又生成多个小话题。每一课的内容将力求打破学科界限，将各学科的内容综 合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和 一组有意义的学习活动。单元中的每课表现单元主题所要达到的教育目标

2、。 学情分析：学情分析：  本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体 争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。  此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养 成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力 偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小 车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。 目标分解：目标分解：  1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得 对家庭、学校、社区

3、的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3 培养对学生道德判断能力， 面对生活中的各种现象， 该学什么， 不该学什么。  教学措施：教学措施：  部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 2 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。   3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效  果。 部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 3 学

4、学 科科 教教 学学 任任 务务 安安 排排 周次 教 学 任 务 1 第一单元 我学习，我快乐  时光老人对我说  2 我有一把金钥匙 3 爱学习，不怕难  4 我创造，我快乐   5 第二单元 家庭因我更美丽   让家人省心  6 读懂爸爸妈妈的心    7 和家人一起承担  8 让家庭更美丽 9 第三单元 共享友爱阳光   喜欢和你在一起 10 大家都是好朋友     11 好朋友真诚相待 12 友谊天长地久  13 第四单元 谢谢您，家乡的劳动者 为我们服务

5、的人   14 出彩家乡人  15 尊重各行各业的劳动者   16 劳动最光荣  17 流过家乡的小河 18 让空气更清新 19 善待动物朋友 20 过低碳生活 21 期末考查  部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 4 课课 题题  第第 1 1 课课 时光老人对我说时光老人对我说  课课 型型 综合.探索课 课课  时时  总第 1、2 课时 教材分析教材分析 品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探 究、热爱生活的儿童为目标的活动型

6、综合课程。它将我国小学低年级原有的思 想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课 程。课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系 的交互作用，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长 为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。  学情分析学情分析  本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班 集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩 也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强， 良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差

7、悬殊较大，存在着严重 的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听 讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖 拉现象严重。 教学目标教学目标  1通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。 2能够在活动中体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，学会合 理安排时间。 3在实践中让学生学会提高学习效率、生活作息规律的方法。 教学重点教学重点 帮助学生能够体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间。 教学难点教学难点  学会合理安排时间。  拟用学法拟用学法 交流展示法、讨论法  媒体资源或教具媒

8、体资源或教具  课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。课前调查表、生活记录表、一分 钟能够做多少事情体验活动等。  教学过程设计教学过程设计  教师指导 学生活动 学习效果与检测学习效果与检测 一、导入 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们知道世界上最快又最 学生思考并互相交流 部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 5 慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被 忽视又最令人后悔的东西是什么吗？（课件依 次出现相关情境提示） 教师：你们觉得一分钟是长还是短？每当 太阳东升西落时，每当四季更替时

9、，当你发现 爸爸妈妈不再年轻时，当你欣赏自己小时候的 照片时，你感受到时间的流逝了吗？这节课就 让我们一起听听时光老人是怎么说的。（板书 课题：时光老人对我说） 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：一分钟能做什么活动一：一分钟能做什么 1. 游戏导入：感知一分钟 教师：请同学们一起来玩个“一分钟写字” 的游戏，我们跟着这只漂亮的钟表，伴随着它 的咔嚓咔嚓声，来写出你最拿手的字。 教师：为了鼓励获胜小组的同学，他们可 以看动画片，请进步组的同学闭上眼睛休息。 （课件播放一分钟动画片熊出没） 教师：是不是有的同学感觉意犹未尽，还 想继续观看呀？我得赶紧采访一下同学们。同 样的一分

10、钟，为什么有时候觉得它很长，有时 候觉得它很短呢？请你们结合自己课前的生活 体验来交流一下，说说你们可以用一分钟做哪 些事情。 每个小组选择一个典型的事例来介绍，要 求内容丰富，贴合实际。先组内交流，再推荐 一位同学向全班展示交流成果。班级汇报时， 请各小组同学依次介绍，组内成员与其他组成 员可予以补充。 教师：通过刚才的交流，我们发现，这短 学生分析比较 学生猜出是时间 学生有回答长的， 也有 回答短的，各自说明理由 学生书写， 并汇报各自的书 写作品学生思考、讨论。 学生交流预设： 观看动 画片的同学可能感觉 “一分 钟”实在是太短了，还没看 够，怎么时间就到了。闭眼 休息的同学的回答则是

11、这 “一分钟”有点慢，好像比 平时多出来好几个一分钟 似的。 学生认真观察并思考 交流， 这一分钟能做这么多 事呢 内容预设：有的说 能爬两层楼梯，有 的说能写完一首古 诗，有的说能整理 好书包，有的说能 装满一杯水等。教 师对学生学习与汇 报情况进行适当评 价。 通过猜猜看增加课 堂趣味性。 部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 6 短的一分钟能做的事情还真不少。 请看资料 一 分钟可以做什么：一分钟时间，打字员可以 打 120 个字，播音员可以播报 180 个字，银行 工作人员可以数出 300 张人民币，点钞机可以 完成 1500 张人民币的统计

12、，汽车能跑 1200 米， 喷气式客机能飞行 18000 米，激光能走 1800 万 千米。在一次世界杯足球赛上，一个国家足球 队因在最后一分钟射进一个球，获得了冠军。 教师： 看完这些资料， 你有什么想说的吗？ 每一分钟都有它的作用（板书：作用大） 2. 有趣的一分钟 教师：通过前面的学习，我们认识到每一 分钟的作用，下面请同学们结合自己生活经验， 把你认为最有意义、最有趣的一分钟记录下来。  教师：你们能说说这样的一分钟意味着什 么吗？同学们，你们说的这些一分钟可真有趣， 但你们知道吗，还有一些特殊的一分钟，有着 非凡的意义，请看下面这组资料。（出示课件）  手术室里，

13、病人如果再晚来一分钟，那可 就危险了；火灾发生地，如果再晚一分钟报警， 人民财产损失可就大了；三峡水电站每一分钟 可发电七万度? 教师：这些“一分钟”告诉我们，别小看 了它，有些时候它可以挽救生命，可以挽回损 失，还可以创造巨大的财富? 活动二：时间溜走了活动二：时间溜走了  1. 课本剧没时间了 教师：怪不得人家说可是在生活中，我们 总能听到有人抱怨：“呀，没时间了。”时间 到底是怎么溜走的呢？让我们一起来寻找。 （板 学生记录在卡片上 学生交流。 学生对比反思， 探讨不 同。 学生讨论  学生表演课本剧 没时 间了 认识到时间是世界 上最长又最短，最 平凡又最珍贵的， 因为我们的生命就 是由无数个这样的 一分钟组成的。珍 惜时间，就从珍惜 一分一秒开始吧。  部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计部编版道德与法治教学计划及优质课教学设计 7 书：时间溜走了） 剧情：老师布置了一篇作文，小刚心想， 时间还早呢，我先折个纸飞机吧。不知不觉中， 同学们都把自己的作文交给了老师。小刚却说： “怎么这么快就没时间了，我还没开始写呢！” 课间操，同学们排着整齐的队伍来到操场上做 广播操，小刚则蹲在草地上跟蚂蚁玩了起来， 等到同学们都回到教室为下节课做准备时，小 刚才慌慌张张地回来，念叨着：“哎呀，没时 间了，我还没上厕所呢。”