北京版一下UNIT THREE WHAT COLOUR IS YOUR BAG Lesson 11教案、教学设计-公开课(配套课件编号:80d34).doc
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1、1 指导思想与理论依据 英语课程标准中指出,英语学习具有明显的渐进性和持续性特点,语言学习持 续时间长,而且需要积累。本节课我在热身环节设计了 Flash letter cards 活动,让学生 认读、会说字母 A N 和相关单词,复习并巩固所学过的英文字母并引出要学的字母 Oo。 英语课程要注意评价学生综合语言运用能力的发展水平, 并通过评价激发学生的学 习兴趣。一年级的孩子喜欢在竞争中学习,本节课我利用小组竞争的方式,计算每组的 得分, 得分最高的组为胜利者, 激发了学生的学习兴趣。 英语课程应根据教和学的需求, 提供贴近学生、贴近生活的学习资源。本节课中学生除学习课本上的 orange,
2、 oil 两个单 词之外,我还加入了 open, OK 两个单词,拓展学生学习和运用英语的渠道。英语学科 素养在口语交际能力这一目标中指出学生要具有英语节奏,表演能力,学生要能够表演 所学歌曲、歌谣或短剧。本节课我设计了朗读韵文和利用旧知改编韵文的活动,让学生 学有所用。 教学背景分析 2 教学内容:本册书为北京版小学英语的第二册,本课是学习字母和单词的新授课,是第 三单元第三课的第二课时。本单元以字母教学为重点,让学生在拼读过程中体会辅音字 母在单词中的发音规律,通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词,对韵文 进行创编,巩固字母在单词中的发音。其中已学习过的有关字母 Oo 的单词会对
3、学生今 天更好的理解他在单词中的发音规律提供帮助。学生在本课的第一课时已经学过会询问 及描述物品颜色的句型及回答“What color is? Its .” 因此我通过 Free talk 复习 第一课时的功能句型,同事引出本课的新单词。 学生情况:通过一年级上学期的学习,学生掌握了部分单词的发音和意思,如:以 辅音字母开头的单词如:bag, coat, dog,foot 等,以元音字母开头的单词如 eyes, ears 等;表示颜色的单词 black, silver;接触过名词的复数形式 eyes, ears。对于本课中元 音字母 o 的发音不太熟悉。基于以上分析,我设计了如下的教学前测题:
4、 1. 将图片与相应单词连线。 an orange oil 2. 补全句子。 O is for _, O is for _, O is for_. 结果分析:有大约 50%的学生学习过 orange 这个单词,有大约 10%的学生学过 oil 这个单词。因此,在本课教学中,要着重教授 oil 这一单词,我利用实物让学生理解 oil 这一单词的意思,在改编小韵文这个游戏环节时,我设计了选择 lucky 的学生可以得到 一个 orange 这一活动,这样实物与单词结合,有助于学生理解记忆单词。 一年级的学生具有活泼、好动的特点,喜欢在游戏和活动中学习。我校学生的英语 基础一般,本地学生较少,外地打
5、工子弟学生较多,本年级中有十多个左右的学生学习 了剑桥英语,但是他们学习英语的兴致较高。基于以上的学情,我设计了 Whos lucky 的小游戏来激发学生学习英语的兴趣。 教学方式:愉快教学法、任务型教学法。 教学手段:光学手段(投影) ,音响手段(录音) 。 技术准备:有关课文的录音、有关 an orange, oil 等单词卡 、课件。 3 教学目标 教学目标:教学目标: (一)知识与技能目标(一)知识与技能目标: 1. 能听说、认读、在四线格中正确书写 Oo。 2. 初步感悟字母 Oo 在单词中的读音,能够在韵文中进行替换练习。 3. 能听说、理解并整体认读 an orange, oil
6、。 4. 能诵读小韵文 Oil, oil, orange。 (二)过程与方法目标(二)过程与方法目标: 1. 通过跟读,板书,书空,圈画单词中的字母,让学生初步认读字母,通过描写字母 Oo,使学生能听说读写字母 Oo。 2. 改编韵文前两句,初步感悟字母 Oo 在单词中的读音 3. 通过单词卡片、师生问答、板书,学生能理解认读 an orange, oil 2 个单词。 4. 通过看图、听磁带、跟读录音,改编歌谣帮助学生学习理解句型,朗读韵文。 (三)情感态度价值观目标(三)情感态度价值观目标: 通过学习小韵文,培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。 教学重难点:教学重难点: (一)重点
7、(一)重点: 1. 能认读、正确书写字母 Oo, 初步感悟它们在单词中的发音。 2. 能诵读小韵文 Oil, oil, orange。 (二)难点(二)难点: 感悟字母 o 在单词中的发音。 教学流程示意 一.Warm up 导入 二. Presenting & Practice 任务呈现、学习新知 活动二:学习课文对话。 活动一:学习字母 Oo。 活动一:Flash letter cards。 活动三:认读单词,感悟发音规律。 活动二:Free talk。 4 教学过程 教学过程:教学过程: (一)(一)Warm up 活动活动一一:Flash letter cards: (from A t
8、o N ) 活动目标:活动目标:认读、会说字母 A N 和相关单词 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: T: Now lets read the letters.(教师出示单词卡片) S: Aa is for, Bb is for , (学生依次用升降调来读字母,先小组认读,再个人认读) 设计意图:设计意图:复习并巩固所学过的英文字母,调动学生学习英文字母的积极性,并引出要 学的两个字母 Oo。 活动二活动二:Free talk 活动目标:活动目标:复习日常交际用语及上节课功能句型,引出本课的新单词。 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: 1. T: What colour is i
9、t? 2. T: What colour is it? S: Its orange. 设计意图设计意图:在热身环节,首先由师生的交流回顾第一课时有关询问和回答颜色的功 能句,为第二课时的学习做好铺垫。 (二)(二)Presentation and practice 活动一:活动一:学习字母 Oo 活动目标:活动目标:听说、认读字母 Oo,知道字母的笔顺和占格位置。 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: 出示字母 A to N,T: Whats the next letter? 三. Production 巩固扩展 四. Homework 作业 活动一:朗读/表演韵文。 活动二:Whos l
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