北京版一下UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE Lesson 14教案、教学设计-公开课(配套课件编号：001c8).docx

1、教 案 课题 Unit 4 how many stars can you see? （Lesson14） 授课时间 月 日 （星期 ） 课型 新授 第 2 课时（共 6 课时） 教学 目标 1 能用 How many .do you see ? I can see .!询问看到的物品 数量，并能做出应答。 2 能够用数词 five-seven 表达物品数量，并能整体认读 3.能听懂、指认并读出单词 a snake / a rabbit / a river/ sun 4.能认读字母 Rr、Ss，感受它们在单词中的发音/r/s/。 5.能模仿录音说唱小韵文 教学 重点 能用 How many .d

2、o you see ? I can see .!询问看到的物品数 量，并能做出应答。 教学 难点 能用 How many .do you see ? I can see .!询问看到的物品数 量，并能做出应答。 能听懂、指认并读出单词 a snake / a rabbit / a river/ sun 教学 资源 PPT 课件 flash 动画 自制视频 单词卡片 板书 设计 总第 1 页 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配） 教 学 过 程 Step 1 Warm up &Talk show (1) 1. Greeting T: Good morning,boys and

3、 girls. How are you? Nice to meet you again. 2. Group show 3. Talk show T: how about her/him? (设计意图：小组名中出现了本册书 的重点单词， 通过呼小组名， 如 b for bird 等，为后面的韵文学习奠定基 础.) Step 2Listen and say(5） 过渡：创设情境：教师出示 guoguo 和 kate 的头饰 hi, boys and girls. Look, who is coming?please say “hello” to our friends,guoguo and kat

4、e. 指课题：t: today we are going to learn a story about unit 4 lesson 14. the story is talking about kate and guoguo. Do you want to know? (一) 观看无字课文，整体感知 Step1Warm up &Talk show (3) 1. Greeting 2 Group show Bird Cat cow duck elephant fox bird,bird, b for bird. 3 Talk show. My name is . I am a boy/girl.

5、 I am seven. Nice to see you again. This is. . Its .in the morning, i go to school. I like school. In the ., i . Step 2 Listen and say.(10） Ss listen carefully (一)观看无字课文，整体感知 Lets watch, listen and think Q1: who can you see? Q2:What do they do? （二）出示主题图，学习对话一 1 出示主题图观察 Now， Guoguo and Kate go to a p

6、ark. Q:what can you see ? Q: how many birds ? 师事先画出树，贴上 3birds。 T: the three birds are eating. 3 学习 kate 的话 T: look at the sky.(教师指天空) Ppt: 很多只小鸟飞过,多放几遍 T: how many birds can you see? 教师多问几个学生，并重复学生的 话，肯定学生的回答 T: how many birds can Guoguo see？ Do you want to know? Kate wants to know. What does Kate

7、ask? 教师播放 kate 的录音 Q: what does kate say? 学生听后回答，拿着头饰回答（who want to be kate?）男生、女生等 教师板书：Kate says： how many birds can you see （see 用眼 睛表示）? 4 学习 guoguo 的话 T：how many birds can Guoguo see? I can see . 他们在数鸟，数星星 (二)学习对话一 1 讨论图片 S: A tree, three birds, S: three birds. 预设：学生有的看清了，有的 没看清，根据自己看到的说出 小鸟的数量

8、 Ss listen and repeat S 回答 how many birds can you see？（多说） 播放 Guoguo 的录音 Q: what does Guoguo say? 学生回答后， 教师拿出 guoguo 头饰， 模仿 guoguo 的话，指着黑板上小鸟 说，i can see one, two,three,.who Can help me?引导学生到前面贴上 3 只小鸟 。教师真心的感谢孩子 利用头饰，学生多说 教师板书，kate says：i can see one , two, . six birds. 5 教师利用人物名字牌，看板书， Kate says/g

9、uoguo says 指着小鸟，师生、生生扮演角色，操 练对话。 （二）学习对话二 1 T: Guoguo and kate they are in the park.they are very happy. They fly a kite.they sing and dance.they run and jump.now, the sun is setting down. 教师做动作帮助学生理解 Ppt 太阳下山，天变黑了 2 学习 guoguo 的话 T: oh！ its night. T: 指着 kate 和 guoguo 的眼睛， what do they see? T: wow, l

10、ook at the sky,there are so many stars. Its beautiful. T:who can tell me, how many stars can you see? 学生贴 3 只小鸟 2 S: work in pairs. （二）学习对话二 Stars 学生根据自己的情况回答：i can see 3 stars, five stars. 学生指着 ppt 说，i can see . T: how many stars can guoguo see？ Do you know? 播放 guoguo 的录音 T: what does guoguo say? L

11、ets count,Ppt 圈出 7 颗星 板书,guoguo says：i can see seven stars(图片星星) 3 学习 kate 的话 T:指着板书: what does kate ask? 学生回答后，听录音验证 完善板书：stars 4 看有字视频，跟读 5 生生扮演角色，操练对话。 （三） Listen and repeat. 1.看板书，回顾 Kate and guoguo go to the park.they see many birds and stars.kate asks guoguo,how many birds can you see? Guoguo

12、answers:i can see one two, .six birds. Kate asks:. Guoguo answers. 2 listen point and repeat T: lets enjoy the story. Point and repeat (设计意图：跟读课文的基础， ，体验 主人公的语言和使用情境。 培养学生 S: how many stars can you see? I can see seven stars. 学生尝试看板书回答 Listen and repeat （三） Listen and repeat. 1 总结回顾 2 Listen and rep

13、eat. 语言感知能力， 形成良好的语音语调 和大胆开口说话的习惯。) Step 3 Lets act (1) 过渡过渡: :guoguo and kate, they count the birds and stars.do you want to count? 1 game: count and say Ppt:出示图片 教师和一名学生示范 T:look, i can see seven ducks. how many ducks can you see? S:i can see . 2 Work in pairs T:照我们的样子， 拿出纸来， 问一问， 你能找到多少只小动物呢？ 学生拿

14、出手中的纸练习 3 show(3 组) 积极进行评价 Step 4 listen and trace(1) 1 bridge in T: are you tired? lets have a rest.sing a song, ok? 起立，齐唱 sing a song (ABC songs) Ppt：出示字母 2 读音 Ppt 出示 r 和 s T: do you know? Whats this? Ppt, 放录音，学生跟读 Step 3 Lets act (5) 学生拿着图纸，进行问答 Step 4 listen and trace(4) Sing the song S: r and s

15、 3 认字母 Whats missing? 4 字母写法 T: how to write the letter Rr? 看字母书写动画， 学生中文说大写 小写字母占格、起 笔、收笔、几笔写成、注意事项等 Trace the letter Rr 3 times. 限时 20 秒 同样的方法学习字母 Ss 4 出示带 r s 单词 Ppt 出示 run, read sing star, skirt, swim,spoon. The first letter is . Play a game （白板趣味分类） /s/ sing 教师做动作引导说出 sing Step 5 repeat and say

16、(2) 1 bridge in T:i can sing. Can you sing? ppt 出示韵文图片 Who can sing? 出示兔子 蛇 小河唱歌 2 学习 rabbit,snake T:A rabbit can sing. 学习 rabbit,发音， 出示卡片， 学生读， 发音读/r/r/rabbit ，r for rabbit. 板书：rabbit 学生说书写时注意事项 学生认真观察 Ss 练习发音 R for run, read S for sing star, skirt, swim,spoon. Step 5 repeat and say(4) 观察图片 同样的方法学习

17、 snake How does snake sing? /s/s/snake, s for snake. 3 学习单词 river T: a river can sing.how does river sing? 如果学生说不出来， 再播放流水的声 音 4 学习 sun T: a rabbit can sing, a snake can sing, a river can sing. Look at the sun. She is smile. She is very happy. 引导学生看 sun 5 bomb game 记单词 Step 6 lets say(1) 1 Bridge in

18、 Are you happy? We are very happy. Look, who is coming? Ppt 呈现 baobao。How is baobao? Why? ppt 引导到 snake Where is snake? 出示蛇和河的位置图。 3 教师播放完整的动画 what do they say? 4 说唱韵文 全体师生有节奏地跟读动画中的韵 文。 学生模仿兔子和蛇的声音 学生模仿 river 流水的声音 Step 6 lets say(2) 1 Bridge in baobao He is surprised. Near the river 拖拽蛇的位置图， 理解 ne

19、ar the river 的含义。 3 欣赏完整的动画 4 说唱韵文 全体师生有节奏地跟读动画中 的韵文。 Step 7 Sum-up 1 1 Group assessment 2 homework Read the dialog and say the rhyme for Mom and Dad Step 7 sum up 教学 反思 北京市中小学英语学科教学改进意见中指出, 小学阶段要引 导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言，发展学生 听说技能。 这节课内容是 unit 4“how many stars can you see?”lesson 14。教 学情境是： kate

20、和 guoguo 在草地上数小鸟， kate 想知道 guoguo 看到 多少只小鸟。在野外的夜晚，kate 想知道 guoguo 看到了多少颗星星。 本课的教学难点是：1.理解、运用 how many . can you see? I can see.询问看到的物品数量并能作出应答；2.字母 Rr、Ss 的发音，以 及在单词中的发音。 为了解决难点一，我进行了深入思考： 1. how many . can you see?这个问题在什么情况下会被问到？ 经过仔细思考，我认为在下列情况下会出现这个问题：快速而过，看 不清时，如一群小鸟“呼啦”一下，飞过去，看不清几只小鸟；物体 跳动、闪耀时，如

21、天上的星星，远而小，还闪动，容易看不清；物体 被遮挡时，如兔子被草丛遮挡，只能看到耳朵，这时，这个问题会被 问起；在数学思考题中，如一个大三角中，有多少个小三角等。在这 些情境下，人们会问到 how many . can you see?这个问题。 2. 本节课内容中， kate 为什么会问到这个问题？经过研读教材， 我知道了： 是 kate 想知道 guoguo 看到了多少只鸟和看到多少颗星星。 教学提供的课件中，学生能直观看到鸟和星星的数量，情境不真实， 学生会不理解这句话的意义。 那么怎么实现在真实的情景下理解句子呢？我运用了希沃白板 软件，设计了：小鸟飞过、和满天星的情境，帮助学生真正

22、理解，从 而解决本课的难点一。 如果解决难点二，即字母 Rr、Ss 的发音，以及在单词中的发音 呢？ 在教学中，我借助字母歌，引入了字母 Rr、Ss，教读字母发音； 通过“whats missing?”游戏，帮助学生巩固字母的大小写认读；然 后学生观察字母的占格、笔画、笔顺、起笔、收笔等，在书写视频和 教师的示范下，描写字母，限时 20 秒，增强学生的时间观念；接着 出示学过含有这两个字母的单词，通过希沃白板中的“趣味分类” ， 让学生在游戏中分类，总结出它们的首字母，教师在引导学生进行字 母发音练习。 通过深入思考、细节处理等，学生理解了句子的意义，并能感受 字母的发音等，为学生今后的学习奠定基础。