北京版一下UNIT THREE WHAT COLOUR IS YOUR BAG -Lesson 11-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：15bfc).zip

一年级英语家长开放日教学反思一年级英语家长开放日教学反思 Unit 3 Lesson 11 本课时的主要内容为一年级下第三单元第十一课，继续学习有关询问颜色 的功能句型和词汇。 一、优势：本课的亮点主要体现在主题明确。 1、本节课围绕“颜色”这一主题展开教学，在最开始的猜颜色环节，教师 将鸭子、钥匙链、礼品盒都放在书包里，通过询问学生 Guess! What color is my?引导学生猜测他们的颜色，孩子们在这个环节中表现积极踊跃，都比较 热情地参与到教学活动中，在孩子猜测的过程中，教师询问学生 Do you like it? Is it cute?等和学生进行比较自然地交谈。 2、在复习字母的过程中，教师将各种颜色的字母用课件的形式呈现，询问 学生 What color is letter Z? What color is the small letter C. What letters are red？ What letters are yellow? 学生通过观察，描述出字母的颜色。 3、本节课的评价方式以组为单位，用彩色星星的贴纸呈现在板书上进行评 价，学生通过给自己组加分的形式，选择自己喜欢的颜色贴在板书上，在评比 的过程中将自己组内的颜色进行介绍，复习相关颜色的词汇。 4、最后一个活动是学生以小组合作的方式介绍自己物品的样子，学生通过 挑选、涂色、组内讨论、粘贴一系列活动，最终把自己的物品进行介绍： I have a cap. Its blue. It can jump. It can run. I like my cap.学生在这个活动中能够 将所学语言进行综合运用，提高学生综合运用语言的能力。 二、改进：有关颜色主题还可以再增加一些活动和游戏。 1、如呈现颜色之后，小组之间询问 What color do you like? 给孩子更多自 主表达的机会； 2、可以利用学生手中的彩笔进行快速展示活动，如教师说”Show me the red/yellow/blue/green.”学生根据指令快速出示手中的彩笔。 3、找一找学生身边的颜色，教师通过 Can you find red? Where is it?等问题， 让学生找一找身边的这些颜色，不仅培养了学生的观察能力，而且能在描述的 过程中学会更多的词汇和表达方式。 除此以外，在各个环节中应适当增加一些学生自由表达的机会，如在课前 问候环节中，教师可以用 How are you today?和学生进行交流，学生可以根据自 己的心情进行自由表达”Im so so.” ”Im so happy today” ”Im fine”等； 在描述颜色的过程中，可以鼓励学生表达 I like blue. I dont like black. 在最后 一个综合活动中，孩子不仅可以表达 I have a dog。 Its black. I like it. 还可以 询问”What can dog do?”,引导学生将已有知识激活， “It can walk. It can jump. It can run.”等。Unit 3 Unit 3 What color is my bag?What color is my bag? Lesson 11Lesson 11 Role play Whats missing Whats missing Whats missing Whats missing Whats missing Whats missing oil oil an orange orange Lets chant Guess! What colour is my cup? ？ Lets say 四人一组 1.选择一张你想要介绍的图片 2.涂颜色 3.粘贴在彩纸上 4.用英文介绍 Goodbye！UNIT THREE WHAT COLOR IS YOUR BAG? Lesson 11 一、教学背景和学情分析：一、教学背景和学情分析： 学习学习有关颜色的单词和询问“颜色”的交际用语，What colour is your? 并能在实际情景中运用。学生已经学习过了字母 A- J, 也接触过表示颜色的单 词 black, silver，学习过表示我有什么和这是什么的句型。如：I have a. This is 。 学习过元音字母 A, E, I,在单词中的发音，也学习过与字母 Oo 相关的单词， 如：yo-yo, UFO, nose。这些都会对学生通过知识的迁移完成本单元描述“我有 什么颜色的东西”和“这是什么”的句型学习及元音字母在单词中的发音规律的学 习有帮助。 二、教学内容：二、教学内容： 1）主体课文）主体课文 Do you like my yo-yo?Oh! Its green. I like it.Guess! What colour is my kite?Its red.Yes, youre right. 2）词汇和短语）词汇和短语 1、orange, oil 2、Learn letter . “Oo”. 3）功能句型）功能句型- Do you like？ What colour is ？ 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能目标：、知识与技能目标： 1)能会使用本课的新词，会认读 orange, onion, oil 2)会使用- Do you like？What colour is ？的句式，进行简单的对话交流。 3)在学习课文的基础上，能综合详尽的进行询问的信息。 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： 1)通过听力策略中的预测、监控、澄清的方式理解课文相关内容。 2）通过许多图片让学生进行大量的口头练习，达到应用到实际生活中。 四、教学重、难点：四、教学重、难点： 1、在实景情景中进行应用 2、the different sounds of letter “o”. 五、教具准备：五、教具准备： Pictures, letter cards, blackboard design, some objects(apple, pear, ruler, book, pencil, pen, pencil-box, milk), 课件 六、教学过程：六、教学过程： （一）歌曲 1.Who is wearing yellow today? 2.Alphabet song (二) 猜颜色 T: I have a magic bag. There are many things here. I have a box. Guess! What color is my box. 教师分别出示礼品盒、钥匙链、鸭子等物品，学生猜测颜色，并进行口语练习。 Yes, you are right. Do you like it? （三）学习课文 播放第一遍： What is guoguo doing? What is guoguo drawing? Is she drawing an apple? What color is the kite? Is it blue? What is Lala doing? 播放第二遍： What color is the yo-yo? Does guoguo like it? 播放第三遍全班跟读 播放第四遍分角色跟读 角色扮演 part 1 Part 2 (四)Lets act 1、教师出示卡片并询问： T: Guess! What colour is the ball? S; Its T: Yes, you are right. 把卡片奖励给学生，并再做四组示范 2. 学生两人一组，猜测手中的卡片，看谁猜测的多。 3.反馈 I have a kite. Its yellow. （五）Listen, repeat and trace 1.出示 26 个彩色字母，询问学生字母的颜色； 2. 学生听字母按顺序排序； 3、学习字母 Oo 跟读并学习相应单词， 4,、学习歌谣 O is for oil.oil oil O is for orange, orange, orange （六）画一画、说一说 1、 教师介绍自己的杯子是蓝色的，同时示范如何涂色、介绍并粘贴； 2.、小组合作完成：涂色、粘贴并用英文进行接单介绍。 （七）作业 跟读第十一课课文三遍 介绍你的一个文具或玩具。