北京版一下UNIT THREE WHAT COLOUR IS YOUR BAG Lesson 11教案、教学设计(配套课件编号：40cad).docx

1、教 案 课题 Unit 2 What do you do? （Lesson 7） 授课时间 3 月 28 日 （星期 三） 课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时） 教学 目标 1. 能用“What do you do in the evening?”询问他人傍晚做什么， 并能用“I watch cartoons”或“I play games”进行回答 2. 能听懂、会说并理解单词 ice、ice cream、jam 和 juice。 3. 能正确指认、朗读并书写字母 Ii 和 Jj 的大小写形式，并感受在 单词中的发音。 4. 能够跟随录音说唱小韵文。 教学 重点 1、能用“What do

2、 you do in the evening？”询问他人晚上做什么 并能用“I watch cartoons”或“I play games”进行回答。 2、能听懂、会说并理解单词 ice、ice cream、jam 和 juice，并感 受字母 Ii 和 Jj 在单词中的发音，以及书写 教学 难点 1. 字母 Ii 和 Jj 的书写和在单词中的发音 教学 资源 PPT 课件 flash 动画 单词卡片 角色头饰 板书 设计 Unit 2 What do you do？ Lesson 7 What do you do in the evening ? I play games. What do

3、you do in the evening ? I watch cartoons. 总第 1 页 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配） 教 学 过 程 Step 1 Warm up &3 mins show 1. Greeting （1 ） ） T: Good morning,boys and girls. Nice to see you again. 2. 3 mins show （3 ） ） Lesson5 和 lesson6 课文展示 3. Review the text of lesson5 and lesson6 T: (1) Do you remember wh

4、at does Maomao and Lala does in the morning? (2)Do you remember what do Guoguo and Kate do in the afternoon? 4.Game Time （1） I say you do （2） I do you say Step 2 Text.(15） 1、介绍课文新人物 Birdie T：Today we have a new friend! Birdie： Hi, boys and girls! My name is Birdie. Im a bird. Kate is my good friend.

5、 1. 播放完整无字幕动画 T：(1) What are they doing? (2)What are they talking about ? Step1Warm up &3 mins show 1. Greeting S：Good morning Miss Liu 2. 3 mins show. 3.Students review the past text by the teacher. S: (1)Maomao go to school. Lala go to the park. (2)Guoguo have PE. Kate go fishing 4.(1)Teacher say

6、the phrases students do the action (2)Teacher do the action students say the phrases Step 2 Text 1.学生在教师的引导下熟悉课 文人物 S: Hello, Birdie! 1. 预设： 他们在说晚上做什么。 Are they talking about what do they do in the morning? 2. 给出第一幅图主题图， 引导学生观 察图片，Kate 和 Birdie 在视频聊天。 给出 Kate 的图片，引导学生根据已 掌握知识试着读出这句话。 3. 播放 Birdie 语音

7、，引导学生听出 Birdie 的话。 T： Listen carefully, who can tell me what does Birdie do in the evening ? 4. 给出多幅动画片的图片引导学生 练习新单词 cartoons，播放一小段动 画片，引出 play games。并向学生说 明不能总看动画片，对眼睛不好。 T： Can we watch cartoons for long times? 5. 呈现第二张主题图， 引导学生观察 图中人物为 Lala 和 Kate。播放第二 部分动画，引导学生听 T： What are they doing? What do t

8、hey say？ 6. 给出多组做游戏的图片， 帮助学生 理解含义，纠正发音。 7. 播放完整课文动画，学生指读课 文。 Step3 production 1. 师生角色扮演，朗读课文。 （1）师生集体角色扮演 2. 学生观察第一副主题图 What do you do in the evening, Birdie? 3. 预设： S: watch cartoons. 4. S: no. 学 生 在教 师 的引 导下 理 解 cartoons 的含义和发音，知道 不能长时间看动画片。 5. 学生观察主题图，并认真观 看课文动画 S：What do you do in the evening? I

9、 play games. 6. 学生理解含义，纠正发音。 Step3 production 1.学生帮助教师梳理语言，完 善板书 （2）小组练习 （3）小组展示 2.梳理板书，整理课文内容。 3. 模拟情境，练习重点句 T:Birdie watch cartoons in the evening.Lala play games in the evening.What do you do in the evening? （1）师生示范 What do you do in the evening ? I read books. （2）小组练习 (2) 找出学生回答，全体同学齐问。 Step 4 L

10、isten repeat, and trace. 1.教师引导学生创设环境，傍晚 lala 开着火车， 去超市， 引出 shopping list 中本课新单词 ice, ice cream, jam, juice.一一购买商品的过程就是学习 新单词的过程， 教师提供多幅图片帮 助学生理解，并纠正发音， 2. 清点购物清单的过程中，通过让 学生感受 ice 和 ice cream 的共同发 音引出字母 Ii， 学习发音后引出字母 Ii 的书写， 强调笔顺， 并在书上描出。 3. 引导学生感受 jam 和 juice 中字母 Jj 的共同发音。引出字母 Jj 的书写， 2.学生参与角色扮演，练习

11、课 文内容 3.学生在教师的引导下对课文 重点句进行真实情景练习 Step 4 Listen repeat, and trace. 1.学生和教师一起创设环境， Lala 傍晚去超市购物，在教师 的引导下理解朗读新单词 2.在教师的引导下感受字母 Ii 和 Jj 的发音并能够认出并指导 其正确读音，在书上描出字母 Ii 和 Jj. 并描在书上。 Step 5 Lets say 1. 引导学生观察图片，说出 ice cream 和 juice ，播放韵文动画 2. 逐句纠正发音，理解含义 3. 播放韵文动画，引导学生跟读。 Step 6 Sum-up （2） 1 Group assessment 2 homework Step 5 Lets say 1. 学生观察韵文主题图 2. 尝试读出韵文句子，根据老 师的引导纠正发音 3. 试着跟着动画哼唱韵文。 教学 反思 1. 通过本课的学习，本课的教学目标基本达成。学生对傍晚时段做事 情的询问已经掌握并了解。还学习了两个动词词组，watch cartoons 以及 play games。 2. 学生对字母歌谣掌握情况较好，能够跟读并且哼唱。 1.1.