北京版一下UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE Lesson 13教案、教学设计-部级优课(配套课件编号:601e8).docx
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1、指导思想与理论依据 英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的 兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作 精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务 型的教学途径,培养学生跨文化交际意识. 1教学背景分析 教学内容分析:教学内容分析: 本册教材第一单元学习了“再次见到师生如何进行问候、表达自己喜好以及介绍自 己的教室”等用语。第二单元学习了“一天都在做什么”的问与答。第三单元则是“如何询 问物品的颜色及其应答”。第四单元主要是“如何询问物品的数量及其应答”。第五
2、单元 的主要内容是“询问人物是谁”。第六单元的主要内容是“表达歉意”。总而言之,三四单 元主要表达物品的颜色及数量。一二单元和五六单元主要是介绍人和物以及表达情感。 而本课为第四单元 How many stars can you see 的第一课时。 两幅主题图展示了 Yangyang 和 Lingling 互相询问苹果及土豆的数量及应答。本课中数字的表达对于孩子们来说并不 是难点。本课的重难点在于“How many.do you have?”以及“I have.”的表达方式。 2教学目标(含重点、难点) 1.会用“How many.do you have?”在真实的语境中询问物品数量,并用“
3、I have.”进行应 答。 2.能用 one、two、three、four 表达物品数量,并能整体认读。 3.能认读字母 Pp、Qq,感受它们在单词中的读音/p/、/kw/,并能正确书写。 4.能听懂、指认并读出单词 a panda、a peach、a queen。 5.能够熟练、准确地读出小韵文 P for peach。 3教学过程 Step1: Warming up and leading in 1.学习单词 panda、peach、potato 并以此给小组命名。 2.演唱歌曲 How many fingers on one hand,师生以此互动交流。 Step2: Listen a
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