小学五年级下册劳动技术综合实践教案表格式实用型.doc

1、小学综合实践活动教案 课 题 学会实验研究的方法 执教人 执教班级 五 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、 通过学习实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究 报告的基本内容。 2、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的方法。 3、初步养成从事实验活动的正确态度和必备的精神与品质。 教学 重难点 通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基 本内容。 教 学 过 程 （一）实例激趣，引出课题 生活中有许多问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方 法来解决，那么实验研究的方法是怎样的呢？ （二）问题与思考 1、小组讨论，实验过程应注意的问题? 2、实验研究的一般步骤？

2、 3、怎样撰写实验报告？ （三）学习与探究 （1）确定实验课题，提出明确的实验假设。 （2）严格控制影响实验研究结果的因素。 教 学 过 程 （3）认真观察，及时实验研究。 （4）撰写实验总结 （四）实践与体验 （1）实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系 （2）做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录 作业设计：自助总结实验研究的方法。 板 书 设 计 主题 1 学会实验研究的方法 做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 2 课 题 学会统计数据 执教人 执教班级 五 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、 通过学习

3、实验，了解数据统计的一般步骤、方法、注意问题 等。 2、 常见统计图的绘制的类型及绘制方法。 3、通过参与实践活动，学会如何统计数据。 教学 重难点 通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、方法。 教 学 过 程 （一）实例激趣，引出课题 同学们，你们知道班内同学的平均身高吗?你知道同学们最喜欢的体育运动 是什么吗？。 。 。 。 。 。要知道这些，就会用到数据统计的方法。那么今天我们 就来学习数据统计与分析的方法。 （二）问题与思考 1、小组讨论，怎样统计数据？ 2、怎样收集数据？ 3、为什么要对数据进行统计与分析？ （三）学习与探究 （1）收集数据的方式和方法？收集数据要注意的问题？

4、a.收集数据的方法包括测量法、实验法、问卷法、查阅资料法等。 B.收集数据时要做到实事求是、认真细致、项目齐全、记录清晰。 C.收集数据的方式：一种是全面调查;一种是抽样调查。 教 学 过 程 （2）制作统计图的类型？ 常见统计图有折线统计图、柱形统计图、饼状统计图等。 （3）各种统计图的作用 a.折线统计图主要反映数据变化的趋势。 b.柱状统计图主要比较数据的大小。 c.饼状统计图主要表现数据间的比例关系。 四）实践与体验 统计和分析全班同学的身高、体重，了解同学们的身高标准体重情况 （1）小组合作测量，记录小组同学的身高和体重，来判断小组学生的身高 体重情况，绘制班级小组学生身高与体重情况

5、统计表。 （2）各小组合作统计出全班同学身高标准体重情况表。 （3)分析统计结果，总结统计发现 作业设计：与同学们交流一下，看看大家都有哪些收获。 板 书 设 计 学会统计数据 了解数据统计的一般步骤、方法 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 3 课 题 主题一 近视与生活 活动 1、 探寻近视成因 执教人 执教班级 五 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。 2、通过视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。 3、根据调查资料分析，了解造成少年儿童近视的主要原因。 教学 重难点 通过查阅资料， 和询问他人， 了解近视

6、眼形成和预防措施有哪些。 教 学 过 程 一、谈话导入活动主题 开学了，我们班又有了 3 位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我 们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要 求调换位置。 1、你想研究下列问题吗？ （1）为什么同学们的视力这样差？ （2）近视眼是怎样形成的？ （3）怎样预防近视眼？ 2、那么我们的活动主题就确定为： 近视与生活 。 二、问题与思考： 1、关于近视，你有什么问题想要了解吗？ 2、我的问题： （1） 、 （2） 、 教 学 过 程 三、方案与设计 1、与同学一起选择感兴趣的问题，制定一个活动方案。 2、完成课本活动方案表格。 四、实践与探究

7、活动 1、探寻近视成因 思考下列问题： （1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？ （2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他 们的视力怎么样？ （3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？ 作业设计：上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？ 板 书 设 计 主题一 近视与生活 活动 1、探寻近视成因 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题一 近视与生活 活动 2.调查近视危害 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1. 通过五年级视力状况调查分析， 知道视力下降的严重 性。 2.根据调查资料分析，造成

8、少年儿童近视的主要原因。 教学 重难点 分析造成少年儿童近视的主要原因。 教 学 过 程 一、阅读资料 学龄前儿童明显高于过去， 小学生为 27.7-30%， 初中生近视率为 48%，高中生为 75%，重点中学高达 85%。 二、小组交流五年级某班学生用眼状况 （1）在校读写时间； （2）在家读写时间； （3）看电视时间； （4）在家用电脑时间。 教 学 过 程 三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。 四、思考下列问题： （1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？ （2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多 的同学，他们的视力怎么样？ （3）怎样科学合理地用

9、眼，才能预防近视？ 五、布置课外作业： 作业设计：上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什 么？ 板 书 设 计 主题一 近视与生活 活动 2.调查近视危害 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题一 近视与生活 活动 3.预防近视 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防 措施有哪些。 2、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。 教学 重难点 了解近视眼形成和预防措施有哪些。 教 学 过 程 一、阅读资料。 归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。 分类：调节性近视，直性近视。

10、二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？ 三、集体汇报： （1）长时间用脑，看电视易发生近视眼； （2）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼； （3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球 收缩能力下降，也会发生近视眼； 教 学 过 程 （4）用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的 营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。 四、思考下列问题： （1）为什么下课后要休息 10 分钟？ （2）为什么下二节课要做广播操和眼保健操？ （3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？ 五、布置课外实践作业。 作业设计：（1）通过查阅资料或请教家长，老师完成课本 1617

11、页填空题； （2）查阅资料：合理膳食可预防近视的原因是什么？ 板 书 设 计 主题一 近视与生活 活动 3.预防近视 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题一 近视与生活 活动 4.如何正确用眼、 保护眼睛 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1. 学会正确用眼的方法 2. 学会如何保护眼睛 教学 重难点 学会正确用眼的方法、学会如何保护眼睛。 教 学 过 程 一、检查课外作业： 1、用眼卫生习惯填空题： （1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。 （2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字 1 小时后就要闭住眼 睛一会儿，或看一会儿远处景

12、物。 （3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端 正，桌凳的高度要合适。 （4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。 （5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球 的营养需要，增强眼睛的调节能力。 2、全国“爱眼日”是每年的 6 月 6 日。 3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也 有密切关系。 二、了解做眼保健操的好处； 眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论 教 学 过 程 和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按 摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓 解眼睛疲劳的目的。 我们集体做一下

13、眼保健操。 三、结合我校实际情况以小组写一份保护眼睛，防止近视的 倡仪书。 小组交流（内容略） 四、总结本次用眼卫生活动成果。 1、填写关于近视与生活报告单。 2、收集用眼卫生的口号 （1）预防青少年近视，祖国未来是你们的； （2）爱护眼睛，世界等你去发现； （3）预防近视，从我做起。 （4）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起； （5）迎奥运，迎未来，我看见，我参与； （6）人人享有保护眼睛的权利； 3、活动评价 作业设计： 板 书 设 计 学会正确用眼的方法 学会如何保护眼睛 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题 2 快乐理财 活动 1. 理财知识小调

14、 查 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养 较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。 2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方 法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。 3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理 财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭 理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。 教学 重难点 重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。 难点：将自己总结的经验运用于实践。 教 学 过 程 （一） 、“新闻”直播引课题 1、“新

15、闻”直播 、出示：消费排行榜（班中五位同学乱花零花钱的情况） 、出示一则信息：南宁最近进行的一项调查显示，绝大多数少儿都有零 花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。 看了这 两则信息，你有什么感想？ 2、引入课题 长期以来，我国青少年理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白， 而美国等许多发达国家从 3 岁左右就开始对孩子进行理财教育。如果我们 继续乱花钱，不会理财，在现代社会中，将会连立身之地都没有。因此， 我们迫切需要学习理财的本领，做个理财小能手。 （揭示课题） （二） 、小鬼当家学理财 1、对比汇报：一周前制订的“计划用钱表” 小学生零花钱使用情况调查表？ 小学生

16、该不该有零花钱？为什么 教 学 过 程 一周内实际花钱情况 这一周，你实际花钱超支了还是多余了？ 2、说一说：超支了，你的钱是哪里来的？父母的钱又是如何挣来的？ 3、播放录像：炎热的夏天，一位叔叔正在吃力地拉着三轮车寒冬腊月，一 位警察叔叔一动不动地站岗 晚上，一位教师还在为学生批改作业看了 后，你想说些什么？ 4、议一议：如果有了多余的钱，怎么办？ （三） 、学习使用储蓄卡 1、介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项及使用说明。 2、模拟活动：使用储蓄卡存取钱。 3、自愿办理一张储蓄卡，把零用钱存入银行。 （课外完成） （四）开展活动，交流成果 俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不

17、想用你已有的经验，尝试 一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？ 作业设计： 板 书 设 计 活动 1. 理财知识小调查 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题 2 快乐理财 活动 2. 学会使用零花 钱 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 1、 通过调查使学生了解到零用钱来之不易， 从而增强学生合理使 用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节 约用钱、合理用钱的好习惯。 教学 重难点 重点：增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零 用钱。 难点：规范学生的消费行

18、为，让孩子学会有计划使用零用钱，让 零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康 教 学 过 程 （一） 、 创设情景，引入课题 1、请大家仔细观察录象，认真思考。 （内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次 经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊 上总是挤 满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看： （点击：在学校门口学生们 有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高 采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它 的小店铺里也发现了同样热闹的画面。 ） 2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？ 学生发表自己的想法：为

19、什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么 有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？ 3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血 和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们 就来研究它。 （板书课题：学会使用零花钱）我们先来听听你们的调查结果。 (二)调查汇报，成果展示 1、对零花钱来源的调查交流，学生汇报展示课前调查的表格情况。 （1）这些钱有多少是家长主动给的？哪些是自己挣来的？还有其他方式 吗？ （2）父母不给零花钱的原因是什么？ 教 学 过 程 （3）通过汇报和讨论，你想对家长说点什么？ 2、对家长的调查及家庭一个月的

20、消费情况进行研究 家庭消费调查表 家庭月收入总额：- - 家庭月收入余额：- （1）你们都调查了家庭消费的哪些方面？有什么收获？ （2）请你填写家庭基本情况。 （3）通过调查和思考调查表，你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？ （4）师生小结。 （三）活动总结（谈收获） 你们现在明白该如何正确合理地使用自己的零花钱了吗？ （经过调查了解到， 我们的零花钱来之不易， 应该合理使用， 不能铺张浪费。 ） （四）延伸 你们的零花钱来之不易， 我们感受到了爸爸妈妈的辛苦， 那大家有没有想 过自己去赚钱呢，课下请同学们自己制定一个赚钱的计划，亲自体验，请带 着新的问题继续进行调查研究吧！ 作业设计： 板

21、 书 设 计 活动 2. 学会使用零花钱 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题 2 快乐理财 活动 3. 体验赚钱谈感 受 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节 约 的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。 2、通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生 活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、 进取等良好的个性品质。 教学 重难点 重点：让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好 习惯。 难点：发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活

22、中主 动地发现问题解决问题的态度和能力。 教 学 过 程 “只要人人都献出一点爱，世界将变陈美好的人间”爱的奉献 这首歌中那感人的节奏和动人的旋律使我感到热血沸腾，感到和谐的社会 里都充满着爱 （一） 、合理消费献爱心 1、做一张“行动倡议”小卡片。 2、讲述一个真实的故事。 3、“爱心无限” 捐赠活动：为故事中的主人献爱心（捐钱、物均可） 4、 小组交流： 填好调查表。 募集班费小组活动计划 小组成员准备卖的 废 品种类 及数量废品价格总收入 同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了班级活动费用，感觉怎么样？ （二） 、 “五元钱”体验活动 1、议一议：如果我们要去挣五元钱，可以怎样去挣？议后

23、再填一填。 2、布置任务：要求每个小组在一天中赚五元钱，不限定行业和方法， 必 须是合法赚取。3、小组讨论：赚钱计划（提倡小组中集体协作） 4、全班交流“赚钱计划”，评出最佳计划。 5、 在星期日实施“赚钱计划”。 6、把“五元钱”体验活动的感受写下来。 （三） 、签订“零用钱合同”。 学了本课后，建议与父母签订“零用钱合同”。合同上写明每周零用钱的数 额，在零用钱用途，每周存款额，以及违约惩罚等细节上做出规定。 （四）针对本活动调查所发现的问题，学生提出了很多建议和措施，采取 写倡议书的形式呼吁所有的家长和小学生重视零花钱的问题，养成良好的 习惯。 教 学 过 程 倡议书 尊敬的家长、亲爱的

24、同学们： 大家好！ 近期，我们全班同学进行了小学生零花钱使用情况的调查，调查结果不容乐观，在 我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去， 那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节 制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还 得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？ 1控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口 上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2 使用之前可以先制定开销计划： 今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。 这样可让

25、孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子 的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮 妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会 自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱 时当然就会多想一想了。 4鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子 把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小 银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱

26、存“银行”、有必 要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。 5我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气 质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。 只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。 同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书生活，需 要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。 作业设计： 板 书 设 计 活动 3. 体验赚钱谈感受 教学反思： 签字人： 签字日

27、期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题三、学做小木工 活动一、 设计制作简易 笔架 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、 打磨、胶 连接组合等一些基本的木工加工方法。 2、通过制作笔架，培养技术探究意识和动手实践能力。 3、通 过 对 笔 架 作 品 的 装 饰 和 设 计 ， 培 养 审 美 情 趣 和 创 新 意 识 。 教学 重难点 重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。 教 学 过 程 （一）情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作 方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作

28、简易 笔架。小学五年级全科目课件教案习题汇总 （二）动手设计小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔 架，并完成设计图纸的绘制。 （三） 分工制作教师引导学生根据教材中的制作要求， 分工合作， 动手制作简易笔架。 教师指导时，要突出技术要点，并提醒学 生注意安全。 （四）装饰笔架通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化 装饰。 教 学 过 程 （五）展评改进 1组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。 2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。 （六）拓展创新 1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计 和制作。 2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先

29、进的木工技术，是制 作过程更加简单、作品更加美观。 （七）问题与反思总结 作业设计： 板 书 设 计 主题三、学做小木工 活动一、设计制作简易笔架 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题三、学做小木工 活动二 制作简易小板 凳 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 1、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成 主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 2.具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，克 服困难的意志。 教学 重难点 1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。 2、掌握小板凳的制作基本

30、方法。理解实物图的基本结构。 教 学 过 程 一、导入 1.出示板凳实物图。学生观看，了解图片的特点。 2.这些实物图，你看懂了什么？学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了 物体的外观结构。 3.你还在什么样的情况下接触过这样的图？举例说出。学生汇报交流。家用 电器、电脑、收音机、复读机、mp3、mp4。 4.小结：能真实地反映物体的外形和外观结构的图，叫做实物图。 【评析】初步感觉实物图，以及实物图描述的外形和外观结构。 二、探究新知 1.指导学生观察教材第 63 页的实物图图片。 学生分组观看教材第 63 页的板 凳实物图。 2.讨论：你从实物图中获得了什么启示？ 分组讨论：板凳的样式不一

31、样；都有四条腿；有的是折叠等；板凳的上面 大部分是长方形的；还有圆形的；有一个板凳像桌子。 3.谈话：你能根据上面的这组图描述板凳常见的基本形状和基本结构。 学生交流后填写在教材第 63 页指定的位置。 4.小结：实物图一定要真实地反映物体的外形和外观结构。 【评析】知道实物图真实地反映物体的外形和外观结构。 三、设计小板凳 1、谈话：你要设计的板凳是什么样子的？你要设计的板凳的凳面和登脚是 什么样的？请把你的设计方案画出来。 小组同学设计小板凳方案，快快动手把它画出来吧画在教材 P62。 2、学生分组观看其他学生设计的实物图，评出几幅好的作品。 教 学 过 程 【评析】掌握设计小板凳的基本方

32、法，提高学生的设计能力。 四、动手做 1、讲述:制作小板凳的过程 绘制凳面和凳脚的制作图。 根据零件图中标注的尺寸在塑料泡沫板上放样。 按尺寸下料。 在凳脚板的顶部均匀地涂上一层乳胶。 趁乳胶未干时，把凳脚板对准凳面的边缘粘好。 2、组织学生动手做小板凳。 小组同学分工制作小板凳登面和登脚。 3、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完的小板凳。 五指导学生评价作品。 1展示我们的手艺。说说你们小组最喜爱的作品，要说出原因。 2学生自主评价。小组代表展示出自己小组小板凳自认为最亮丽的一面。 介绍制作过程。 3师生评价：评出最挂作品，给与表场。同学们评选优秀作品，并请制作 能手谈体

33、会。学生介绍制作过程和谈劳动后的感受。 六、全课总结 通过今天的学习， 你有哪些收获？还有那些需要老师或同学的帮助学生相互 交流，制作得好的给大家交流心得。 七、拓展延伸 如何使板凳更加牢固？ 把你的想法写下来。 作业设计： 板 书 设 计 制作板凳 外形 实物图 板凳制作 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题三、学做小木工 执教人 执教班级 活动三 用木板制作一 条鱼 课型 执教日期 教学 目标 1、 明确木工制品的制作程序。 2、 初步掌握划线、锯割、 打磨、胶连接组合等一些 基本的木工加工方法。 教学 重难点 掌握制作小木鱼的基本程序和方法 教 学

34、 过 程 一、学生准备 1、 查阅资料，了解各种木板 2、 观察生活中各种各样的木板制品 3、自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸以备上课练习用 二、教学过程 1、情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法， 交流收集到 的各种木制品，从而引出课题：用木板制作一条小鱼 2、 动手设计 （1） 用铅笔在长 300 毫米、宽 150 毫米、厚 5 毫米的轻质薄木 教 学 过 程 板上， 画出如图所示的一条小鱼 （2）用钢丝锯沿线奖小鱼剧袭来 （3） 用砂纸将拇指小鱼打磨光滑 （4） 对小雨进行美化 三、总结与反思 展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。 在制作过程中，我最大的收获是： 我

35、遇到的困难是怎样克服的？ 作业设计： 板 书 设 计 主题三、学做小木工 活动三 用木板制作一条鱼 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题四、小小摄影师 执教人 执教班级 活动一、摄影初体验 课型 执教日期 教学 目标 1、了解基本的摄影技术，学习使用数码相机。 2、通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。 3、 引导学生发现生活中的美， 用相机表现生活中的美。 教学 重难点 通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。学习欣赏摄影 艺术。 教 学 过 程 一、设计调查表 序号 调查的问题 在你认为的括号内打 1、 数码相机 有（ ） 没有（ ） 可 以 借 用 （

36、） 2 使用照相机 使用过（ ） 没 有 使 用 过 （ ） 3、 对数码相机的了 解 懂得较多 （ ） 基本了解 （ ） 不 太 了 解 （ ） 4、 欣赏艺术摄影 经常欣赏（ ） 偶尔欣赏（ ） 没 有 欣 赏 过 （ ） 5、 艺术摄影知识 懂的（ ） 不懂（ ） 根 本 不 知 道 （ ） 教 学 过 程 二、多渠道学习使用数码照相机 1、认识数码照相机。 利用周六、周日时间，让学生分组走出校园到商店去了解照相机 的品牌、价钱、功能，并适当做一些记录。活动前，老师和学生 一起商量该如何向营业员询问，请教，结束后如何感谢营业员。 最后学生分组交流自己此次活动的收获。 2、向科学老师了解数

37、码照相机的拍照原理。 3、向父母请教，学习使用数码照相机。 三、师生小结 作业设计： 板 书 设 计 主题四、小小摄影师 活动一、摄影初体验 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题四、小小摄影师 执教人 执教班级 活动二、摄影有技巧 课型 执教日期 教学 目标 1、了解基本的摄影技术，学习使用数码相机。 2、通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。 3、 引导学生发现生活中的美， 用相机表现生活中的美。 教学 重难点 引导学生发现生活中的美，用相机表现生活中的美。 教 学 过 程 一、利用多媒体技术展示风景照。 二、看摄影作品，介绍摄影方法。 （1） 、构图

38、画面要干净、明快，尽量舍弃与主题无关的东西，集中力 量突出主体。有选择性的保留背景来表现主体。横构图，还是竖 构图，取决于你的题材，横构图适合表现广阔，竖构图适合表现 纵深。如果一时拿不准就各拍一张。 （2） 、远景、中景、近景的选择 远景的构图要取上远山和蓝天， 中景是让花田中的花占据画 面的全部， 近景就是花的特写， 要求单株的花形漂亮， 没有伤痕， 色彩鲜艳。 （3） 、光线的运用 顺光拍摄，光线均匀，颜色鲜艳，成像清晰，但是没有反差， 画面平淡。逆光拍摄，能使平淡无奇的画面具有戏剧性的效果， 。 教 学 过 程 光线透射过花瓣和叶片使具有透明感，使花又一圈轮廓光，产生 立体感。侧光能在

39、花上投下阴影，形成立体感。 （4）拍摄角度 拍摄的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不仅 对表达拍摄内容起重要作用，对形成优美的构图也是不可缺少的 重要环节。不同的拍摄角度，拍出的照片差别很大。 三、我们去摄影 在一个春光明媚的下午， 我带领学生走出教室， 来到校园里。 同学们可开心来，你看，他们拿起手中的照相机正在寻找、发现 校园中的美。他们或专注，或凝神，或思索.一张张稚嫩的照 片就在他们的手中诞生了。他们互相传阅，互相欣赏，互相评 价.我也拿起相机记录下这精彩的一幕幕的 作业设计： 板 书 设 计 主题四、小小摄影师 活动二、摄影有技巧 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合

40、实践活动教案 NO. 课 题 主题四、小小摄影师 活动三、小小摄影展 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 学习欣赏摄影艺术 教学 重难点 通过活动激发学生热爱生活，热爱自然 教 学 过 程 一、导入新课 二、我们来展示。 经过几天的准备，学生的作品都冲洗出来了，他们一个个带 上自己的杰作准备展示给大家。我把学生分成六组，先在组内欣 赏作品，挑选出精彩的各四张，到大组展示。然后分组在大屏幕 上展示并交流作品好在哪里。接着选择自己的作品，取上名字， 装裱起来。最后把学生的作品展示在墙上。同学们看着自己的心 血化作一幅副精美的作品，开心的笑了。我也为孩子们有这样的 艺术感悟力深感欣慰。 学

41、生摄影作品展 教 学 过 程 三、我们来写一写 活动结束后，我及时指导学生就某个话题，写一写自己的活 动。 作业设计： 板 书 设 计 主题四、小小摄影师 活动三、小小摄影展 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题五 编织小能手 活动一 编船篮 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法， 编成小船篮。 2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风 和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。 教学 重难点 帮助学生看懂

42、图示，编制出小船篮是重点。继续运用挑压编织法 完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。 教 学 过 程 一、激发兴趣，导入新课。 1学习用挑压编织法编织 出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图 2 今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮 （用实物投影仪可显示得更清晰） 。 3引导观赏、讨论：船篮的形状、 特点？可以用哪些材料编织？ 是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮。 1带着下列问题观看教学录像。 2小组讨论： 编船篮需要的材料、工具有哪些？ 从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有 什么相同和不同之处？ 自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些

43、？ 准备 12 根编织条。 用 6 根编织条作经线捆扎其一端。 另 6 根编织条作纬线，经纬上下交织。 收扎经线另一端。 捆扎纬线一端。 接插纬线编织条两端。 教 学 过 程 3动手操作（教师巡视指导） 。 提示： 编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。 捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协 作完成。 注意刀具的安全使用,保持教室整洁。 三、思维拓展。 （1） 如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ （2） 如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ （3） 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 四、学习评价。 （1） 自评、互评，根据评价结果填上“” 。 编

44、织整齐均匀 互相帮助协作 捆扎适当牢固 文明安全操作 船篮形象逼真 创新设计制作 （2） 请得“”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己 的想法和做法。 五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？ 欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织 一下。 六、清理桌面，整理教室。 作业设计： 板 书 设 计 主题五 编织小能手 活动一 编船篮 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题五 编织小能手 活动二 草编长颈鹿 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 利用有一定韧性的条状材料，通过有规则的前后穿插、 左右交织等，编制成各种实用物品和小玩

45、具。 教学 重难点 学生学会编制方法 教 学 过 程 一、制作步骤 1、采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪 3 根，再剪 一根细铁丝。按图 1 步骤将细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子 般地进行编织。 2、编好后，将顶端的 2 根稻草作为鹿的角。然后用钳子将 铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将 弯折的细铁丝夹在中间继续编织。编好后，用黄色细线在箭头处 分别扎结一下，形成鹿的头颅。最后，取 2 颗珠子，用针线分别 缝在头的两侧，作为眼睛（图 2） 。 3、按图 3 中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾 部用线扎结一下，并将多余的铁丝和 2 根稻草剪去，留下的一根

46、稻草作为鹿的尾巴。 4、取 2 根长稻草，在它们的中间分别穿入一根细铁丝，弯折 出鹿的 4 条腿，用线将腿与身体扎结在一起。 5、由于鹿中穿插着铁丝，所以可以随心所欲地将鹿头、颈、 教 学 过 程 腿弯折出各种不同的资态。 二、总结 1、长颈鹿做好后，可取彩色纸剪一长方形，卷曲并粘在鹿 的身体上装饰，长颈鹿就显得更漂亮了。 2、稻草可以编织各种动物、人物，如果做得大些，只要增 加稻草的股数，使能变粗、做大。干燥的稻草较脆、较硬，将它 们放在水中浸泡一会儿， 就会变得柔软， 这样编织起来比较顺手。 3、除了用稻草编织东西外，用黄草、麦秆、棕榈叶等也可 以编出各种东西。请你找一找，自己的家乡还有什

47、么条状、纤维 状且又较长的植物，可利用它来进行编织的？城市中如果找不到 这些材料，可以用塑料带代替。 作业设计： 板 书 设 计 主题五 编织小能手 活动二 草编长颈鹿 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题五 编织小能手 活动三 毛线编织 执教人 执教班级 课型 执教日期 教学 目标 培养学生的观察能力、独立思考能力、动手能力 教学 重难点 培养学生的动手能力 教 学 过 程 一、讲授：手编的编织分为三个阶段：第一阶段为起针；第二阶 段为编织；第三阶段为收针。 1、起针：在毛线的开头系一个活结，套在拇指上。线依次经过： 食指前 中指后 无名指前 小指后。

48、然后，转回反方向 再走一遍：小指前 无名指后 中指前 食指后。 小结：到此我们的起针就完成了，是不是很简单呢？下面，我们 就一起进入编织阶段吧！ 2、编织：线过食指前面到小指，然后用线替换食指上原有的线 环。按同样的方法依次替换中指、无名指、小指，最后把线从后 绕回到食指前。 小结：重复做这两步，就会使手背上的编织物越来越长。 3、 收针： 编至小指或中指位停止， 线留 20 厘米把剩余部分剪掉。 然后， 从靠近手指的线环依次穿过。 最后， 返回从新的线环穿出。 4、拓展与延伸：手编原来可以这样编 活动：将同学们 4 个人分为一组。其中，3 个学生伸出自己的双 手，形成一个圆圈，第 4 个学生

49、按照手编的编织方法，把线合成 多股，依次绕在另三个学生的手指上进行编织。 二、大家一起来创作 通过以上的学习，我们已经掌握了手编的编织技术， 但编出来的只是辫子条，它对于我们没有丝毫的作用。现在，老 师就教给同学们一种让这些辫子条生动起来的方法， 这种方法叫 教 学 过 程 做“手编的缝合方法” 。 讲授： 手编的缝合方法有：平缝、加针和减针。 1、平缝：指把手编出的两个辫子条铺平，象穿鞋带一样从下至 上“S”型穿入两个辫子条相邻的线环。 2、加针与减针：加针与减针的方法相同。如果说平缝是把辫子 条中的线环一一对应着缝，那么加针和减针就是错开着缝。这种 错开可以是一对二，也可以是一对三的在两个

50、辫子条间或一个辫 子条上缝合。 三、教师拿出缝合好的作品实物：小熊、小包、帽子、围巾 等请学生指出哪些采用了平缝，哪些采用了加针或减针。并请学 生按照自己的理解和构思进行作品创作。 四、学生以小组为单位，把个人编好的辫子条集中到一起。 首先商确作品主题，然后按教授的内容自己选择缝合方法进行缝 合。 五、总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶段，教师、学 生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜 头，我们坚信有各级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的 教师对校本课程的认识水平在不断提高，学校开发校本课程的能 力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新 作业设计： 板