小学劳动与技术教案.doc

1、1.编花篮 学习目标: 1.掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。 2.了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。 3.养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感。 教学重、难点: 重点:掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。 难点:了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。 学具准备: 多媒体课件、小花篮,各色卡纸。 学习方法: 观察、讨论,小组合作动手制作法。 教学过程: 一.激趣引入。 1.播放歌曲编花篮,从这首歌曲中你听到了什么? 2.今天老师给同学们带来了一份小礼物。 出示一个自编的装饰精美的花篮。 伴着音乐,手拎小 花篮从各个方位展示给学生

2、们看,这是老师自己动手编的。 3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮,激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮,你 想说些什么?你们想不想自己动手编花篮? 揭示课题:这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣。板书课题。 二.观察,讨论,探索新知。 1.师把自制的花篮每组分发一个,请学生首先从外观上观察花篮,然后动手拆花篮。要求学生 自己认真观察: (1)花篮由几部分组成。 (2)各部分怎么做。(鼓励学生细心观察大胆拆开) 2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。 3.学生汇报观察讨论结果。 4.老师在学生汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程:花篮是由篮提手、篮沿、篮身、 篮底、装饰物几

3、部分组成,量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。 三.合作享受制作快乐。 1.师强调在制作过程中应注意的问题: (1)全班分五个小组进行评比。(分设五个展示台) 制作时比一比哪个组分工合理,进展顺利。 制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。(教师要强调合作的重要性,鼓励有创意) (2)注意使用刀具安全性,保证室内卫生。 2.制作: (1)小组同学分工制作花篮的各部分。 (2)各部分完成后,小组合作,把它们组合在一起,构成了一个完整的小花篮。 (3)师巡视,帮助困难生,随时参与学生的活动中去,评价学生的制作行为,鼓励学生良好的劳动 习惯,给同学们提供装饰物,让花篮更完美。 四.成果展示。 1.小组

4、派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面,介绍制作过程。 2.学生评价:说说你最喜爱的作品,要说出原因。 3.同学们评选优秀作品,并请编织能手谈体会,说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困 难,及如何克服困难的。 4.师生评价。 (1)评价最佳作品。 (2)对其它作品抓住优点给予肯定。(每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点,老师要善于发现 给予肯定) (3)评出优秀作品,进行奖励。 五.课堂小结。 同学们,你们觉得编织有趣吗?母亲节快到了,你想为你的妈妈做点什么吗?动手编织一个小礼 物送给她吧!大胆选择编制材料,充分发挥想象力构思编制物件,你亲手的杰作,她一定会喜欢! 课外举办一个“送给我最亲

5、爱的妈妈”编织展览。 2.动物书签 教学目标 1、学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。 2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 教学重点 五股辫的编织方法。 教学准备: 编织小鹿作品与半成品,五股辫编织示意图以及实物投影仪等。 教学过程: 一、激趣导入 1、同学们!你们喜欢小动物吗? 你们都喜欢什么动物呀? 2、 老师也十分喜欢小动物。 今天老师给你们带来了一种小动物,你们想知道是什么动物吗?(出 示纸条编制小鹿) 3、小鹿可爱吗?我们今天就来学习用纸条编动物书签。 动物书签 。(板书课题) 二、探究方法

6、 1、在动手之前,我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节? 2、我们先来小组研究一下第一环节:起头。边研究小组边一起试做一个。 哪组来汇报一下你们的研究结果?到前面演示一下。 3、接下来大家研究编身体和脖子,发现编制规律. 4、谁来到实物投影下演示编头部? 三、动手实践 1、同学们!通过刚才的小组研究,小鹿的编法你们学会了吗?那么你们就动手试试吧! 2、教师巡视指导! 发现问题及时解决。 四、展示评价 学生根据制作要求进行评价。 五、拓展 今天我们通过小组合作研究,找到了编小鹿的规律,学会了纸条穿编的方法。看!有很 多同学都完成了作品!你可以评一评这些作品,自己的、 别人的都可以!没完成

7、作品的你也可以 针对自己本节课的收获说一说。 六、小结 纸条除了可以编小鹿,还可以编很多图案。大家看一看!学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家 后也可以做一些其他的纸条穿编的作品,来丰富我们的生活! 3.编织网袋 教学目标: 1、学习编织编织袋的方法. 2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 教学重、难点:绳与绳之间的打结。 教学准备: 1.教师准备:小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋 口绳的教具。 2.学生准备:编网袋所需要的材料和工具。 教学过程: (一)展示提问,导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织

8、成功的?(引入绳结编织法) 3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备) (二)演示讲解,动手操作 1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程: 固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐) 打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。 大第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。 把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。 依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并

9、修剪整齐。 将口袋绳两头连结起来,完成编织。 3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如: 对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。 将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。 先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾 合拢完成。 4、学生动手操作,教师巡回指导。 (三)总结评比 1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“” 。 2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编 网袋的收获、体会。 (四)拓展活动 1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼

10、的大小? 2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋 4.鞭炮结 教学目标: 1、学习编织中国结的方法. 2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 -教学准备: 1、教师准备:中国结实物、录像片,以及实物投影仪等电教设备。 2、学生准备:60 厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、 剪刀等。 教学重、难点:绳与绳之间的打结。教学过程: 一、展示介绍,激发兴趣,导入新课 1、出示中国结(实物、录象图片等)。 2、提问:这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗? 3、介绍中国结的由来、特点及其用途

11、。激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入新课。(检查材 料、工具的准备) 二、自学讨论,讲解演示 1、中国结是怎么编制出来的? 2、 你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。 3、讲解并演示重点、难点。 编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时怎样插入、固定它? 演示说明“井”字互套,直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。 怎样收尾?岁收尾时的操作有什么要求?一定要注意什么? 如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”? 三、学生动手操作,教师巡视指导 编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;教师巡视指导,及时发现问题,启发

12、、鼓励学 生互助合作,想办法解决难题。 四、评价拓展 1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“” 。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”,颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。 如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“鞭炮”柱体会呈现什么形状? 可不可以用三根(六股)、四根(八股)绳来编呢?“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?课后 试试看! 4、课外活动:参照技术信息提供的阅读材料,或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。 5. 平结手链 教学目标: 初步了解中国结的来历及文化内涵,感受我国民间传统工艺的精湛技艺。 学会平结、秘鲁结的基本编法、并完成一条小手链。 使学生认识到中华结艺是中华民

13、族的一份宝贵的文化遗产,形成热爱中国传统工艺,热爱生活 的美好感情。 教学重、难点: 重点:学会平结的基本编法 难点:学会秘鲁结的编法,并用平结、秘鲁结完成一条手链。 教学准备: 教师:绳子、珠子、垫板等工具,平结手链、多媒体课件。 学生:绳子、珠子、珠针、垫板、剪刀、打火机 教学过程: 激趣导入,感受中国情结 师:我们知道中国结在我国是具有非常悠久的历史并且与我们的生活是息息相关的。中国结 分为实用结、 基本结、 变化结三大类,其中基本结有 17 种,我们今天要学习的就是基本结当中 的一种平结。 师:平结是一种古老、 通俗的结索,也是最实用的结索。 曾经,平结是用来捆绑东西的,作用类似 于我

14、们现在的绳子,由于后来我们发明了专门用来捆绑东西的绳子,就不需要再用平结来捆绑 东西,人们就根据平结美观小巧,编法简易,而且富于变化的特点,将它用于编手环、 项链、 门帘 和一些动物形态等,如蜻蜓的身体部分。 师:今天这节课我们就要学习平结的编法,并用它编一条手链。 学习平结编法、制作手链 1、简单介绍手链结构、材料和工具 (教师出示课前编好的手链)这就是我们今天要完成的手链,大家观察一下,手链的主体是平结, 当中有珠子,珠子的上下两段是对称的,手链尾部有一扣,我们称它为秘鲁结,它也是中国结当 中的一种。 做这种手链我们需要两种材料:长短绳子各一根、 装饰用的珠子,还需要用到剪刀、 打火机、垫

15、板、珠针等工具。 注意事项 师:听了老师的介绍,看了这么多精美的图片,好多同学的迫不及待的想亲手做一条手 链了。再做手链之前,有几点要求老师希望同学们能做到的: 注意课堂纪律。认真、安静的听老师给你讲解编法,制作过程中要做到眼明手快。 制作过程中抽线用力要均匀。 工具的使用注意安全。 养成及时整理的好习惯。线头扔进垃圾桶,工具放回工具栏,珠针插在垫板的一角。 不能随意进出教室。进出教室均要向上课老师或带队老师报告。 教师示范,掌握编织要点。 固定中轴。 师:短线两头对齐,取一根珠针扎在线的中点上,将线固定到垫板顶部上;将固定好的线拉直、 拉紧,拿珠针将左右线分别固定在垫板的底部;伸出食指在第一

16、根珠针下面横着量,在拿珠针 将左右两根线分别固定。 穿长绳 在第一根珠针和下面两根珠针之间,也就是刚量食指的位置,将长绳从中轴底下穿过去,拉出 两头对齐,使中轴左右两边各有一根绳子。 编织平结 教师示范一遍、学生再跟老师一起做一遍 平结 4 部曲:1)、左线压中轴,出现小线圈 2)、右线压左线 3)、右线从中轴底下穿过去 4)、右线由下往上钻线圈、拉紧 这一步完成后,教师反方向(右边)再示范一遍,以此类推左右交替进行编制形成手链。 (4)加入装饰品 学生仿编,编好所需结数,将垫板底部的珠针拆掉,接着将 4 根线都穿过珠子的小孔,将线拉直 后,把珠子一直往上推到与编好的结贴在一起。然后把中轴再次

17、固定,继续编结。 (5)收尾、打秘鲁结 学生编到一定长度,剪掉两边的余线,用打火机烧绳子尾部,趁热抹在打好的平结上固定。 中轴 余线打秘鲁结,第一步右手拿线,左手拿手链,左手大拇指翘起紧紧贴在手链末端,右手的线绕 大拇指顶端两圈,形成一个线圈,线反方向从线圈中穿出,拉紧;第二步,线再绕大拇指顶端一圈, 原来打好的结要在圆圈上,线反方向穿出,拉紧,完成秘鲁结。 学生实践,巡回指导突破难点 四、成果展示、拓展延伸。 1、学生展示作品。学生自评、互评、师评。 2、欣赏平结编制而成的蜻蜓、表链、手环等图片,引发学生继续尝试、创造的兴趣。 3、提供网站,有兴趣的同学可以自学其他的中国结。 7.挂钩 教学

18、目标: 了解挂钩的制作步骤,学习挂钩的制作方法,并能独立制作。 教学重点、难点:弯折成型。 教学准备:老虎钳、起子,铁丝 3 根。 教学过程: 一、导入新课 1、汇报你认识的金属制品,说出分别是用什么金属材料制成的。 2、教师出示一个用铁丝制成的挂钩,问:你们知道这是用什么金属材料制作的吗?要是能亲手 做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀! 二、学习做法 1、想想:要制作这样一个挂钩需要哪些工具和材料? 2、指生交流,老师总结并一一出示所需的工具和材料。 3、自学做法:对照书上彩图研究挂钩的制作步骤。 4、学生交流步骤,师相机板书: 将铁丝拉直并剪下 20 厘米。 用钳子将铁丝两端弯成钩。 将

19、铁丝中间弯成 S 形。 5.教师示范制作挂钩。 三、练一练 1.同桌合作制作挂钩,教师巡视指导。 2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。 3.同桌互相讲解制作的步骤。 四、拓展活动 你能设计出其他造型的挂钩来吗?画出简要的设计图并动手试一试。 五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。 六、布置作业 先回家试试自己做的挂钩,再把它送给妈妈。 8.心锁环 教学目标: 1.了解心锁环的制作原理; 2.学会制作心锁环,学会上锁和解锁; 3.体会我国传统文化的趣味; 4.养成勤于动脑的好习惯。 教学重、难点: 1 、重点:制作心锁环,学会上锁和解锁。 2 、难点:弯杆及圆环的处理、心形环的

20、制作。 教学准备:铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。 教学过程: 一、激趣导入 1、同学们,大家喜欢玩具吗?(喜欢)是的,早在几千年前,中国就出现了许多智力玩具,让我们一 起来了解一下。看大屏幕(孔明锁、九连环、心锁环)。人们在不需要任何工具的情况下就可 以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具?(想) 2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具,(动作示范:解开又锁上)。不借助任何 工具,将弯杆从心锁环中拿出来,谁想来试试?(请学生尝试) 3、大家是不是都想试一试?(是)可是我们又没有那么多的心锁环,怎么办呢?这样吧,今天我们 就来模仿制作一个心锁环,然后再一起玩,好吗?

21、(板书课题) 二、学习制作 1、那么怎么来制作呢?书本的第 31 页,就有答案。 请同学们仔细观察心锁环,看看它由几个部 分组成,每部分又是怎么做的;同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。 2 、讨论交流后,明确以上问题的答案: 说说心锁环是由几部分组成的。 (1)横杆,(板书); (2)弯杆,(板书); (3)心形环,(板书)。 3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难?(看一看) (1)横杆、弯杆的制作着重圆环的处理(教师示范,利用范作) (2)心形环的制作注意使凸起处适度窄长些(教师示范,利用范作) 4、 请同学们按示范的方法,也可结合实物,试试看能不能制作成功一个心锁环。 在

22、制作的过程 中使用尖嘴钳等工具时要注意安全(做一做)。好,开始吧!(播放音乐) 三、学会玩法 1、同学们都已经将心锁环做好了,接下来,可能有同学会问,怎样玩法呢?有没有哪位同学来给 大家演示一下。(看一看) 2、观察解心锁环的方法,教师示范,(边讲边演示,讲讲停停)了解将弯杆套入心形环的方法。 3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。(教学范例示范),指明学生上来演示。 4、学生试玩(玩一玩) 四、练习竞赛 1、引导学生可在小组内开展自主活动,也可在小组开展比赛,选派最好的同学,参加比赛。(比 一比) 2、鼓励小组,集体训练,参加团队赛。 五、总结 向获胜的小组表示祝贺! 今天,老师和同学们一起尝

23、试了学习制作心锁环,还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛, 同学们掌握了制作的方法,也学会了怎样来玩心锁环,希望同学们在课后玩的同时,看看还可 不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作,看谁的创作最巧妙、最好玩。 9.便携衣架 教学目标: 了解衣架的制作步骤,学习衣架的制作方法,并能独立制作。 教学重点、难点:弯折成型。教学准备:老虎钳、起子,铁丝 3 根。 教学过程: 一、导入新课 1、汇报你认识的金属制品,说出分别是用什么金属材料制成的。 2、教师出示一个用铁丝制成的衣架,问:你们知道这是用什么金属材料制作的吗?要是能亲手 做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀! 二、学习做法 1

24、、想想:要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料? 2、指生交流,老师总结并一一出示所需的工具和材料。 3、自学做法:对照书上彩图研究衣架的制作步骤。 4、学生交流步骤,师相机板书: 用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 用钳子夹住支架下端,用起子折弯。 将两挂臂铁丝的一端弯成圈,分别套在支架下端的两侧。 将两臂挂铁丝的另一端分别折弯,一个简易的铁丝衣架便完成了。 5.教师示范制作衣架。 三、练一练 1.同桌合作制作衣架,教师巡视指导。 2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。 3.同桌互相讲解制作的步骤。 四、拓展活动 你能设计出其他造型的衣架来吗?画出简要的设计图并动手试一试。 五、课

25、堂小结谈谈今天这一课的收获。 六、布置作业 先回家试试自己做的衣架,再把它送给妈妈。 10.丝网花 教学目标 1.掌握丝网花的制作方法,提高学生的技术技能素养。 2.在课程的学习中构建自我,领悟爱与美的情感。 3.激发学生亲近大自然,热爱生活,培养情趣,陶冶情操。 4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。 教学重点和难点 1.丝网花的制作方法与技能。 2.创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型,表现出自我个性的张扬力。教学准备 (一)部分花卉图片;鲜花、仿真花卉。 (二)材料和工具 多种型号的彩色金属丝;各种单色、 双色的弹性丝网;各种形状和颜色的花蕊;多种颜色的自粘 胶带

26、;细呢绒纤维线或合成纤维线;剪刀;尖嘴钳;饶圈套筒(直径从 1cm-8cm,也可用瓶、毛衣 针、笔芯等其它圆柱状物品代替),以及其它辅助材料和工具等。 教学过程 1.引言:花装点的世界艳丽缤纷,它使我们的生活绚丽多彩,给予人们希望和向往,赏花时节人 们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”(又名:丝袜花以废弃的呢 绒丝袜面料为原料又叫丝网),它的流行和面世,也是对花艺的一种升华。 同时又孕育着我们中 国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。 2.导入:作品赏析激发情趣。(运用对照法:鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD 进行部分 花卉图 片录象的欣赏。 3.认识材料与工具(见

27、图 1) 4.简介丝网花的制作方法和步骤 (以尖瓣单层兰花为例。见图 2) (1)绕圈:(花冠、花托、花叶的“骨架”,可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和初步定型法) 把彩色金属丝绕在套筒(工具)上,金属丝的首尾交叉,离套筒表面约5mm处用手指或用金属钳 按住并且拉紧,然后纵向转动套筒一圈,在绞捻结束处剪断金属丝。(见图 3) (2)网丝:(分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法)运用单圈网丝法;在金属圈上平整的套 上丝网,向圈的根部拉紧,用线在根部缠绕数圈绑定后,直接拉断线。(见图 4) (3)组装:先把花蕊固定在花梗上,再把一片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上,继续扎下一片花瓣, 重复把所有花瓣

28、扎完(共五只),再拉断线。(见图 5) (4)造型:花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲,按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对花瓣进行整 理和造型,但兰花花瓣一定要整理出尖型,就能获取较好的效果。(见图 6) 5、学生动手实践:以小组为单位(四人一组)制作兰花。(教师巡视指导,师生互动) 6、小结、成果展示,作品赏析 (1)对你制作的花型是否满意?别人如何评价? (2)在你制作丝网花的过程中是否顺利? (3)你是否与他人交流合作过?其效果如何? (4)如果重新制作这个作品,你认为还应该注意哪些问题? (5)对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。 主题鲜明操作规范独有创意 造型美观花型

29、逼真富有特色 七、思考与实践 通过课上教学实践所掌握的技艺技能,请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型?(不同品种 的花卉造型在后面的课时中逐步完成) 11.翻盖垃圾桶 教学目标: 1.了解翻盖垃圾桶的结构和制作方法。 2.培养学生的合作能力和创新精神。 教学重点难点: 翻盖垃圾桶的支架制作和安装固定。 教学准备: 尖嘴钳、剪刀和相关材料。 教学过程: 一、创设情景、引入话题。 1.同学们,当今环境保护已经越来越得到人们的关注,让我们先来了解一条关于处理城市垃圾 的环保信息。(出示环保信息。) 2.我们了解到城市垃圾数量很多,那么这些垃圾能否回收利用呢?我们平时应该如何处理垃圾? 处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。 今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面翻盖垃圾 桶。 二、小组讨论、设计思考。 1.出示范作。 2.说一说,这个翻盖垃圾桶由几个部分组成? 3.他是如何制作的呢?请同学们自学课文,了解制作方法。 5.交流讨论:制作步骤是怎样的?哪些地方比较难做?怎样制作才能又快又好?制作时我们还需 要注意什么? 三、尝试制作、指导纠正。 教师进行有针对性的指导。 四、总结评价、拓展延伸。 1.比一比哪个小组做的最好,学生将作品放置在讲台上,请学生评委进行点评。 2.要求:翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。