2020新大象版三年级下册科学5.3 液体 （ppt课件+教案+练习+音频）.zip

1 / 2 3 液体液体 一、填空题一、填空题 1量筒和量杯是测量液体体积的________。 2液体会________，没有确定的________，但它具有确定的____________,所以我们能够 测量出它的确定数据。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1使用量杯测量液体体积时，要将量杯放置平稳。 （ ） 2量杯和量筒的形状不同，测量液体体积的结果却是一样的。 （ ） 3测量液体的质量得用杯子将液体装起来，测量它的体积可以不用杯子装起来。 （ ） 4将液体装在量杯里，置于天平左盘，然后读取天平测量出的质量，所得的数值就是液体 的质量。 （ ） 三、选择题三、选择题 1使用量筒或量杯测量液体的体积时，视线要与杯内液面（ ）保持水平，然后读出读 数。 A最高处 B最低处 C中间处 2下列说法错误的是（ ） A测量液体时必须要使用容器 B固体可以用尺子量，因为它有确定的形状 C液体没有确定的形状，所以无法测量它的体积 2 / 2 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1专用工具 质量 2流动 形状 体积和质量 二、判断题二、判断题 1 2 3 4 三、选择题三、选择题 1B 2C1 / 4 3 液体液体 一、教学目标一、教学目标 1知道怎样测量液体的质量。 2会用量筒和量杯测量液体的体积，能够正确读数。 3知道液体会流动，没有确定的形状，但它具有确定的体积和质量。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：重点：会用量筒和量杯测量液体的体积，并且能够正确读数。 难点：难点：会用量筒和量杯测量液体的体积，并且能够正确读数。 三、教学用具三、教学用具 为学生准备：量筒、量杯、清水、天平等。 教师准备：教学课件。 四、相关资源四、相关资源 【教学实验】量筒的使用方法.mp4。 五、教学过程五、教学过程 【新课导入新课导入】 【展示】展示图片。 【提问】如果我想比较这两杯的饮料的多少，同学们有什么好的方法吗？ 【预设】学生根据生活经验回答。 【过渡】生活中我们有时候需要准确知道液体的质量和体积，液体具有流动性，那我 们采用什么方法和工具测量液体的体积呢？ 【新知讲解新知讲解】 2 / 4 知识点一：测量液体的质量知识点一：测量液体的质量 【展示】展示图片。 【讲述】上一节我们学习了如何通过天平测量物体的质量，知道了天平是测量物体质 量的工具，现在我们来复习一下天平的结构和天平的使用方法。 【组织活动】那我们怎样用天平测量液体的质量呢？请同学们分组讨论，并排一名代 表回答。 【总结】我们可以先利用天平测量出空烧杯的质量，记下空烧杯的质量m1，然后烧杯 内加入一定量的水，再称量烧杯和水的质量，记录烧杯和水的质量m2。用m2m1的质量就 是水的质量。 【组织活动】现在老师给同学们提供了烧杯、水和天平，请同学们分组进行实验，记 录水的质量。 【学生活动】学生4个人分一组测量液体的体积。 【教师活动】教师巡回指导。 【过渡】刚才我们学会了测量液体的质量，那么如何测量液体的体积呢。今天老师带 大家认识两种新的工具，量筒和量杯。 知识点二：测量液体的体积知识点二：测量液体的体积 【展示】展示量筒和量杯。 【讲述】量筒和量杯是测量液体体积的专用工具。量筒和量杯上面带有量程和刻度， 当我们需要测量一定液体的体积时，我们把待测量的液体倒入量筒或量杯内，读出读数即 可。但是需要注意的是，使用量筒或量杯时，要将其放置平稳，视线要与杯内液面最低处 保持水平，然后读出读数。俯视或仰视读数都会造成读数不准确。 【过渡】现在我们通过一段视频来详细了解量筒是如何使用的。 【展示】展示视频【教学实验】量筒的使用方法。 3 / 4 【组织活动】请同学们利用量筒和量杯分组册别测量半瓶水的体积，然后进行比较， 看答案是否一样。 【学生活动】学生分组活动。 【教师活动】教师巡回指导。然后请学生汇报实验结果。 【总结】通过刚才的测量我们知道了，利用量筒和量杯测量的水的体积是一样的。这 说明一定量水的体积是一定的。 【提问】请同学们思考，测量液体质量和体积的方法与测量固体的有什么不同，观察 比较结构，想一想，这与液体的哪些特征有关？ 【预设】学生根据已知回答。 【总结】测量液体必须要使用容器，因为液体具有流动性；固体可以用尺子测量长、 宽、高，因为固体有确定的形状。液体之所以要用量筒和量杯测量，是因为它没有确定的 形状，如果不放入固定的杯子内，它会流走，无法测量。 【讲述】具有固定形状的固体我们可以测量出它们的质量，测量出它们的长、宽、高， 然后通过计算得出它们的体积；液体虽然会流动，没有固定的形状，但它有确定的体积和 质量，我们也能够测量出它的确定数据。 【拓展】那有没有哪位同学知道，我们如何测量不规则固体的体积呢？请同学们课下 查阅资料进行学习。 4 / 4 六、课堂小结六、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了液体会流动，没有固定的形状,但它具有确定的体积和 质量；学会了用量筒和量杯测量液体的体积，并学会了如何正确读数。 七、板书设计七、板书设计 3 液体液体 测量液体的质量：利用天平和烧杯 测量液体的体积：利用量杯和或量筒 量筒读数：要与凹液面最低处保持水平3 液体 第5单元 不一样的物体 一、新课导入 如果想比较它们的体积和质量，该怎么做呢？ 如何测 量呢？ 二、新课讲解 怎样测量和 描述液体的质量 和体积呢？ 测量液体的 质量得用杯子将 液体装起来吧？ 指针 分度标尺 刀口 托盘(2只) 横梁 平衡螺母 称量标尺 游码 底座 二、新课讲解 二、新课讲解 测量液体的质量 怎样测量液体的质量呢？小组讨论后试一试。 液体的质量： m2-m1 先测出空杯子的质量m1再测出杯子和液体的质量m2 二、新课讲解 测量液体的质量 要去掉容器的质量。 二、新课讲解 测量液体的体积 量筒和量杯 是测量液体体积 的专用工具。 二、新课讲解 使用量筒或量杯 时，要将其放置平稳 ，视线要与杯内液面 最低处保持水平，然 后读出读数。 测量液体的体积 二、新课讲解 二、新课讲解 测量液体的体积 二、新课讲解 测量液体的体积 1.测量液体质量和体积的方法与测量固体有什么不同？ 2.观察比较结果，想一想：这与液体的哪些特征有关？ 二、新课讲解 请同学们思考，如何测量不规则形状物体的体积？ 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了液体会流动，没有固定的形 状,但它具有确定的体积和质量；学会了用量筒和量杯测量液体的 体积，并学会了如何正确读数。 再见