2020新苏教版三年级下册科学5.17 云量和雨量 （ppt课件+教案+练习+4音频）.zip

1 / 4 17 云量和雨量云量和雨量 一、填空题一、填空题 1天空中云的多少叫作_______。 2降水过多易引发_______，降水过少易导致_______。 3_______和_______都是人类面临的主要自然灾害。 4用雨量器测量前，要把水加到“_______”刻度。 5云量可以分为：_______、_______、_______。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1云的颜色变黑，云量增多，就有可能下雨。 （ ） 2观测云量的时候要保护眼睛，避免直视太阳。 （ ） 3降雨量的单位是毫米。 （ ） 4气象学家根据降雨量的多少来区分下雨等级。 （ ） 5我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。 （ ） 6睛转多云、多云、阴等是用来描述雨量的气象用语。 （ ） 三、选择题三、选择题 1哪副图中表示多云？（ ） A B C 2下列谚语中描述云量和雨量关系的是（ ） 2 / 4 A云下山，地不干 B鱼儿出水跳，风雨就来到 C喜鹊枝头叫，出门晴天报 3下在的容器中，适合作雨量器的是（ ） A不透明圆柱体 B透明圆柱体 C透明圆锥体 4有些生物也能“顶报“天气。下列现象预示即将要下雨了的是（ ） A蚂蚁觅食 B蜻蜓低飞 C春蚕吐丝 5下列词语中述天气的是（ ） A阴转多云 B冬暖夏凉 C常年高温 3 / 4 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1云量 2 洪涝 干旱 3洪涝 干旱 40 5晴天 多云 阴天 二、判断题二、判断题 1 2 3 4 5 6 三、选择题三、选择题 1C 2A 3B 4B 5A 4 / 41 / 6 17 云量和雨量云量和雨量 一、教学目标一、教学目标 1知道云量和晴天、多云、阴天的关系。 2知道雨量计对应的降水强度。 3能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作。 4知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。 5能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。 6能在己有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：重点：能用具体的云量来表述天气情况；能说出降水量对应的降水强度；通过小组合 作，能成功制作简易雨量器。 难点：难点：能用具体的云量来表述天气情况；能说出降水量对应的降水强度。 三、教学用具三、教学用具 为学生准备：透明直筒杯子、刻度带（胶带） 、喷壶、水槽、学生活动手册。 教师准备：气温计，教学课件。 四、相关资源四、相关资源 【教学实验】制作雨量器.mp4、 【教学实验】观察云.mp4。 五、教学过程五、教学过程 【新课导入新课导入】 （一）聚焦（一）聚焦 2 / 6 【展示】展示图片，聚焦问题。 【提问】天气预报是最有效的预测未来天气的方法。天气预报告诉了我们哪些信息呢？ 【预设】降水、温度、风、云等。 【讲述】天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气象要素。 【过渡】气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。晴转多 云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语：小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用未描述雨 量的气象用语。那么云量和雨量有什么关系，我们如何根据云量判断天气呢？如何测量某 次的降雨量呢？这一节课我们走进云量和雨量的学习。 【新知讲解新知讲解】 知识点一：云量的划分知识点一：云量的划分 【展示】展示图片。 【提问】下面几烟云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？ 【预设】学生按照生活经验进行回答。 【讲述】如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空 中所占的面积来划分云量。空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分 法。 【展示】展示图片。 【实践应用】判断下列几张图片显示的是什么天气？ 3 / 6 【实践应用】判断下列几张图片显示的是什么天气？ 【提问】云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观测云量应该注意哪些问题？ 【总结】1.一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台观测。 2.当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云量应从未被遮挡的天空部分中估计。 知识点二：雨量和降水强度知识点二：雨量和降水强度 【展示】展示图片。 【提问】下面哪种情况会下雨？ 【预设】左边的会下雨。 【过渡】从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现的情况可能会下雨。那么 云量和雨到底有怎样的关系呢？请同学们观看下面的视频。 【展示】播放【教学视频】观察云.mp4 插入【教学实验】观察云.mp4 【提问】通过刚才观看视频，我们了解了云量和雨的关系，下面有两个问题，请同学 们思考： 1.通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。生活中，下雨了，你是怎么知道一场雨 下得有多大？ 4 / 6 2.仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准确知道雨下得有多大？ 【学生活动】学生根据生活经验进行回答。 【讲述】天气预报中关于 24 小时的降水强度有界定标准。 【总结】气象学家根据 24 小时内，降雨量的不同高度，列出这样一个雨量等级表。 知识点三：制作雨量器知识点三：制作雨量器 【提问】降雨量是怎么测量出来的呢？ 【讲述】雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面 70 厘米，分上下两 节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏 斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出 降水量。 【提问】那么雨量器是怎么制作出来的呢？ 【展示】展示工具。 【讲述】1.沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。 2.在瓶子的侧面垂直贴上 20 厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。 3.将剪下部分倒扣在瓶子上。 【提示】 （1）能用具体的云量来表述天气情况；能说出降使用小刀和剪刀要注意安 全： （2）测量前要把水加到“0”刻度线： 5 / 6 （3）还要放在空旷的地方测量 【实践】请同学们在雨天测量降水量，并填写表格。 时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 降雨量 （毫米） 【过渡】雨水对人们的生产、生活关系十分密切，雨水对人类的生产、生活有什么好处 呢？ 【提示】补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等。 【讲述】降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干早。洪涝和干旱都是人类面临的主要自 然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。说说降水会给人类带来哪些危害？ 【提示】 （1）洪涝的危害有建筑倒塌、农田毁坏、人员伤亡等。 （2）干早的危害有水资源短缺、荒漠化加剧、沙尘等。 六、课堂小结六、课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了用简单的方法度量和描述天空中的云量；能够列举干 早、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。在科学探究中，通过观测云量的活动，学会以简 单的方法度量和描述天空中的云量；会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。 七、板书设计七、板书设计 16 测量气温测量气温 气温计的结构：刻度、液柱、液泡。 气温计的度数：视线要与液柱保持平行。 6 / 6 知道气温的重要性：与人类衣食住行密切相关。 不同地方气温不同。17 云量和雨量 观测天气 一、新课导入 气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫 作“雨量”。 二、新知讲解 天气预报告诉了我们哪 些信息呢？ 天气预报中提到的降水、 气温、云、风等称之为气象要 素。 二、新知讲解 云量的划分 晴天 多云 阴天 二、新知讲解 云量的划分 如果把天空看成一个圆，把这 个圆平均分成四份，我们就可以按 照云在天空中所占的面积来划分云 量。空白的部分表示天空，涂色的 部分表示云。这种方法叫作四分 法。 二、新知讲解 云量的划分 判断下列几张图片显示的是什么天气？ 二、新知讲解 云量的划分 观察云时的注意事项： 1.一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地 点或平台观测。 2.当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时， 云量应从未被遮挡的天空部分中估计。 二、新知讲解 云量和降雨的关系 下面哪种情况会下雨？ 从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现的情况可能会下雨。 二、新知讲解 二、新知讲解 雨量和降水强度 1.通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。 生活中，下雨了，你是怎么知道一场雨下得有 多大？ 2.仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准 确知道雨下得有多大？ 二、新知讲解 雨量和降水强度 天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准。 二、新知讲解 制作雨量器 雨量器工作原理 二、新知讲解 塑料瓶透明塑 料尺 透明胶 剪子 制作雨量器 制作雨量器 1.沿塑料瓶的肩部剪开 ，取下部。 2.在瓶子的侧面垂直贴上 20 厘米长的标尺，在上面 贴一层透明胶带。 二、新知讲解 制作雨量器 3.将剪下部分倒扣 在瓶子上。 测量前，要 把水加到 “0”刻 度。 二、新知讲解 二、新知讲解 制作雨量器 时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 降雨量 （毫米） 降雨量记录表 二、新知讲解 雨与生产和生活的关系 补给水源 灌溉农田 二、新知讲解 雨与生产和生活的关系 净化空气 调节气候 二、新知讲解 雨与生产和生活的关系 降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱 都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法 估量。 二、新知讲解 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了用简单的方法度量和描述 天空中的云量；能够列举干早、洪涝等灾害对人类造成的恶劣 影响。在科学探究中，通过观测云量的活动，学会以简单的方 法度量和描述天空中的云量；会做雨量器，掌握用雨量器来测 量雨量的方法。 再见