2020新湘教版三年级下册科学4.3茎的奇妙 学案导学案（无答案）.docx

1、1 / 3 茎的奇妙茎的奇妙 【学习目标】【学习目标】 1能描述茎的外部形态，以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能撑开枝叶、运 输水分。 2能有序观察、比较植物茎的相应特点，以及用文字、绘画等方式进行交流、表达，经 历一个完整的探究过程，获取证据、了解对比实验的方法。 3认识到实验对科学研究的重要意义，感受到植物与我们的生活息息相关。 【学习重点】【学习重点】 掌握探究的基本方法，能说出植物茎的相应功能撑开枝叶、运输水分。 【学习难点】【学习难点】 在探究的过程中，获取证据、了解对比实验的方法。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1_能将根吸收的水分输

2、送到_和_。 2马铃薯是植物的_，属_。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 植物的茎有什么作用？ 2 3 4 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 2 / 3 探究茎是否运输水分。 问题 茎是否运输水分 我的假设 过程与现象 我是这样做的： 我看到了： 结论 （二）理解与应用。 1观察下列植物的茎的样子，说一说它们有哪些相同点？有哪些不同点？ 植物图片或名称 茎的样子 相同点 不同点 3 / 3 2茎对植物生长有什么作用？ 3植物的茎在我们的生活中有哪些作用？ 【学习小结】【学习小结】 通过学习能在日常生活

3、中描述常见植物的茎的外部形态， 知道植物的茎具有帮助植物维持 自身生存的相应功能撑开枝叶、运输水分，知道植物的茎在我们生活中的作用。 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打） 1植物的茎都是垂直于地面向上生长的。 （ ） 2植物的茎只具有支撑植物的作用。 （ ） 3任何植物的茎上都有“节” 。 （ ） 4马铃薯是人类最重要的粮食作物，原产于南美洲，马铃薯在 17 世纪时传播到中国，由 于其耐旱高产的特性而得以普及。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1为了清楚地观察到植物的茎的特征，我们选择将芹菜（ ） A横切 B纵切 2植物的茎输送水分和矿物质的方向是（ ） A从上向下 B从下向上 3马铃薯是植物的（ ） A根 B茎 C叶