（部编版）小学二年级下道德与法治《3、做个“开心果”》集体备课优质公开课教学设计.doc

1、 1 小学道德与法治小学道德与法治3 3、做个“开心果”、做个“开心果” 集体备课集体备课优质公开课优质公开课教学设计教学设计 20182018- -20192019 年度第年度第 二二 学期学期 学科：小学道德与法治（二年级下册）学科：小学道德与法治（二年级下册） 第一单元第一单元 备课组：道德与法治备课组备课组：道德与法治备课组 课题：课题：3 3、做个“开心果”、做个“开心果” 备课时间：备课时间： 20192019 年年 3 3 月月 1 15 5 日日 主备人：主备人： 记录人：记录人： 参加人员：参加人员： 缺席人员及原因：缺席人员及原因： 授课教师：授课教师： 授课时间：授课时间

2、： 教学设计教学设计 批注批注 教学目标教学目标 1. 情感态度与价值观： （1）培养学生成为负责任、有责任心的儿童； （2）培养学生乐于把快乐分享和传递给他人的品质。 （3）培养学生主动关心与帮助他人，成为心中有他人 的人。 （4）培养学生做个有爱心的、温暖的“开心果” 。 2.知识与技能： （1）了解成为“开心果”的方法； （2）让同学们在学习生活中能够多关心他人、多欣赏 他人。 3.过程与方法 （1）通过分组讨论法让学生认识“开心果”具有的特 点。 （2）通过引导法引导学生留心观察身边的人和事。 （3）通过自主探究法、观察法让学生学会观察他人的 情绪，帮助他人忘掉忧虑。 2 教学重点：教

3、学重点：让同学们知道“开心果”的核心特点。 教学难点：教学难点：学会与他人快乐相处，让同学们能够主动去 观察身边人的情绪并积极主动帮助他人。 教法：教法：自主探究法、讨论法、观察法、引导法。 学法：学法：自主合作探究法，分组讨论法、游戏探究法 教具：教具：多媒体课件、收集资料、四叶草卡片 课时安排：课时安排：2 2 教学过程：教学过程： 第一课时 课时要点： 理解“开心果”和掌握“开心果”的主要特点并寻 找身边的“开心果” 。 一、激情导入 直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟 ， 你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起 走进今天的课文做个开心果 二、讲授新课 活动一：开心小故事

4、师：认识“开心果”之前老师先给同学们分享一则 开心小故事【课件展示小故事/教材第 10 页】 师：读了故事，你们为什么笑了呢？ 生：我觉得这个故事太逗了，小妹妹把电视节目中 的人看成了家里的人了！ 生：这个小妹妹太幽默了！ 师：这里有个“开心果”是谁呢？ 生齐：妹妹 3 师总结： 同学们，生活中我们不仅要让自己成为“快乐鸟”， 还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果” ，我们 每个人也都喜欢生活中这样的“开心果” 。 活动二：寻找家中的“开心果” 师：请大家说一说，你们家中的“开心果”是谁？ 为社么？举出具体事例说明。 生：我们家的“开心果”是我，有一次 生：我们家的“开心果”是我爸爸，有一

5、次 生：我们家的“开心果”是我弟弟，有一次 师总结：我们都是家里的“开心果”因为我们会帮 助妈妈扫地，帮助爸爸拖地，帮助奶奶摘菜 活动二：寻找小组中的“开心果” 师：我们都是家里的“开心果” ，那谁又是你们小组 的“开心果” ，总是带给大家快乐呢？说一说，选一选。 小组讨论交流，教师指名分享。 生：我有困难时总是热心帮助我 生：刘思宇的赞美总是很让人开心 师总结： 同学们说出了自己小组的“开心果” ，还说出了他们 的具体表现。我们每个人都想做“开心果” 。 活动三：如何做“开心果 通过刚才我们一起在寻找家中的“开心果” 、小组中 的 “开心果” ， 你们知道了什么人才能叫 “开心果”呢？ 学生

6、讨论交流，教师指名汇报，相机点评纠正。 生：带给家人快乐 4 生：只能带给家人快乐还不行，首先要让自己快乐， 然后带给家人快乐，这样的人才叫“开心果” 。 生:自己快乐，有带给小朋友快乐的人才能叫“开心 果” 。 生：帮助别人的人，也应该叫“开心果” ，因为帮助 别人，会让自己快乐，也会带给别人快乐。 生：懂得赞美别人也是“开心果” 。 生：懂得欣赏别人也是“开心果” ， 师总结： 大家说的真棒！接下俩请大家读一读第 11 页的儿 歌。 【课件出示儿歌】 师：儿歌中讲的是什么人呢？ 生： “开心果” 。 师总结： 是呀能让别人开心、乐于帮助别人、懂得赞美别人、 懂得欣赏别人、幽默机灵的人都来可

7、以叫“开心果” 。 三、传递快乐 师：本节课我们认识了“开心果” ，接下来我们一起 来看看我们怎样带给身边人快乐，去做生活中的“开心 果” 。 【课件展示图片学生相机回答】 生：我不任性，让爸爸妈妈放心。 生：我不调皮，让老师舒心。 生：送节日祝福 生：帮助小朋友做事 课堂小结 5 我们要做个真正的“开心果”不仅要让自己快乐， 还要让身边的人快乐， 少给父母、 老师、 同学增添烦恼， 也要关心他人，把快乐带给他人。 四、作业布置：请同学们回家收集幽默小故事，并 分享给自己的小伙伴。 板书设计： “开心果” 开心小故事 寻找家中的“开心果” 传递快乐 寻找小组中的“开心果” 第二课时 课时要点：

8、 1.学会在家里、在学校做一个“开心果” 。 2.知道做“开心果”的一些方法。 一、导入新课 活动一：角色扮演讲故事-小狐狸找“开心果” 。 【课本 10-13 页绘本故事】 （1）学生分角色轮流讲一讲 （2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？ 生：为妈妈唱歌。 生：爸爸看到跳绳。 生：爷爷听到读书。 生：陪奶奶说话。 生：和小伙伴做好朋友， 。 6 生：认真听老师讲课。 师：哦！故事中的小狐狸爱唱歌、爱运动、喜欢 读书、 认真听课、 懂得陪伴老人、 又喜欢结交朋友 原本小狐狸想找“开心果”， 结果“开心果”就 是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果” 吧。 活动二：我该“怎么办” （

9、1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三 亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于 是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她 到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进 入候机厅休息我才离开。 她回到重庆后经过医院治疗病 已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我 为我能帮上她， 让她在病痛时得到安慰， 心情好了许多。 师：小朋友们，如果你们是老师，你们会怎么做 呢？ 生：我们也要像老师一样学会关心他人。 师：在生活中除了带给大家快乐以外，关心他人 的小朋友也会成为大家的“开心果” 。 （2）教师出示情境，相机指名学生回答。 情境一：放学回家，看到正在拖地的妈妈用

10、手扶 着腰，很难受。 情境二：爸爸下班回来很晚。 情境三：同桌非常伤心。 情境四：老师抱着同学们的作业走来了。 师总结：要做“开心果”就要做生活中的有心人， 7 做一个有爱心、温暖的“开心果” （3） 接下来我们一起来仔细观察这几幅图片，想一想 如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？ 引导学生用“通过观察动作，我发现?然后我 会? ” “通过观察表情，我发现?然后我会? ”表 述观察到的信息和做“开心果”的解决方法。 【PPT 出示书上的几幅图】 活动三：察言观色送温暖 （1）师：有时候，我们的家人、同学为了不给大 家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为“开 心果” ，你观察到这样的细节

11、了吗？你又会怎样发挥 “开心果”的作用呢？ 活动四：为四叶草增添色彩 （1）现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人 在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想 办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说， 小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜 色。 （3）展示 指名生回答,小组合作学习。 课堂小结： 要做一个真正的“开心果” ，就要学习做生活的 有心人，平日多留心观察人们的动作、表情，从而学会 关心他人，有时候，很多人转怒为喜，并不一定是你的 笑话，而是因为感受到了您们的关心，是你的关心让他 8 感受到了生活的快乐。 作业布置：收集自己成为“开心果”的事，继续 为四叶草增添颜色。 板书设计： 学做“开心果” 我是“开心果” 课后反思：