《朝花夕拾》提升课 （《我们一起读名著 七年级全一册》）.pptx

1、朝花夕拾阅读朝花夕拾阅读 提升提升课课 这回便轮到陆续载在莽原上的这回便轮到陆续载在莽原上的 旧事重提，我还替他改了一个名称：旧事重提，我还替他改了一个名称： 朝花夕拾。朝花夕拾。 环节一：环节一：“小引小引”导入，初探写作原因导入，初探写作原因 请思考：请思考： 1.从从“小引小引 ” 中可以看出，作者更喜欢朝花夕拾中可以看出，作者更喜欢朝花夕拾 这个书名，你从哪个字可以看出？这个书名，你从哪个字可以看出？ 从从“还还”字中可看出鲁迅的得意之情。字中可看出鲁迅的得意之情。 请思考：请思考： 2.选段选段出自朝花夕拾出自朝花夕拾“小引小引”部分，请根据你的理解，部分，请根据你的理解， 说说什么

2、是小引。说说什么是小引。 小引，即写在诗、文前面的简短说明；叙小引，即写在诗、文前面的简短说明；叙 述著作缘起并引起下文。述著作缘起并引起下文。 请思考：请思考： 3、作者在、作者在“小引小引”中叙述他的中叙述他的“著作缘由著作缘由”了吗？请了吗？请 勾画相关语句。勾画相关语句。 a.我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容 易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。 b.我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果： 菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜菱角、罗汉豆、茭

3、白、香瓜。凡这些，都是极其鲜 美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久 别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有 旧来的意味存留。旧来的意味存留。 作者的写作缘由：作者的写作缘由： 寻找一份宁静寻找一份宁静。 对儿时的回忆。对儿时的回忆。 1 1. .在在“ “小引小引” ”部分，作者还说部分，作者还说“ “带露折花，色香自然要带露折花，色香自然要 好的多，但是我不能够。好的多，但是我不能够。” ”大家如何解读这句话。大家如何解读这句话。 明确：因为明确：因为年幼，对当时的社会现状认识不清，难年幼，

4、对当时的社会现状认识不清，难 以记录，只好以记录，只好“朝花夕拾朝花夕拾”，借此表达自己的观点。，借此表达自己的观点。 同时，也可以看出来，不是所有的回忆都是美好的。同时，也可以看出来，不是所有的回忆都是美好的。 环节二：环节二：“后记后记”为结，深挖写作缘由为结，深挖写作缘由 2 .2 .研读研读后记选文，勾画阐述作者观点的议论句，并后记选文，勾画阐述作者观点的议论句，并 说说自己的发现。说说自己的发现。 原文一：这位肃州胡老先生的勇决，委实令我佩服原文一：这位肃州胡老先生的勇决，委实令我佩服 了。但这种意见，恐怕是怀抱者不乏其人，而且由了。但这种意见，恐怕是怀抱者不乏其人，而且由 来已久的

5、，不过大抵不敢毅然删改，笔之于书。来已久的，不过大抵不敢毅然删改，笔之于书。 原文二：好！在礼义之邦里，连一个年幼呜呼，原文二：好！在礼义之邦里，连一个年幼呜呼， “娥年十四”而已的死孝女要和死父亲一同浮“娥年十四”而已的死孝女要和死父亲一同浮 出，也有这么艰难！出，也有这么艰难！ 明确：明确： 发现：原文一，认为郭巨埋儿的故事过于残忍的不发现：原文一，认为郭巨埋儿的故事过于残忍的不 乏其人，且由来已久。但无人敢改。胡老先生毅然乏其人，且由来已久。但无人敢改。胡老先生毅然 删改，使得鲁迅由衷佩服。删改，使得鲁迅由衷佩服。 原文二，在礼义之邦里，人们将死时只有十二岁的原文二，在礼义之邦里，人们将

6、死时只有十二岁的 孝女和父亲拉到孝女和父亲拉到“男女男女”上去，并在上去，并在“抱抱”字上做文章，字上做文章， 作者讽刺了人们思想的虚伪与肮脏。作者讽刺了人们思想的虚伪与肮脏。 资料资料 曹娥，东汉时期会稽上虞人，其父曹盱在曹娥，东汉时期会稽上虞人，其父曹盱在 五月五日迎伍神（伍子胥）的祭祀活动中溺于五月五日迎伍神（伍子胥）的祭祀活动中溺于 舜江（今曹娥江）中，数日不见尸体，当时孝舜江（今曹娥江）中，数日不见尸体，当时孝 女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七 天，在五月二十二日也投江，五日后曹娥的尸天，在五月二十二日也投江，五日后曹娥的尸 体抱父尸浮出水面。体抱父尸浮出水面。 3 3、 结合勾画出的议论句，说说它们所体现出的作结合勾画出的议论句，说说它们所体现出的作 者的者的“ “著作缘由著作缘由” ”。 著作缘由：对虚伪，假道等黑暗现状进行抨击。著作缘由：对虚伪，假道等黑暗现状进行抨击。 课堂小结：课堂小结： 1.朝花夕拾朝花夕拾通过对通过对“一些人一些人”“一些事一些事”的的 生动记叙，写出生动记叙，写出“朝花朝花”之美，之美，“夕拾夕拾”之痛。之痛。 2.写作写作缘由：缘由：寻找一份宁静；对儿时的回忆；寻找一份宁静；对儿时的回忆； 对虚伪、假道等黑暗现状进行抨击。对虚伪、假道等黑暗现状进行抨击。 朝朝花花夕拾夕拾