人教版小学数学三年级下册第1 课时 复式统计表-教学设计-教案.doc

1、 课 题 复式 统计表 备课人 学情分析 在学习本单元之前， 学生已经初步掌握了简单统计表的知识，学习了收集和整理数据的方法，认识了统计表，能根据统计表中的数据提出问题、解决问题。 统计在日常生活中应用很广，本课是在学生认识了单式统计表的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 。 教学目标 知识与技能 1使学生基本认识和体验数据的收集、整理、描述和分析的过程序，了解统计的意义。 2使学生学会填写简单的复式统计表，能将两个单式统计表合成一个复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简 单的问题。 过程与方法 通过图表的简单信息转换和教师的引导使学生能用简单的方法收集、整理、分析数据

2、。 情感态度与价值观 培养学生的实践能力和参与意识；通过认识、填写简单的复式统计表，培养学生的交流能力和创新精神。 教学重难点 教学重点： 初步认识简单的复式统计表，学会填写信息。 教学难点： 学会文字和表格之间的转换，提出问题，解决问题。 教学准备 课件 教学节数 1 节 一、情景导入 出示教材第 36 页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？ 提出要求：你能把这 6 个兴趣 小组的人数填在下面的统计表中吗？ 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 学生各

3、自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式 统计表） 二、探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比

4、较和分析。 3、读复式统计表。 （ 1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 （ 2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“ 性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、解决问题。 从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子

5、游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生） 。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。 巩 固 练 习 一、自学检测： 1.读书课本 38 页 1 题。 （ 1） 这个复式统计表是对（ ）的统计。 （ 2）从统计表中你得到的数学信息有哪些？ （ 3）课本上 3 种说法哪些是对的，为什么？ 二、巩固练习： 读书课本 38 页 2 题。 （ 1） 这个

6、复式统计表是对（ ）的统计。 （ 2）完成数据的整理，填在课本的复式统计表中。 （ 3）从统计表中你得到的数学信息有哪些？ （ 4）比较这个班的男生、女生的体育成绩：（ ）的体育成绩更好些。 三、课堂检测： 读书课本 39 页 3 题。 在班内调查课本 39 页 3 题并完成统计表，回答问题。 四、拓展延伸 1.下面是三年级某班男女生仰卧起坐的成绩，请你把它们制作成一张复式统计表。 男生 1 分钟仰卧起坐成绩（单位：个） 39 29 38 36 32 28 39 28 39 28 33 37 40 42 37 32 35 29 31 34 32 30 27 40 33 28 35 36 35

7、41 33 29 38 36 28 34 29 23 31 22 2通过上表，请你对应提出三个问题，然后进行解答。 板 书 设 计 复式统计表 第 1 列 第 2 列 ? 李明 踢球 ? 小妮 看书 ? 张华 跳绳 ? 刘欢 踢球 ? 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 男生 女生 教 学 反 思 教学中我着眼于从学生的现实生活选取学生身边的熟悉事例，本着数学生活化、数学结构化的新课程理念，抓住单式统计表和复式统计表两个知识点，进行了教学。 在教学中，本节课成功之处： 1.学生经历知识形成的过程。在认识简单的复式统计表时，创设了情境，合表让学生自己完成，而且效果比较显著，让学生充分体会到自主课 堂的趣味。复式统计表头是本课的难点，让学生设计表头，虽然没有得到理想效果，但是在适当的引导下，也得到了不错的结果。 2.学生认识到合作的必要性。课上合表时小组合作商讨完成，通过这个环节培养学生合作意识，让学生意识到：一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。 不足之处： 1. 本节课教师牵引有些多，学生自主探究时间不够充分。 2. 课堂上评价学生时缺乏创造性语言。在今后的教学中，我还需在准备教材的同时，不断学习，提高自己的教学水平。 活 动 人 数 性 别