2021部编版语文) 一年级下册第四单元教材分析 PPT课件.pptx
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1、一、教材分析一、教材分析 二、单元教学目标及重难点二、单元教学目标及重难点 三、教学建议三、教学建议 人教版一年级语文下人教版一年级语文下第四单元第四单元教材分析教材分析 本组教材内容本组教材内容 本组教材内容本组教材内容 第 四 单 元 第 四 单 元 要下雨了要下雨了 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 语文园地四语文园地四 古诗两首古诗两首 荷叶圆圆荷叶圆圆 教材分析教材分析 这组教材是以这组教材是以快乐的夏天快乐的夏天为专题组织材料的,内容十分丰富,既有为专题组织材料的,内容十分丰富,既有 写夏天美景的,又有些夏天情趣的,还有写夏天的气象知识的。学写夏天美景的,又有些夏天情趣的,还有写夏天的气象
2、知识的。学 生可在本组教材学习过程中,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。生可在本组教材学习过程中,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。 教师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往教师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往 和对本组教材的兴趣。和对本组教材的兴趣。 学习本组教材,要引导学生走进大自然,走进社会,走进生活大课学习本组教材,要引导学生走进大自然,走进社会,走进生活大课 堂,让学生注意观察夏天的景象。气候;引导学生运用形声字的规堂,让学生注意观察夏天的景象。气候;引导学生运用形声字的规 律自主识字;提醒学生留心街道两旁招牌上的字,主动识字,注意律自主识字;提醒
3、学生留心街道两旁招牌上的字,主动识字,注意 积累。积累。 另外,注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。另外,注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。 单元教学目标:单元教学目标: 1 1、认识个生字,会写、认识个生字,会写3636个字。通过各种有趣的活动让学生喜欢学个字。通过各种有趣的活动让学生喜欢学 习汉字,激发学生有主动识字的愿望。习汉字,激发学生有主动识字的愿望。 、有观察小动物的兴趣、有观察小动物的兴趣 、正确流利并且有感情的朗读课文,背诵诗歌。、正确流利并且有感情的朗读课文,背诵诗歌。 、能读好对话的不同语气,让学生朗读儿歌和童谣,展开想象,获、能读好对话的不同语气,让
4、学生朗读儿歌和童谣,展开想象,获 得初步的情感体验,感受语言的优美。得初步的情感体验,感受语言的优美。 5 5、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思,在阅读中、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思,在阅读中 积累词语,让学生喜欢阅读,感受阅读的快乐。积累词语,让学生喜欢阅读,感受阅读的快乐。 教学重难点:教学重难点: 、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力 、鼓励学生阅读程度适合的儿歌短文,感受阅读的乐、鼓励学生阅读程度适合的儿歌短文,感受阅读的乐 趣趣 、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情 蜻蜻
5、 蜓蜓 半半 空空 展展 翅翅 飞飞, , 蝴蝴 蝶蝶 花花 间间 捉捉 迷迷 藏。藏。 蚯蚯 蚓蚓 土土 里里 造造 宫宫 殿殿, , 蚂蚂 蚁蚁 地地 上上 运运 食食 粮。粮。 蝌蝌 蚪蚪 池池 中中 游游 得得 欢欢, , 蜘蜘 蛛蛛 房房 前前 结结 网网 忙。忙。 qn tnqn tn bn kn bn kn zhnzhn ch fi ch fi h dih di hu jin zhu m cnhu jin zhu m cn qi yn t l zo qi yn t l zo nn din din m y d shnm y d shn ynyn sh linsh lin k du
6、ch zhn yu de hun k du ch zhn yu de hun zh zh fn qin ji zh zh fn qin ji wnwn mn mn 蜻蜻 蜓蜓 半半 空空 展展 翅翅 飞飞, , 蝴蝴 蝶蝶 花花 间间 捉捉 迷迷 藏。藏。 蚯蚯 蚓蚓 土土 里里 造造 宫宫 殿殿, , 蚂蚂 蚁蚁 地地 上上 运运 食食 粮。粮。 蝌蝌 蚪蚪 池池 中中 游游 得得 欢欢, , 蜘蜘 蛛蛛 房房 前前 结结 网网 忙。忙。 兔子兔子 树下树下 吃萝卜。吃萝卜。 小鱼小鱼 蜜蜂蜜蜂 鸣蝉鸣蝉 m ngch n 鸣蝉鸣蝉 荷叶圆圆的,绿绿的。荷叶圆圆的,绿绿的。 小蜻蜓看到荷叶上
7、面有什么?荷叶下面呢?小蜻蜓看到荷叶上面有什么?荷叶下面呢? 它们把荷叶当成了什么?它们在那里做什么?它们把荷叶当成了什么?它们在那里做什么? 1 .荷叶圆圆的,绿绿的。荷叶圆圆的,绿绿的。 2.小水珠说:“荷叶是我的小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”。” 小水珠小水珠躺躺在荷叶上,在荷叶上,眨着眨着亮晶晶的眼睛。亮晶晶的眼睛。 3.小蜻蜓说:“荷叶是我的小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪停机坪。”小蜻蜓。”小蜻蜓 立立在荷叶上,在荷叶上,展开展开透明的翅膀。透明的翅膀。 4.小青蛙说:“荷叶是我的小青蛙说:“荷叶是我的歌台歌台。”小青蛙。”小青蛙 蹲蹲在荷叶上,呱呱地在荷叶上,呱呱地放声歌唱放声歌唱。
8、 5.小鱼儿说:“荷叶是我的小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞凉伞。”小鱼儿。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地在荷叶下笑嘻嘻地游游来来游游去,捧起一朵朵很美去,捧起一朵朵很美 很美的水花。很美的水花。 荷叶是我的荷叶是我的摇篮摇篮 荷叶是我的荷叶是我的停机坪停机坪 荷叶是我的荷叶是我的歌台歌台 荷叶是我的荷叶是我的凉伞凉伞 小蜻蜓说:“荷叶是我的小蜻蜓说:“荷叶是我的 停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上, 展开透明的翅膀。展开透明的翅膀。 小荷才露尖尖角,小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 1 .荷叶圆圆的,绿绿的。荷叶圆圆的,绿绿的。 2.小水珠说:“荷叶是我的小水珠说
9、:“荷叶是我的摇篮。”。” 小水珠小水珠躺躺在荷叶上,在荷叶上,眨着眨着亮晶晶的眼睛。亮晶晶的眼睛。 3.小蜻蜓说:“荷叶是我的小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪停机坪。”小蜻蜓。”小蜻蜓 立立在荷叶上,在荷叶上,展开展开透明的翅膀。透明的翅膀。 4.小青蛙说:“荷叶是我的小青蛙说:“荷叶是我的歌台歌台。”小青蛙。”小青蛙 蹲蹲在荷叶上,呱呱地在荷叶上,呱呱地放声歌唱放声歌唱。 5.小鱼儿说:“荷叶是我的小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞凉伞。”小鱼儿。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地在荷叶下笑嘻嘻地游游来来游游去,捧起一朵朵很美去,捧起一朵朵很美 很美的水花。很美的水花。 荷叶是我的荷叶是我的 我会写我会写 教
10、学建议:教学建议: 在教学在教学识字识字时:首先创设一个有趣的识字环境:看图,时:首先创设一个有趣的识字环境:看图, 在夏天里,哪些小动物在干什么?学生说到哪种小动物,课在夏天里,哪些小动物在干什么?学生说到哪种小动物,课 件就出示名称。然后,激发学生识字的兴趣。件就出示名称。然后,激发学生识字的兴趣。 在教学古诗在教学古诗所见所见时让学生边看森林的美景和牧童捕蝉的时让学生边看森林的美景和牧童捕蝉的 动画片,边听森林中潺潺的溪水声、悠扬的笛声和知了的鸣动画片,边听森林中潺潺的溪水声、悠扬的笛声和知了的鸣 叫,让他们产生身临其境的感觉,很快就体会到了古诗中迷叫,让他们产生身临其境的感觉,很快就体
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