《伶官传序》-高中语文精品课件.ppt

1、伶 官 传 序 伶 官 传 序 欧 阳 修 欧 阳 修 一、文体知识（“序”）一、文体知识（“序”） 在我国古代作为文体的“序”，大致有四类：在我国古代作为文体的“序”，大致有四类： 1、书序：是作者自己陈述作品的主旨、著作的、书序：是作者自己陈述作品的主旨、著作的 经过等的“自序”，以及对他人所作的著作的经过等的“自序”，以及对他人所作的著作的 介绍评述。介绍评述。汉以前，书序都列于书末，如司马汉以前，书序都列于书末，如司马 迁迁太史公自序太史公自序。后来有书序列于书首。宋。后来有书序列于书首。宋 代欧阳修的代欧阳修的伶官传伶官传也冠以短序，称也冠以短序，称伶官伶官 传序传序，这就是后来所说

2、的“，这就是后来所说的“序言序言”。而置于”。而置于 书末的，被称为书末的，被称为“跋”“后序”“跋”“后序”或“或“后记后记”，”， 如文天祥的如文天祥的指南录后序指南录后序。 2、唐初出现的、唐初出现的赠序赠序：主要是亲友离别时的主要是亲友离别时的 赠言赠言，如明代宋濂的，如明代宋濂的送东阳马生序送东阳马生序。 3、明代时从赠序中演化出来的用以祝寿的、明代时从赠序中演化出来的用以祝寿的 “寿序体寿序体”，据说清末的京师大学堂（北”，据说清末的京师大学堂（北 京大学前身）曾以慈禧寿序为题选拔人才。京大学前身）曾以慈禧寿序为题选拔人才。 4、唐宋乐曲的一种体裁。唐宋乐曲的一种体裁。宋词调名有宋

3、词调名有莺莺 啼序啼序等。等。 欧阳修欧阳修，北宋，北宋文学家文学家、史学家史学家和和政治家政治家，字，字 永叔永叔，号，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士六一居士，谥号，谥号文忠文忠。是。是 北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批 的古文作家，如“三苏”父子、王安石、曾巩等的古文作家，如“三苏”父子、王安石、曾巩等 都是出其门下。六一居士初谪滁山，自号醉翁。都是出其门下。六一居士初谪滁山，自号醉翁。 既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六 一居士。一居士。 二、作者简介二、作者简介 客有问曰：“六一，

4、何谓也？”居士客有问曰：“六一，何谓也？”居士 曰：“吾家藏曰：“吾家藏书书一万卷，集录三代以一万卷，集录三代以 来来金石遗文金石遗文一千卷，有一千卷，有琴琴一张，有一张，有棋棋 一局，而常置一局，而常置酒酒一壶。”客曰：“是一壶。”客曰：“是 为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾 一翁，老于此五物之间，是岂不为六一翁，老于此五物之间，是岂不为六 一乎？”一乎？” 三、时代背景三、时代背景 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高北宋王朝建立后，随着土地和财富的高 度集中，度集中，北宋的统治集团日益腐化北宋的统治集团日益腐化。由于北。由于北 方少数民族的不断进犯，民族矛盾

5、也日益尖方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖 锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振 作，反而忍受耻辱，每年都要靠作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢纳币输绢以以 求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通 过过后唐庄宗后唐庄宗李存勖李存勖的兴亡史进行讽谏。的兴亡史进行讽谏。欧阳欧阳 修写修写伶官传伶官传并冠以短序，目的是评述伶并冠以短序，目的是评述伶 官受宠幸而乱政的史实，官受宠幸而乱政的史实，借古讽今借古讽今，讽谏当，讽谏当 时北宋王朝的执政者要以史为鉴。时北宋王朝的执政者要以史为鉴。 链接：在我国历史上有一个特别的

6、时段链接：在我国历史上有一个特别的时段- 五代五代 五代五代【唐宋之间的五个朝唐宋之间的五个朝 代代, 即即后梁、后唐、后晋、后汉、后梁、后唐、后晋、后汉、 后周后周】是我国历史上战乱频是我国历史上战乱频 仍的动荡时期。在这短短仍的动荡时期。在这短短53 年间，先后换了年间，先后换了四姓十四个四姓十四个 国君国君，篡位、弑君现象屡见，篡位、弑君现象屡见 不鲜。不鲜。 这期间，出现了一个特别的这期间，出现了一个特别的 帝王：帝王： 后唐后唐-庄宗庄宗 庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲， 直到现在汾州、晋州（山西）一带，往往能听到直到现在汾州、晋州（山

7、西）一带，往往能听到 人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲 子到处都能见到。他小名叫子到处都能见到。他小名叫亚子亚子，当时也有人叫，当时也有人叫 他他亚次亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李李 天下天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子 在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终 导致了国家的灭亡。导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他当年他在胡柳一带作战，他 宠爱的伶人宠爱的伶人周匝周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入被梁

8、人俘获。后来他灭掉梁进入 梁的都城梁的都城汴京汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗，周匝来到他的马前拜见他，庄宗 见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰 辛与忍辱负重。辛与忍辱负重。 特别史料： 周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了 教坊使教坊使陈俊陈俊、内园栽接使、内园栽接使储德源储德源帮忙。请陛下赐给我两个帮忙。请陛下赐给我两个 州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬郭崇韬劝劝 他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。他

9、说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。 现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封 为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执 行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说： “我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人 很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。” 最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为

10、宪州刺史。最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。 正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作 威作福，致使朝政日益败坏。公元威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，年，李嗣源李嗣源叛变，叛变， 自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱， 结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。 伶：伶：封建时代称演戏的人为伶封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：伶官：在宫廷中授有官职的伶在宫廷中授有官职的伶 人，人， 叫做伶官叫做伶官 。 伶官传伶官传选自欧阳修选自欧阳

11、修新新 五代史五代史。 四、题解四、题解 五、研读课文五、研读课文 呜呼！盛呜呼！盛 衰之衰之理理，虽虽曰曰 天命，天命，岂非岂非人人 事事哉！哉！原原庄宗庄宗 之之所以所以得天下，得天下， 与其所以失之与其所以失之 者，可以知者，可以知之之 矣。矣。 理理：道理道理 。 虽虽：虽然虽然 。 岂非岂非：难道不是难道不是 。 人事人事：人做的事情人做的事情 ；今义，人人 的离合、境遇、存亡的情况。的离合、境遇、存亡的情况。 关于工作人员的录取、培养、调关于工作人员的录取、培养、调 配、奖惩等工作。人与人之间配、奖惩等工作。人与人之间 的关系。事理人情。人力做的关系。事理人情。人力做 到的事。人的

12、意识的对象。到的事。人的意识的对象。 礼物。礼物。 原原：推究推究。 之之：助词，用在主谓之间，不译。助词，用在主谓之间，不译。 所以所以： 的原因的原因 。 之之：代“这个道理”。代“这个道理”。 【归纳大意归纳大意】 第一段：提出中心论点。第一段：提出中心论点。 先提出兴衰由人事的观先提出兴衰由人事的观 点，接着举出将要评价点，接着举出将要评价 的后唐庄宗的事例。的后唐庄宗的事例。 世言晋王世言晋王之之将将 终也，以三矢赐庄终也，以三矢赐庄 宗，而宗，而告告之曰：之曰： “梁，吾仇也梁，吾仇也；燕；燕 王，吾所王，吾所立立；契丹；契丹 与吾约为兄弟，而与吾约为兄弟，而 皆背晋皆背晋以以归梁

13、。归梁。此此 三者，吾遗恨也三者，吾遗恨也。 与尔三矢，尔与尔三矢，尔其其无无 忘乃父之志。”庄忘乃父之志。”庄 宗宗受受而而藏之藏之于于庙。庙。 其后用兵，则遣从其后用兵，则遣从 事事以以一少牢一少牢告庙告庙， 请其矢，请其矢，盛以锦囊盛以锦囊， 负而前驱负而前驱，及凯旋，及凯旋 而纳之。而纳之。 之之：用于主谓间，取独用于主谓间，取独 。 告告：告诉告诉。 梁，吾仇也：梁，吾仇也：判断句。判断句。 燕王，吾所燕王，吾所立立：判断句判断句 ；立，拥立。；立，拥立。 以以：相当于你“而”。相当于你“而”。 此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也：判断句判断句 。 其其：一定，应该一定，应该 ，表猜测

14、语气，表猜测语气。 受受：接受接受 。 而而于于：并且并且在在。 以以：拿。拿。 告庙：告庙：告于庙，省略介词的状后置。告于庙，省略介词的状后置。 盛以锦囊：盛以锦囊：状语后置句状语后置句。 前驱：前驱：走在前面；今义，走在前面起引走在前面；今义，走在前面起引 领作用的人或事领作用的人或事 【归纳大意归纳大意】 第二段：写庄宗是如第二段：写庄宗是如 何接受并执行遗命的。何接受并执行遗命的。 方方其其系系燕父燕父 子子以以组组，函函梁君梁君 臣之首，入于太臣之首，入于太 庙，还矢先王，庙，还矢先王， 而而告以成功告以成功，其，其 意气意气之之盛盛，可谓，可谓 壮哉！及仇雠已壮哉！及仇雠已 灭，天

15、下已定，灭，天下已定， 一夫夜呼，乱者一夫夜呼，乱者 四应，仓皇东出，四应，仓皇东出， 未未及及见见贼贼而士卒而士卒 离散，君臣相顾，离散，君臣相顾， 不知不知所归所归，至于至于 誓天断发，泣下誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！沾襟，何其衰也！ 方方其其系系燕父子燕父子以以组组：方，当；系，捆方，当；系，捆 绑绑；以，用；组，绳索。状语后置以，用；组，绳索。状语后置 句。句。 函函：用匣子装着，名作动。用匣子装着，名作动。 告以成功告以成功：以成功告之，省略宾语的以成功告之，省略宾语的 状后置句。状后置句。 意气意气：精神，今义意志和气概。精神，今义意志和气概。 盛盛：旺盛旺盛。 仓皇仓皇：匆忙

16、的样子匆忙的样子 。 及及：等到。等到。 贼贼：叛军叛军。 所归所归：返回的地方返回的地方 。 至于至于：以至于。以至于。 岂得之难岂得之难 而失之易欤？而失之易欤？ 抑抑本本其成败之其成败之 迹迹，而皆自于，而皆自于 人欤？人欤？书书 曰：“满招损，曰：“满招损， 谦受益。”谦受益。”忧忧 劳可以劳可以兴兴国，国， 逸豫可以逸豫可以亡亡身，身， 自然之理也自然之理也。 抑抑：或者或者。 本本：探求，考察。探求，考察。 迹迹：迹象迹象。 兴兴：使使兴盛，动词的使动用法兴盛，动词的使动用法。 亡亡：使使灭亡，动词的使动用法灭亡，动词的使动用法。 【归纳大意归纳大意】 第三段：将庄宗的第三段：将庄

17、宗的 “盛”“衰”作对比，“盛”“衰”作对比， 强调“人事”是导致强调“人事”是导致 失败的原因。失败的原因。 故方其故方其盛盛 也，也，举举天下之天下之 豪杰豪杰莫莫能与之能与之 争；及其衰也，争；及其衰也， 数十伶人数十伶人困困之，之， 而身死国灭，而身死国灭， 为天下笑为天下笑。 夫夫 祸患常祸患常积积于忽于忽 微，而微，而智勇多智勇多 困于所溺困于所溺，岂岂 独独伶人也哉！伶人也哉！ 盛盛：强盛强盛 。 举举：全，所有的全，所有的 。 莫莫：没有人没有人。 困困：围困围困 。 为天下笑为天下笑：被动句被动句。 祸患常祸患常积积于忽微：于忽微：积，积聚；忽微，积，积聚；忽微， 细小的事，

18、形作名；介状后。细小的事，形作名；介状后。 智勇多困于所溺：智勇多困于所溺：智勇，有智有勇的智勇，有智有勇的 人，形作名，介状后，被动句。人，形作名，介状后，被动句。 岂独：岂独：难道只是。难道只是。 【归纳大意归纳大意】 第四段：指出庄宗身第四段：指出庄宗身 死国灭的原因。并以死国灭的原因。并以 此警示后人。此警示后人。 908908年年 912912年年 923923年年 926926年年 算一算算一算： 年年 代代 岁岁 数数 事件事件 2323岁岁 2727岁岁 3838岁岁 4141岁岁 受三矢继父遗命受三矢继父遗命 系燕父子以组系燕父子以组 函梁君臣之首函梁君臣之首 身死国灭为天下

19、笑身死国灭为天下笑 得天下得天下- 年年 失天下失天下- 年年 15 3 - 盛盛 - 衰衰 为什么？ 1、作者对天下兴衰持怎样的看法？、作者对天下兴衰持怎样的看法？ 答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 2、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以 得天下”在于什么？得天下”在于什么？ 答：“忧劳可以兴国”。答：“忧劳可以兴国”。 3、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自 己的话简单回答。己的话简单回答。 答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。 六、小组合作探究六

20、、小组合作探究 4 4、庄宗的“忧劳”体现在哪些方面？、庄宗的“忧劳”体现在哪些方面？ 答：答： “忧忧”：”： 梁，吾仇也；燕王，吾所梁，吾仇也；燕王，吾所 立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归 梁。梁。 尔其无忘乃父之志！（尔其无忘乃父之志！（内忧外患内忧外患） “劳劳”：”：其后用兵，则遣从事以一少牢其后用兵，则遣从事以一少牢 告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及 凯旋而纳之。（凯旋而纳之。（身先士卒身先士卒） 5 5、通过第三段的叙述来看，“庄宗之所以失、通过第三段的叙述来看，“庄宗之所以失 天下”在于什么？天下”

21、在于什么？ 答：逸豫可以亡身。答：逸豫可以亡身。 6 6、第四段以感叹结尾有何作用？、第四段以感叹结尾有何作用？ 答：告诫人们记住“满招损，谦受益”、答：告诫人们记住“满招损，谦受益”、 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史 教训，不重蹈覆辙。教训，不重蹈覆辙。 7、通过课文大家推知本文运用什么论证方、通过课文大家推知本文运用什么论证方 法？法？ 答：例证法、引证法和对比论证。答：例证法、引证法和对比论证。 格格 言言 警警 句句 满招损，谦得益满招损，谦得益 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微

22、，智勇多困于所溺 8、谈谈作者写作意图。、谈谈作者写作意图。 欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，目的并冠以短序，目的 是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理， 讽谏当时北宋王朝的执政者讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安力戒骄奢、居安 思危、防微杜渐、励精图治思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史；通过总结历史 教训，也表达了作者教训，也表达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。 论点论点 盛衰之理，在于人事 例证例证 盛 衰 继承父志（908） 灭燕 （912） 灭梁 （923） 忧劳可以兴国忧劳可以兴国 宠幸伶人宠幸伶人 逸豫可以亡身逸豫可以

23、亡身 对比对比 史论 以古鉴今 以论带史以论带史 以史证论以史证论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 岂独伶人也哉！岂独伶人也哉！ 七 、 总 结 全 文 七 、 总 结 全 文 八、复习巩固八、复习巩固 与与 与与尔三矢尔三矢 与与其所以失之者其所以失之者 与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也 易易 岂得之难而失之岂得之难而失之易易欤欤 当与秦相较，或未当与秦相较，或未易易量量 以乱以乱易易整，不武整，不武 和，连词和，连词 交好，亲近。动词交好，亲近。动词 容易。形容词容易。形容词 轻易。副词轻易。副词 交换。动词交换。动词 给。动词给。动词 一词多义一词多义 归归 而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁

24、 君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归 返回返回 归附，依附归附，依附 告告 以三矢赐庄宗而以三矢赐庄宗而告告之曰之曰 遣从事以一少牢遣从事以一少牢告告庙庙 还矢先王，而还矢先王，而告告以成功以成功 告诉告诉 祭告祭告 禀告禀告 一词多义一词多义 盛盛 盛盛衰之理，虽曰天命衰之理，虽曰天命 请其矢，请其矢，盛盛以锦囊以锦囊 其意气之其意气之盛盛，可谓壮哉，可谓壮哉 方其方其盛盛也，举天下之豪杰也，举天下之豪杰 困困 数十伶人数十伶人困困之之 智勇多智勇多困困于所溺于所溺 而天下诸侯已而天下诸侯已困困矣矣 chn,chn,装装 旺盛旺盛 强盛强盛 围困围困 困扰困扰 困乏，疲惫困乏，疲惫 兴盛兴

25、盛 一词多义一词多义 微微 祸患常积于忽祸患常积于忽微微 微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归 微小的事微小的事 （如果）没有（如果）没有 一词多义一词多义 其其 尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 副词，应当，一定副词，应当，一定 至于誓天断发，泣下沾襟，何至于誓天断发，泣下沾襟，何其其衰也衰也 语气词语气词 其其意气之盛，可谓壮哉意气之盛，可谓壮哉 代词，他代词，他 其其皆出于此乎皆出于此乎? 大概大概,表揣测语气表揣测语气 契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟 而告以而告以成功成功 函函梁君臣之首梁君臣之首 一夫一夫夜夜呼呼 乱者乱者四四应应 仓皇仓皇东东出出 忧劳可以忧劳可以兴兴国国 逸豫可以逸

26、豫可以亡亡身身 祸患常积于忽祸患常积于忽微微 智勇智勇多困于所溺多困于所溺 名名作作动，用盒子装动，用盒子装 名名作作状，在夜里状，在夜里 形使动，使形使动，使兴盛兴盛 形形作作名，细微的地方名，细微的地方 数数作作状，从四方状，从四方 名名作作状，向东面状，向东面 动使动，使动使动，使灭亡灭亡 形形作作名，有智有勇的人名，有智有勇的人 形形作作名，成功的消息名，成功的消息 名名作作动，订立盟约动，订立盟约 词类活用词类活用 1 1、盛衰之理，虽曰天命，岂非、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事人事哉哉 2 2、原原庄宗之所以得天下庄宗之所以得天下 3 3、其后用兵，则遣、其后用兵，则遣从事从事以一少

27、牢告庙以一少牢告庙 4、抑抑本其成败之迹本其成败之迹 古义：人为。今义：古义：人为。今义：有关员工的录用、培养、奖惩等工作。有关员工的录用、培养、奖惩等工作。 古义：推究，探究古义：推究，探究 。今义：原来。今义：原来。 古义：一般的官员。今义：做某一方面的工作。古义：一般的官员。今义：做某一方面的工作。 古义：抑或，或者，还是。今义：古义：抑或，或者，还是。今义： 压制。压制。 古今异义古今异义 梁，吾仇也。梁，吾仇也。 此三者，吾遗恨也。此三者，吾遗恨也。 盛以锦囊。盛以锦囊。 系燕王父子以组。系燕王父子以组。 而告以成功。而告以成功。 身死国灭，为天下笑。身死国灭，为天下笑。 智勇多困于所溺。智勇多困于所溺。 燕王，吾所立。燕王，吾所立。 介词短语后置句介词短语后置句 介词短语后置句介词短语后置句 介词短语后置句介词短语后置句 、被动句、被动句 被动句被动句 判断句判断句 判断句判断句 、省略句省略句 判断句判断句 介词短语后置句介词短语后置句 、省略句省略句 特殊句式特殊句式