2020年上海春季高考语文试卷专家点评及下水作文.docx
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1、20202020 年上海年上海春季高春季高考语文试卷考语文试卷专家点评及下水作文专家点评及下水作文 【试卷点评】【试卷点评】 展情感之美展情感之美 显思辨特色显思辨特色 引语文教学引语文教学 2020 年上海市普通高等学校春季招生统一文化考试语文科目考试结束后,市教育考试 院邀请学科专家对试卷进行了点评。 专家一致表示, 今年春考语文卷命题紧密对接高中育人 方式改革,试卷难易适中,写作题富含思辨性,注重考查学科素养和关键能力。 立德树人,关注学生精神成长立德树人,关注学生精神成长 试题体现了立德树人这一根本任务, 在选文和试题设置等方面关注学生的精神成长。 如 古诗和现代文中的小说,体现了纯真
2、、深挚的情感之美;古文阅读材料,第一篇刘铎传 塑造了传主一身正气、大义凛然的形象,第二篇见苏仁仲提举书传递了优秀传统文化中 君子处世、守正不迎合的价值观念,体现了内在的精神之美。文本中这些情感与精神的真善 美,让学生在阅读与思考中得到潜移默化的影响,发挥了正向积极的价值导向作用。 注重情境,考查必备知识与关键能力注重情境,考查必备知识与关键能力 试题设计灵活,在情境中有效考查必备知识。如“积累应用”中,要求学生辨认不同语 境中多个成语的运用是否恰当;再如社科类现代文阅读部分,提供系列文学知识,让学生判 断其能否有效支持文中观点。 试卷还重视考查思维认知能力, 特别是对辨析、 评价等关键能力的检
3、测方式进行了有益 的探索。如踩星星的孩子一文,作者用“近三分之一的文字写摘冬瓜” ,试题要求学生 对这样的安排做出评价,引导学生关注文学作品特殊的结构特征。再如古诗淮南秋夜呈周 侃 ,试题提供了其他版本的用字,让学生选择并评析,在真实阅读情境中,检测学生结合 具体语境进行综合判断的思维能力。 稳中求变,探索命题形式创新稳中求变,探索命题形式创新 试卷严格按照语文科目考试说明命制,体现高中语文新课标的理念。整卷结构、题型、 题量保持稳定,考点分布科学合理,试题难易度适中,有较好的区分度,有利于科学选拔人 才。 阅读试题注重发挥不同文体的考查功能, 切中特定文本的独特价值。 如社科类现代文考 查了
4、对文中信息的准确理解, 对语言表达逻辑和论证思路的把握; 文学类文本重点考查了人 物对话、情节结构的赏析与评价等。同时,试题设计有探索、有新意。如,现代文阅读中的 最后一题,分析第二篇文本是否符合第一篇文本中“小说不要有作者意图的强势入侵 ” 这一观点,将两篇现代文关联起来。这样的设计呼应了新课标、新教材“任务群”的学习理 念。 以考促学,引导语文学科教学以考促学,引导语文学科教学 试题充分体现“以考促教、以考促学” ,有利于理顺教考关系。为考查信息获取、知识 整合与运用能力,试题将社科类文本与文学类文本进行关联,对教学有很好的引导作用,促 进语文教学关注知识融合和贯通,培养学生的语文综合素养
5、。部分试题灵活开放,有较大的 思考空间,不把“符合或不符合” “好或不好”的判断作为评判标准,而是依据学生评析所 体现出的能力层次进行评判,有利于打破语文教学中的封闭性,促进学生独立性、开放性和 创造性思维的发展。 今年春考的写作题目是: “有人说,没有事实的看法是空洞的,没有看法的事实是无力 的。对此你有怎样的思考?”题目具有大容量,凸显辩证性,既可以阐释、证明,也可以审 视,发表不同见解;既可以引入历史的视角,也可以采用世界的眼光;既可以立足于哲学的 批判性思维, 也可以从个人生活经验角度阐述独创性想法, 与高中课程教学构成了良性互动。 【作文点评】【作文点评】 姚为洲(上海市语文特级教师
6、) :姚为洲(上海市语文特级教师) : 2020 年春考上海卷作文题是: “有人说,没有事实的看法是空洞的,没有看法的事实是 无力的。对此你有怎样的思考?”这依旧是一道“命意式”作文题。 春考上海卷作文题的题型自成体系。20172019 年连续三年“命意式”作文题: “没有 哪一片土地不值得我关注” (2017) “事情是怎样,它还是怎样,世界自有其原则” (2018) “在阳光里生活,需要有步入阳光的能力” (2019) 。今年依旧试题给考生一个立意,由 考生作诠释。 “没有事实的看法是空洞的,没有看法的事实是无力的。 ”考生必须据此对“事实”与 “看法”的关系作阐释。我们对社会或人生中的一
7、些“事实” ,在思考、言谈、演讲、辩论、 写作等各种场合,总要有“看法” 。一方面,我们在思考和发表“看法”的时候,必须以“事 实”为依据,没有“事实”或者没有弄清楚“事实” ,不要发表没有依据的“看法” ;另一方 面,对于社会或人生中的那些“事实” ,我们要有自己的“看法” ,并敢于发表出来,不肯发 表和人云亦云也是“没有看法”的表现。 秋考上海卷作文题的体式已于 2016 年由“命意式”变为“评论式” ,又于 2019 年变为 “感悟式” 。而春考上海卷作文题的体式,还停留于秋考 20112015 年的“命意式” 。这种 题提供观点或立意,而这种观点或立意是明确的、单一的,写作时必须诠释试
8、题提供的观点 或立意,带有“扩写”性质,具有一定的“封闭性” 。我们希望春考为秋考“探路” ,出现具 有“前瞻性”的作文题,而不要步秋考之后尘。 李新(复旦大学附属中学青浦分校高级教师) :李新(复旦大学附属中学青浦分校高级教师) : “有人说” , 这是给对话提供了前提, 这是在尊重的前提下进行对话。 我们先要尊重 “有 人说” ,看看它的理据在哪里。 “有人说,没有事实的看法是空洞的,没有看法的事实是无力的。 ” “看法”是一个人的主观判断,但必须以事实为依据;事实呢,要有“看法” ,就是要 有甄别、判断、独立思考,不然那是无力的。 这个“有人说” ,不能简单地以“事实胜于雄辩”来判断,而
9、是要在“看法”和“事实” 之间进行有力思辨。 “看法”一般是指观点,事实一般是指支撑观点的论据,但现实生活中,有许多人是区 分不清楚事实和观点的。我们的看法要以事实作依据,同时我们在转述事实时,要有自己清 晰的理性判断。 苏格拉底说: “未经省察的人生是不值得过的。 ”人唯有独立思考才能成其为人,不然就 是一群人云亦云的“乌合之众” 。 因为是“有人说” ,针对“有人说”谈自己的思考,不一定非要完全认同,可以谈“有 人说”对你的启发,可以质疑,可以延伸,可以补充,如果思维品质超高的话,推倒了再重 新建立自己的价值判断也可以,比如比起事实来,逻辑的力量是最丰沛和有力的。 从这一意义上而言,考生的
10、思考空间是广阔的。材料比较平和,允许思辨的空间比 较大,但可以比较出思维的高下。 俞超(上海中学教师、市语文教学之星) :俞超(上海中学教师、市语文教学之星) : 本年度春考作文题承续上海高考命题的传统路径: 提供看似相互对立的立场, 让考生思 考内在的逻辑关联。这对于考生临场审题立意的能力要求比较高。 “没有事实的看法是空洞的,没有看法的事实是无力的。 ” 这个题目涉及认识论范畴,人们如何看待事实和观念之间的关系。偏执于所谓事实,有 落入实证主义窠臼的嫌疑,事物一直在那里,可是没有观念和想法,它们只能是一堆混乱的 信息,却不能够成为有意义的知识,所谓事实也就没有真正的意义。为什么有的人说“历
11、史 是任人打扮的小姑娘” ,背后的认识论基础就是如此,不同观念指导下的人,对于历史“事 实”的解读可以不同,于是历史“事实”的长相也就不同了。在社会经济领域也是如此,我 们每天可以从财经报刊上看到无数的讯息,企业的兴亡,股市的涨落,似乎事实就摆在我们 眼前,可是对于绝大多数公众而言,面对这些所谓事实,我们茫然无措,因为我们不知道如 何去解读它们。于是我们去各种传统媒体,网络媒体,自媒体去寻找“专家”们的看法,这 些看法放在一起, 有时甚至是相互矛盾的, 人们就是在专家们的众说纷纭中确立自己面对 “事 实”的“看法” ,指导自己接下来的行动。古代的人们面对浩瀚的星空与复杂的人事,无所 措手足,智
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