（人教部编版）七年级上语文期末复习- 古诗文默写 - 副本 - 副本.doc

1、 1 部编版七年级上语文期末复习 古诗文默写 一、直接性默写 1树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 2日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 3潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧 年。 4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 5河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 6杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明 月，随君直到夜郎西。 7何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 8峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三 峡，思君不见下渝州。 9岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风 景，落花时节又逢君。 10遥怜故园菊，应傍战场开。 11回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不

2、知何处吹芦 管，一夜征人尽望乡。 12自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云 上，便引诗情到碧霄。 2 13君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗 烛，却话巴山夜雨时。 14僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹 雨，铁马冰河入梦来。 二、理解性默写 1曹操在观沧海里引吭高歌“日月之行，若出其 中；星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的 宏伟抱负。 2李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁 心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善 解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 3王湾次北固山下中，把“日”与“春”作为新 生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义

3、的生活真理的诗 句是：海日生残夜，江春入旧年。 4马致远的天净沙 秋思中表明游子漂泊在外的 思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕 阳西下，断肠人在天涯。 5 论语十二章中阐述学习与思考关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有 长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。 6李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发 依依惜别之情的诗句是： 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 3 表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入 平羌江水流。 7杜甫的江南逢李龟年中通过写现在之衰，来抒 发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是 江南好风景

4、，落花时节又逢君。 8岑参在行军九日思长安故园中寄托自己对饱经 战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句 是：遥怜故园菊，应傍战场开。 9李益在夜上受降城闻笛一诗中道出征人望乡之 情的深重和急切之情的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人 尽望乡。 10刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，直接 赞扬秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜 春朝。 11李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的 寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西 窗烛，却话巴山夜雨时。 12陆游的十一月四日风雨大作中“夜阑卧听风吹 雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的 壮志。 13

5、 潼关中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人 生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不 4 解平。 三、运用型默写 1唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得 失。”由此可联想到 论语十二章中的“择其善者而 从之，其不善者而改之”。 2站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶 白帆悠然地漂荡在江面上， 恰似王湾的 次北固山下 中“潮 平两岸阔，风正一帆悬”的美景。 3羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的 天净沙 秋思 中的“夕阳西下，断肠人在天涯”来抒 发自己的愁思。 4九零一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员 们垂头丧气，队长用 论语十二章中的“三军可夺帅 也，匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下 一场挑战。 四、归类默写。 1写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。 示例：烈士暮年，壮心不已。 2请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含 “雨”字) 示例：夜来风雨声，花落知多少。 3请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。 5 示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。竹外桃 花三两枝，春江水暖鸭先知。 4请写出古代诗词中与花有关的诗句。 示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 5写出一个有关友情的古诗文名句。 示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。