（部编人教版）三年级下语文《19剃头大师》优秀公开课课件.pptx

1、“大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。“剃头大师”的意思是有高超的剃头技术的人。“剃头大师”在文中指的是谁？ 为什么称呼他为剃头大师？他配得上这个称呼吗？ 快走进课文去验证一下吧！,课文导入,19 剃头大师,部编人教版三年级下语文,作者简介,秦文君：儿童文学作家，中国作家协会会员。她善于从儿童的视角出发，展现儿童的所思所行。 著有长篇小说男生贾里全传女生贾梅全传一个女孩的心灵史等多部作品。本文选自她的小说调皮的日子。,学习目标,1. 会认10个生字，会写12个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 默读课文，先猜猜不理解的词语的意思，再查字典验证。 （重点） 3. 了解老剃头师

2、傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同，从中感受到童真童趣。 （重点）,表弟 胆小鬼 理发店 夺门而逃 责骂,bio,字词学习,dn,gu,l,du,m,仇人 差劲 付钱 双倍 虽然 一件,chu,ch,su,f,bi,jin,剃头 执行 否认 习惯 苦刑 代替 厘米 抚摸,t,zh,fu,gun,xng,t,l,m,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

3、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

4、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 一件,t,zh,fu,m,chu,un,xn

5、,t,l,m,剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 一件,bio,dn,u,l,du,ch,f,bi,su,jin,发现,f,这次，小沙的头发很长了。,多音字,f,早晨起来小草和树叶上有很多露珠。,l,一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。,lu,我会写,请将生字按结构分类。,胆,表,骂,差,理,夺,虽,鬼,仇,付,倍,件,识字方法,加一加：王+里=理 口+虫=虽,字理识字：,仇,形声字。深切的怨恨的意思。,夺,du,“大”的撇、捺要舒展。,巧记：大下有一寸。,结构：,部首：,书写指导：,“大”撇、捺要伸展；“寸”横短

6、，竖钩宜长。,du,夺,重难点字书写指导,上下,大,结构：,部首：,书写指导：,上“口”小而扁；下“口”宽而扁。,su,虽,上下,口,磨,m,m,折磨,石墨,处,ch,ch,处置,到处,小毛驴磨（m）磨蹭蹭来到石磨（m）旁，好久才开始磨（m）面。,这件事你处（ch）理得很好，妈妈到处（ch）夸你。,胆（胆小）,担（扁担）,理（理解）,埋（埋怨）,倍（双倍）,陪（陪伴）,【剃（t）头】 剃去头发，泛指理发。 【大师】 在学问或艺术上有很深的造诣，为 大家所尊崇的人。 【噩（）梦】 可怕的梦。 【监督（d）】 察看并督促。,【夺门而逃】 摆脱阻拦，逃出门去。 【害人精】 比喻害人的人。 【冤（yu

7、n）家】 仇人。 【抗议】 对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。 【锃（zng）亮】 形容反光发亮。,【摆布】 操纵；支配（别人行动）。造句：困在网上的飞蛾只好坐以待毙，任由蜘蛛摆布。 【老掉牙】 形容事物、言论等陈旧过时。 【耿（gng）耿于怀（hui）】 事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。造句：对于那次考试失利，他总是耿耿于怀。 【折磨】 使肉体上、精神上受痛苦。,【央求】 恳求。造句：经过我的苦苦央求，妈妈答应明天带我去游泳。 【发誓（sh）】 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 【无所谓（wi）】 不在乎，没有什么关系。 【时髦（mo）】（人

8、的装饰衣着或其他事物）新颖入时。 【倒霉（mi）】 遇事不利；遭遇不好。,折磨 熟练 时髦 倒霉,享受,生疏,过时,幸运,监督 抗议 央求 天分 熟练 耿耿于怀,监视,反对,恳求,天资,熟悉,念念不忘,词语扩展,你能列举一些AABC 式的词语吗？ 耿耿于怀 念念不忘 恋恋不舍 头头是道 历历在目 斤斤计较 步步为营,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,这首诗总共分成了哪几部分？ 每一部分描绘了一幅怎样的画面？,第一部分（1）：,写小沙怕剃头。,第二部分（2-6）：,写老剃头师傅给小沙理发，小沙感觉像受刑。,第三部分（7-8）：,写小沙央求“我”给他剃头， “我”很开心。,第四部分（9

9、-17）：,写“我”给小沙剃头的过程。,第五部分（18）：,写小沙和姑父的惨状。,课文解读,再仔细读课文，想一想，课文讲了一件什么事情？为什么以“剃头大师”为题？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,文章第一段在文中有什么作用？,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,怕,怕,怕,怕,连用四个“怕”具体写出了小沙天生胆小的特点。小沙正是因为怕剃头，所以才央求“我”替他剪头发。课文一开始先交代小沙“怕剃头”，为下文故事情节的发展做铺垫。,小沙为什么怕剃头？,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。,咬,“咬”运用了什

10、么修辞手法？有什么作用？,“咬”是凶猛的动物才会有的行为，这里描写推剪夹住小沙头发的惨状，生动地表现出推剪在小沙眼中的可怕。 这种修辞手法叫“拟物”，就是把人当作物，或把此物当作彼物来写。,这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,跟受刑一样,“跟受刑一样”形象地写出了小沙怕理发的原因之二。,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,老师傅这么大岁数了还要被小沙骂“害人精”，被小沙怒视，姑父过意不去，所以付双倍的钱。 可是小沙哪里理解这些？他想：这老头这么折磨我，让我受了这么大罪，爸爸还要给他

11、钱，而且是“双倍”，凭什么？,害人精,小沙为什么叫老师傅害人精？,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。,谁给他剃头，他就骂谁“害人精”,总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。,总是一个老剃头师傅,为什么“总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家”？,老师傅耳朵不好，听不见小沙骂； 老师傅有一把锃亮的剃刀，能震慑住小沙。,“我”为什么给小沙理发？,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。,“不给

12、钱我也愿意”，不是因为“我”乐于助人，而是因为可以“随便处置”小沙的头。可见，“我”是抱着恶作剧的心理给小沙剃头的，表现了“我”顽皮的心性。,“我”是怎样给小沙剪头发的？,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,围上睡衣,随意乱剪,认真修剪,

13、越剪越遭,“我”剪完之后发生了什么？,我没得到那五块钱。,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。,姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。,“我”剪得成功吗？课文为什么用“剃头大师” 作为题目？和同学交流你的看法。,（1）“剃头大师”高度概括了本文的主要内容。本文主要是写“我”这个“剃头大师”是怎样给小沙剃头的。,（2）“剃头大师”是“我”自诩的称号，与“我”拙劣的理发技能和最后的结果形成鲜明的对比，有一种自嘲的意味。,主题归纳,本文写了“我”的表弟小沙怕剃头，在他的央求下，“我”当了一回“剃头大师”，把他的头发剪得坑坑洼洼，害得他不得不剃了个光头的有趣的事，表现了儿童的童真童趣。,起因,文章结构,经过,结果,难忘的经历 自诩的大师,小沙怕剃头,央求我给他剃头,小沙被迫剪光头,剃头大师,围上睡衣,随意乱剪,闯祸，认真修剪,越剪越糟,辜负睡衣洗不净,写法总结,理解句子 结合生活经验法,你是用什么方法理解“这一会儿痛一会儿痒