人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿.docx

1、人教版人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿小学语文六年级上册教学设计、说课稿 小学语文说课稿模板一 3 小学语文说课稿模板二 5 六年级上册语文教材分析 8 第一组 10 1 山中访友 教学设计一（2 课时） 10 1 山中访友 教学设计二（2 课时 13 1 山中访友 说课稿一 . 15 1 山中访友 说课稿二 . 17 2*山雨 教学设计一 . 19 2*山雨 教学设计二 . 20 3 草虫的村落 教学设计一（2 课时） 22 3 草虫的村落 教学设计二（2 课时） 23 3 草虫的村落 说课稿一 . 25 3 草虫的村落 说课稿二 . 28 4* 索溪峪的?野?教学设计一 . 29

2、4* 索溪峪的?野?教学设计二 . 30 口语交际习作一 教学设计（3 课时） 31 回顾拓展一 教学设计 . 33 第二组 34 5 詹天佑 教学设计一(2 课时) 34 5 詹天佑 教学设计二 . 36 5 詹天佑 说课稿一 . 39 5 詹天佑 说课稿二 . 41 6 怀念母亲 教学设计一（2 课时） 43 6 怀念母亲 教学设计二 . 45 6 怀念母亲 说课稿一 . 47 6 怀念母亲 说课稿二 . 49 7* 彩色的翅膀 教学设计一 . 49 7* 彩色的翅膀 教学设计二 . 51 8*中华少年 教学设计一 . 53 8*中华少年 教学设计二 . 54 口语交际习作二 教学设计 （

3、3 课时） 55 回顾拓展二 教学设计 . 59 第三组 60 9 穷人 教学设计一 （2 课时） 60 9 穷人 教学设计二 （2 课时） 62 9 穷人 说课稿 . 64 10* 别饿坏了那匹马 参考教案一 . 66 10* 别饿坏了那匹马 参考教案二 . 67 10 别饿坏了那匹马 说课稿一 . 68 10 别饿坏了那匹马 说课稿二 . 70 11 唯一的听众 参考教案一 71 11 唯一的听众 参考教案二 72 人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿 2 11 唯一的听众 说课稿一 . 74 11 唯一的听众 说课稿二 . 75 12* 用心灵

4、去倾听 教学设计一 . 77 12* 用心灵去倾听 教学设计二 . 78 口语交际 习作三 教学设计（3 课时） 79 回顾 拓展三 教学设计 . 81 第四组 83 13 只有一个地球 教学设计一（2 课时） 83 13 只有一个地球 教学设计二 . 85 13 只有一个地球 说课稿 . 86 14*大瀑布的葬礼 参考教案 . 88 15 这片土地是神圣的 教学设计一（2 课时） 89 15 这片土地是神圣的 教学设计二（2 课时） 90 15 这片土地是神圣的 说课 . 92 16* 青山不老 教学设计一 . 93 16* 青山不老 教学设计二 . 94 口语交际 习作四 教学设计一 .

5、95 口语交际 习作四 教学设计二 . 96 回顾 拓展四 教学设计 . 97 第五组 99 17 少年闰土 教学设计一(2 课时) 99 17 少年闰土 教学设计二 . 101 17 少年闰土 说课稿一 . 102 17 少年闰土 说课稿二 . 104 18 我的伯父鲁迅先生 教学设计一（3 课时） 106 18 我的伯父鲁迅先生 教学设计二（2 课时） 108 18 我的伯父鲁迅先生 说课稿 . 110 19* 一面 教学设计一（2 课时） 113 19* 一面 教学设计二 . 114 20* 有的人 教学设计一 . 115 20* 有的人 教学设计二 . 116 口语交际 习作五 教学设

6、计 （3 课时） 118 回顾 拓展五 教学设计 . 120 第六组 121 综合性学习?轻叩诗歌的大门? 引言 . 121 综合性学习：轻叩诗歌的大门 引言二 . 122 诗经采薇春夜喜雨教学设计 . 123 西江月夜行黄沙道中天净沙秋思 教学设计 . 124 天上的街市白桦 教学设计 . 125 诗海拾贝活动一搜集诗歌 教学设计 . 127 活动二整理诗歌、欣赏诗歌 教学设计 . 127 与诗同行 活动一举办诗歌朗诵会 教学设计 . 129 活动二自己动手写诗 教学设计 . 129 活动三 合作编诗集诗歌知识竞赛 教学设计 . 131 综合性学习?轻叩诗歌的大门?活动总结 . 132 天净

7、沙?秋 说课稿 . 132 第七组 133 人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿 3 21 老人与海鸥 教案设计一（2 课时） 133 21 老人与海鸥 教案设计二（2 课时） 134 21 老人与海鸥 说课稿 . 136 22*跑进家来的松鼠 教学设计 . 139 23 最后一头战象 教学设计（2 课时） 140 23 最后一头战象 说课稿一 . 143 23 最后一头战象 说课稿二 . 144 24*金色的脚印 参考教案一 . 145 24*金色的脚印 参考教案二 . 146 口语交际 习作七 教学设计（3 课时） 147 回顾 拓展七 教学设计

8、（2 课时） 150 第八组 151 25 伯牙绝弦 教学设计一 . 152 25 伯牙绝弦 教学设计二 . 153 25 伯牙绝弦 说课稿一 . 154 25 伯牙绝弦 说课稿二 . 157 26 月光曲 教学设计一（3 课时） 158 26 月光曲 教学设计二（3 课时） 162 26 月光曲 说课稿 . 166 27*蒙娜丽莎之约 教学设计 . 168 28*我的舞台 教学设计 . 170 口语交际 习作八 教学设计 （2 课时） 172 回顾 拓展八 教学设计 . 173 选读课文 175 1 林海 教学设计 (2 课时) 175 3 小抄写员 教学设计 (3 课时) 177 5 军神

9、 教学设计 . 180 小学语文说课稿模板一小学语文说课稿模板一 各位尊敬的评委老师各位尊敬的评委老师, ,大家好！大家好！ 首先， 我要向各位评委老师道一声： “辛苦了！ “， 因为你们历经了几个小时， 为我们这些竞聘的老师进行指导。 (站 着)我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计 四个方面来对本课进行说明。 一、说教材一、说教材 是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-“为主题展开。 是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特点“(一般是：语言简炼、层次清晰；描写 生动、细致充

10、满诗情)“是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写“卓有成效“等词语。 人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿 4 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能够理解文本， 学习主人公-的美好品质/激发学生热爱祖国-的思想感情/培养学生-的习惯/培养学生-的 兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为： 教学难点确定为： 二、说教法和学法二、说教法和学法 (教学重点、 难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 达到教与学的和谐完

11、美统一。 基于此， 我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导 作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生“，倡导“自主、合作、探究“的学习方式，具体的学法 是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节环节 1 1 导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的 阅读兴趣。 环节环节 2 2 初读课文，

12、整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错 写错的生字词进行指导，例如()。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请 数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据 学生板书文章脉络。(教师板书)新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环 节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路， 锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 环节环节 3 3 研读赏析(小组讨论法、情境教学法

13、、直观法、自学法、演示法等)新课标中明确指出：“阅读是学生个性 化的行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 “教师以多媒体出示 Q1， Q2， 教师请学生先默读在分组讨论。 Q1， Q2 的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想 启迪，进而解决教学难点。 环节环节 4 4 拓展延伸(写话训练、说话训练、搜集资料、做小调查等等)好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学 生的阅读期待。等等之类 环节环节 5 5 课后作业好处：巩固知识点(知识类)发挥学生想象力，理论-实践，学以致用(作文类) 四、说板书设计四、说板书设计 好的板书

14、就像一份微型教案，此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉 络。 以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束， 谢谢各位评委老师。 人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿人教版小学语文六年级上册教学设计、说课稿 5 小学语文说课稿模板二小学语文说课稿模板二 各位评委： 早上好！我叫 ，来自。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并 收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。 我说课的内容是 的第课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐

15、述。 下面我先来说第一个板块第一个板块教材分析中的第一个环节第一个环节说教材 是人教版（浙教版）小学语文第册第组的第篇课文，这篇课文按顺序，围绕，向我们展现了、 、等几个场面（情 景） ，赞扬了的精神。表达了的感情。 （歌颂了、 、 、 、 、 、 ） 。由此看来课文所记叙的事件年代久远，因而我们可用多媒体课 件等形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。 此篇课文在塑造人物的形象上也很有特色。因此在教学过程中，我们应该抓住人物的动作、神态、语言的正面描 写以及环境的描写来突出，让形象随着学生情感升华而越来越高大。 （具体的词?静静?等）同时此篇课文语言真挚感 人，适宜进行感情朗读的训练。 第二环节第二环节说教学目标 根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教 学目标： 知识