2018年苏教版小学六年级语文上册教学计划及教学进度安排.doc

1、 苏苏 教版六年级语文教版六年级语文 教教 学学 计计 划划 20182018 年年 8 8 月月 3030 日日 苏教版苏教版小学六年级语文上册教学计划小学六年级语文上册教学计划 一、一、学情分析学情分析 全班共有学生 32 人。其中男生 17 人，女生 15 人。从整体上看，全班学生的道德素 质良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。上课能专心听讲，积极 大胆发言。平时作业书写认真、整洁。但班级中也有一部分学生学习成绩较差，缺乏主 动性，不能按时完成作业，学习不知进取。在本学期，要协同各科任教师对这些学生加 大力度，力争我班各方面的工作有新的突破， 使我毕业班的“出口”质量力

2、创新高。 二、教材二、教材分析分析 本册课文主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册 课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共 25 篇。全册教材大体上围绕一 个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 第一单元为“心中有祖国”，安排了我们爱你啊，中国、郑成功和把我的 心脏带回祖国等课文。第二单元为“人间真情”，安排了负荆请罪、船长和爱 之链等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了小草和大树、轮椅上的霍金、 生命的林子和一本男孩子必读的书等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了姥 姥的剪纸、牛郎织女和安塞腰鼓等课文。第五单元为“景

3、物聚焦”，安排了青 海高原一株柳、草原和麋鹿等课文。第六单元为“名人风采”，安排了给家 乡孩子的信、钱学森、詹天佑和鞋匠的儿子等课文。第七单元为“读书有 方”，安排了古诗两首、学与问、大自然的文字和养成读报的好习惯 等课文。 本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生子 206 个，其中要 求写的为 152 个（排印在田字格里），要求学生只会认识的有 54 个（排在两条绿线中生 字）。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词 语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。常用的多音字 出现另一读音时，在其右上角加“”。 本册课文语

4、言规范，篇幅恰当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新 颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练， 意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生 用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地 练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语， 联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词 语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段； 学习归

5、纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五 是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局 部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。 三三、教、教学学要求要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字 的习惯。 （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

6、（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字 （1）准确认读 206 个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字 152 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一

7、段话或一件简单的事，能转述基本内容能 讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文， 会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容

8、，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题， 初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认 识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 四、教学四、教学方法与方法与措施措

9、施 、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 一方面，培养本册安排的关于读书做笔记 和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读” 多采用新的教学 理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。指导学生把书读好。注重感受领悟、积 累、运用，从而提高语文水平。 3、在阅读教学中通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加 大词汇储备量。加大阅读量，充分调动学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯， 提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。引导学生积累、运用范文的语 言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

10、4、本册课本配有相应的教学参考书、教学挂图、习字册、生字卡片、补充阅读、教 学录音磁带和投影片，这些配套的教学资源是教学的有力赞助，恰当地、有选择地使用 好此类资源是教学之需。 五、五、教学进度安排表教学进度安排表 周周 次次 时时 间间 教教 学学 内内 容容 课课 时时 完成情况完成情况 1 9.3.9.7. 入学安全教育 开学第一课 培养良好的学习习惯 （十一） 7 2 9.10.9.14. 1、我们爱你啊，中国 2、郑成功 7 3 9.17.9.21. 3、把我的心脏带回祖国 4、古诗两首 7 4 9.25.9.30. 习作一 练习一 5、负荆请罪 8 5 10.110.7 国庆放假

11、6 10.810。12 6、最后的姿势 7、船长 8、爱之链 8 7 10.15.10.19. 习作二 练习二 9、小草和大树 7 8 10.22.10.26. 10 、 轮 椅 上 的 霍 金 11 、 一 本 男 孩 子 必 读 的 书 我读书 我快乐 7 9 10.29.11.2. 习作三 练习三 12、姥姥的剪纸 8 10 11.5.11.9. 13、牛郎织女 14、安塞腰鼓 7 11 11.12.11.16. 习作四 练习四 期中复习考试 8 12 11.19.11.23. 15、青海高原一株柳 16、草原 8 13 11.26.11.30. 17、麋鹿 习作五 练习五 8 14 12.3.12.7. 18、给家乡孩子的信 19、钱学森 20、詹天佑 6 15 12.10.12.14. 21、鞋匠的儿子 习作六 练习六 6 16 12.17.12.21. 22、古诗两首 23、学与问 24、大自然的文字 6 17 12.24.12.29. 25、养成读报的好习惯 习作七 8 18 2019.1.2.1.4. 练习七 学和做（3） 5 （元旦放假） 19 1.7.1.11. 期末分类复习（生字词、古诗、谚语、歇后语、课文重点 内容回顾） 8 20 1.14.1.18. 期末总复习、总结提升 8 21 1.21 期末考试、寒假安全教育