最新（部编版）二年级下《道德与法治》优质教学设计.docx

1、- 1 - 目目 录录 学情分析 - - 1 - 教材总体分析 - - 2 - 1、挑战第一次 - - 3 - 2、学做“快乐鸟” - - 5 - 3、做个“开心果” - - 7 - 4、试种一粒籽 - - 9 - 5、健康游戏我常玩 - - 10 - 6、传统游戏我会玩 - - 12 - 7、我们有新玩法 - - 14 - 8、安全地玩 - - 15 - 9、小水滴的诉说 - - 16 - 10、清新空气是个宝 - - 17 - 11、我是一张纸 - - 19 - 12、我的环保小搭档 - - 21 - 13、我能行 - - 22 - 14、学习有方法 - - 24 - 15、坚持才会有收获

2、 - - 25 - 16、奖励一下自己 - - 27 - - 1 - 学情分析 二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他 人、 家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会 生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本 课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程的学习, 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 学生集体主义荣誉感都比较强,大部分都积极向上,勤奋刻苦,能够互相帮助, 互相探讨问题,勤于思考,勇于发言,都能听从老师指导,遵守学校纪律,遵守课堂 常规,有了错误能虚心接受,积极改正。 -

3、2 - 教材总体分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征： （1） 生活性； （2） 开放性； （3） 活动性。 教材力求体现思想性原则、 科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 本册道德与法治 ，安排的思路与上册相同，在学生的生活经验、认识水平和能力的 基础上，用综合主题方式编排了校内外学习、做人做事、热爱家乡和动手动脑、学科学爱科 学等内容。 安排了 “让我试试看” 、 “我们好好玩” 、 “绿色小卫士” 、 “我会努力的” 4 个单元， 共 16 个主题活动。 “让我试试看”这一单元，通

4、过学生交流在校外的活动和收获，引导学生开展健康的校 外活动，使他们在玩中学习，玩中保健。本单元安排了“挑战第一次” “学做快乐鸟 ” “做 个开心果 ”和“试种一粒籽”四个主题活动。 “我们好好玩”这一单元，是在前三册教材安排了的内容的基础上编排的，这个单元安 排了“健康游戏我常玩” 、 “传统游戏我会玩” 、 “我们有新玩法” 、 “安全地玩”等四个主题活 动。 “绿色小卫士” 这一单元， 安排了 “小水滴的诉说” 、 “清新空气是个宝” 、 “我是一张纸” 、 “我的环保小搭档”等 4 个主题活动。通过这些活动，让学生了解和关心周围的环境，有初 步的生态和环保意识。 “我会努力的”这一单元

5、，安排了“我能行” 、 “学习有方法” 、 “坚持才会有收获” “奖 励一下自己”等 4 个主题活动。学生通过实际操作，学习使用生活中的简单工具，体验做事 的快乐，了解生活中的科学常识，鼓励学生勇于尝试、富于参加挑战性的活动，培养他们不 怕苦、不怕难的精神。 - 3 - 1 1、挑战第一次、挑战第一次 教学目标 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢 于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实 践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要 大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

6、重点 敢于挑战第一次。 难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 第一课时 教学目标 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢 于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实 践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要 大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 重点 敢于挑战第一次。 难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 教学过程 导入新课 小剧场： 小马过河 。 1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演 哪个角色呢？ 2、 师：

7、好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我 们带来一个怎样的故事呢？ 3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、 去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 表演小马过河的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事小马过 河 ，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导 入新课。 备注：小剧场的表演只需要表演到前半部

8、分，即“动动小脑筋”环节前。后 半部分由学生翻阅课本找到答案。 讲授新课 一、我的第一次。 1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ - 4 - 2、 我也要说（小讨论） ： （1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？ （3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ 3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆： （1）第一次买东西； （2）第一次炒菜； （3）第一次溜冰； （4）第一次包饺子； （5）第一次游泳。 4、 师： 同学们真勇敢， 有过那么多的第一次的经历， 你们正是一个小勇士。 5、 师： 很多时候， 我们做第一次的时候会做得不好， 可

9、是有了第一次之后、 第二次、第三次就会越做越好了。 二、 我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？ 2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。 ） 3、展示“我还想试?” 4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？ 5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。 6、大家一起来帮忙： （1）小晨； （2）小图。 7、思考： （1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？ （2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？ 8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。 9、思考：玲玲的问题 10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和

10、陪同才可以哦！ 11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？ 12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。 13、分一分。 三、课后实践作业。 完成你的冒险计划。 讨论。 说一说、写一写、画一画。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学 生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。 通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区 分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。 课堂小结 同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很 简单

11、。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！ - 5 - 板书设计 第二课时 活动课 2 2、学做“快乐鸟”、学做“快乐鸟” 教学目标： 1、 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。 2、行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受 快乐。 3、 知识与技能： 使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增 进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。 4、过程与方法： 通过“分享快乐忘掉烦恼，寻找快乐留住快乐”的 活 动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 教学重难点： 在活动中使学生学习消除烦恼

12、、体验快乐的方法。 教学活动准备： 教师：课件、歌曲幸福拍手歌 学生：画画工具 课时安排 1 课时 教学过程： （一）分享快乐、 （游戏导入） 师 1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐 趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非 常高兴、快乐，是么？ 2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指 操） 。 快乐手指操： 小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们 的小手我们准备开始吧！ 小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老 师一起来做吧！ 一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫 两个手 指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔 三个手指头，三个手指头，变 变变变，变成小花猫 四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走 五 个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟 哈哈，刚才同学们和老 师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊， 你们多像一只只快乐的小鸟 挑战第一次 1、我的第一次。 2、我还想试。 - 6 - 啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！ 今天我们就来做个快乐鸟！ （板书：做个“快乐鸟” ） 3：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中