苏教版四年级下语文期末复习练习.doc

1、 1 1 走，我们去植树走，我们去植树 一、根据意思写词语 （树木等）高耸在天空中。 （参天参天） 形容极轻快地跳舞。 （翩翩起舞翩翩起舞） 原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。 （版图版图） 为灌溉或排水而挖的水道的统称。 （沟渠沟渠） 二、句子排列 （1）一棵树就是一座绿色工厂， （2）片片枝叶都是快乐的音符， （3）给我们送来清新的空气， （4）让每个人都健康、幸福。 三、选词填空 1、空气中到处（回荡回荡）着红领巾的欢声笑语。 2、 （迎着迎着）和煦的春风，迈开（轻快的脚步轻快的脚步） ，亲爱的少先队员们，走，我们一起 去植树！ 3、 （伴随伴随）着金色童年的是一棵棵青翠的小树。 4、亿

2、万棵树连起来，染绿了祖国美丽的（版图版图） 。 5、今天栽下（绿色的希望绿色的希望） ，明天长成（参天的大树参天的大树） ，叫叫风沙（乖乖低头乖乖低头） ，让让百 鸟（翩翩起舞）翩翩起舞） 。 四、我能区分形近字 版图 黑板 一颗心 一棵树 连线 联系 值日 植树 zi ci zi zi 栽树 裁剪 下载 超载 2 第一朵杏花第一朵杏花 2 一、我能读准这些字 zhng zhu l qng zhn fn j 郑 重 皱 纹 规 律 顷 刻 绽 开 泛 出 立 即 二、选词填空 1、他对答如流，而且完全（正确正确） 。 2、这次任务要求很高，计算结果一定要（精确精确） 。 3、下这么大的雨，我（

3、估计估计）他不会回来了。 4、这块石头（大概大概）有两三千斤重。 三、填好提示语 窗外一个小孩（急切急切）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！ ” 竺爷爷（奇怪奇怪）地问： “什么事情啊？” 小孩子（高兴高兴）地说： “竺爷爷，杏花开啦！ ” 竺爷爷（激动激动）地问： “什么时候？” 小孩子（自豪自豪）地说： “刚才。 ” 竺爷爷（半信半疑半信半疑）地问： “是第一朵吗？” 小孩子（肯定肯定）地说： “是。 ” 课文最后一自然段表现了竺爷爷对科学研究长期坚持不懈、一丝不苟长期坚持不懈、一丝不苟的态度。 “竺爷爷弯下腰弯下腰 来（表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲） ，习惯地习惯地 问（表现了竺爷 爷这种主动探

4、索科学的行为已经成为他的一种习惯）?”表现竺爷爷坚持长期观坚持长期观 察，养成了观察习惯察，养成了观察习惯。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁 ，立即兴冲冲地兴冲冲地 快步走到前院。 （从顷刻间像年轻了顷刻间像年轻了 几十岁、兴冲冲地几十岁、兴冲冲地 等词语可以感受到竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后兴 奋、激动的心情。 ） 四、按课文内容填空 1、时间像飞箭飞箭，转眼又是一年。春风吹绿绿了柳柳稍稍，吹青青了小草小草，吹皱皱了河水河水，吹 鼓鼓了杏树的花苞。我认为第二句话中用得好的词语有绿、青、皱、鼓绿、青、皱、鼓，原因是 3 准确地表达了春天来到时景物的特点，生动形象。准确地

5、表达了春天来到时景物的特点，生动形象。 2、竺可桢爷爷曾不止一次地说过： “我需要的是精确的时间精确的时间。搞科学研究，不能使 用大概大概 、 也许也许这类字眼，也不能用估计和推断估计和推断代替观察。 ”竺爷爷正是通 过常常年的精确观察精确观察，才掌握了气候变化的规律气候变化的规律。 3 燕子燕子 一、联系课文内容，给带点的字选择正确的解释。 掠掠 过（轻轻擦过或拂过） 翼翼 尖（翅膀） 俊俏俊俏 （相貌清秀好看） 烂漫烂漫 （颜色鲜明而美丽） 二、填空：白云像（棉花）棉花） 火车像（长龙）长龙） 湖面像（镜子）镜子） 草原像（大海）大海） 三、按课文内容填空，并完成问题。 （一）（一） 二三

6、月间，微风轻轻地吹拂吹拂着，毛毛细雨从天上洒落洒落下来。千万条柔柳展开展开了 鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的赶集似的聚拢来，形成了烂烂 漫无比漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣生趣。 1、这段话中描写的春天的景物有哪些？ 这段话描写了春天的细雨、微风、柔柳、青草、绿芽和鲜艳的花。细雨、微风、柔柳、青草、绿芽和鲜艳的花。 （二） 几对小燕子飞（倦）（倦）了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几（痕）（痕）细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 1、这里“五线谱”是指电线杆之间连着的电线电线杆之间连着的电线。 “音符

7、”是指燕子燕子。这支“春 天的歌”会是一支快乐幸福快乐幸福的歌。 2、读了这段话，我想到“春风又绿江南岸、万紫千红总是春春风又绿江南岸、万紫千红总是春”等诗句。 四、我会给带点词换个意思相近的词。 1、活泼机灵机灵 的小燕子飞回来了。 （机敏机敏） 2、燕子有一对俊俏俊俏 轻快的翅膀。 （美丽美丽） 4 3、小燕子从南方赶来，为春光增添增添 了许多生趣。 （增加增加） 4、几对小燕子飞倦倦 了，落在电线上休息。 （累累） 五、课文中的哪句话，正好写了下面诗句中的意思呢？ 1、青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春 天。 （草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。草木知春不

8、久归，百般红紫斗芳菲。-韩愈韩愈） 2、在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。 （细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。 -杜甫杜甫） 3、 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 （碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。-贺贺 知章）知章） 4 古诗两首古诗两首 1、 江南春是唐唐朝诗人杜牧杜牧写的。从“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”一 句，我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边一幅生机勃勃、春色无边的画面。 春日偶成是宋宋朝诗人 程颢程颢写的。从“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”一句，我们能体会

9、到诗人诗人 春日郊游时的愉快心情春日郊游时的愉快心情。 2、 “酒旗”是指酒店酒店门前悬挂的布招牌或酒帘。门前悬挂的布招牌或酒帘。山郭指的是：靠山的城墙靠山的城墙。 3、 春日偶成描写了风和日丽的春日景色风和日丽的春日景色，抒发了作者春日郊游的愉快心情作者春日郊游的愉快心情。 4、 朝（朝（ch o）代）代 朝朝(zh o)阳阳 快乐快乐(l ) 音乐音乐(yu ) 5、 把句子写生动。把句子写生动。 山上的小溪叮叮咚咚地流。 （山上的小溪在唱歌。 ）山上的小溪叮叮咚咚地流。 （山上的小溪在唱歌。 ） 蜜蜂在花丛里飞来飞去。 （蜜蜂在花丛里翩翩起舞。 ）蜜蜂在花丛里飞来飞去。 （蜜蜂在花丛里翩

10、翩起舞。 ） 布谷鸟咕咕叫。 （布谷鸟在唱歌。 ）布谷鸟咕咕叫。 （布谷鸟在唱歌。 ） 春风吹，杏花开了。 （春姑娘吹一吹，杏花露出了笑脸。 ）春风吹，杏花开了。 （春姑娘吹一吹，杏花露出了笑脸。 ） 5 苹果里的五角星苹果里的五角星 一、一、我能分辨这些形近字 遵 循循 循循 环 循循 序 查 询询 询询 问 规 矩矩 矩矩 形 按按 钮 矩矩 尺 案案 件 破 案案 案案 头 魅魅 力 鬼 魅魅 按按 照 图 案案 二、二、我能读准多音字 5 qi qi qi qi qi qi cu xi n xi n w i w i 急切切 切切口 切切除 迫切切 切切割 切切 磋 鲜鲜为人知 新鲜鲜

11、为为难 因为为 qi qi qi qi j g i c ng z ng 切切片 切切实 一切切 恳切切 给给予 送给给 隐藏藏 西藏藏 三、三、循规蹈矩的近义词“按部就班按部就班” ，反义词是“推陈出新推陈出新” 四、根据课文内容填空 1、课文中说：更没想到苹果里还隐藏着“五角星” ！这里的“五角星”这里的“五角星” 加上了引号，表示一种特殊的意义，并不是指真正的五角星，而是指像五角星加上了引号，表示一种特殊的意义，并不是指真正的五角星，而是指像五角星 的东西。的东西。 2、创造力，从小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力就是、创造力，从小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往

12、大处说，创造力就是 换一种思维方式或换一个思维角度，要打破常规的一些想法或做法。换一种思维方式或换一个思维角度，要打破常规的一些想法或做法。 3、我们通常切苹果的方法是从顶部切到底部从顶部切到底部，而邻居家的小男孩却是拦腰切下去拦腰切下去。 4、我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏生疏，总是循规蹈矩循规蹈矩地按通常的切法， 把它们一切两半一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五五 角星角星” 。” 。 5、是的，如果你想知道什么叫创造力创造力，往小处说，就是换一种切苹果切苹果的方法。 6 最佳路径最佳路径 一、读准字音 kn gun z go bn zhi bin z

13、o gui 看 管管 选 择择 定定 稿稿 海海 滨滨 宽宽 窄窄 遍遍 野野 焦焦 躁躁 拐拐 弯弯 功功 课 攻攻克 管管理员 官官 员 二、二、选词填空 格罗培斯从事建筑研究 40 多年， （攻克）（攻克）过无数个建筑方面的难题。 他想清理一下（思绪） ，（思绪） ，争取在回国前把方案定下来。 接到催促电报，他心里更加（焦躁） 。（焦躁） 。 这些踩出的小道，有宽有窄， （优雅）（优雅）自然。 6 三、词语搭配 微不足道的（问题）（问题） 优雅自然的（小道）（小道） 理清（思绪）（思绪） 具体的（方案）（方案） 年迈无力的（老人）（老人） 漫山遍野的（葡萄园）（葡萄园） 攻克（难题）（难题） 焦躁的（心情）（心情） 四、课文填