七年级下册道德与法制部编版课件6.1集体生活邀请我.ppt

1、第六课 “我”和“我们” 集体生活邀请我 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 1.1.理解集体带给我们的温暖。理解集体带给我们的温暖。 2.2.体会集体力量的强大，知道为什么体会集体力量的强大，知道为什么 要融入集体。要融入集体。 目标导航 课前预习 1.1.集体的含义是什么？集体的含义是什么？ 集体是人们联合起来的集体是人们联合起来的_的整体。的整体。 有组织有组织 2.2.个人为什么要融入集体？个人为什么要融入集体？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇个人的力量是分散的，但在集体中汇 聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，聚，就

2、会变得强大；个人的力量是有限的， 但通过但通过_可以实现优势互补，可以实现优势互补， 产生强大的合力。借助这种合力，我们得产生强大的合力。借助这种合力，我们得 以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 优化组合优化组合 新课展开 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻 的集体？的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 我是我是XXXX学校学校 的学生，钱学森的学生，钱学森 是我

3、们的校友呢是我们的校友呢! ! 我们班在校运动我们班在校运动 会上再创佳绩，我可会上再创佳绩，我可 兴奋了兴奋了! ! 我参加了少年宫的我参加了少年宫的 书法班，这里有小学生，书法班，这里有小学生， 也有高中生，我和他们也有高中生，我和他们 都能聊得来。都能聊得来。 根据学校规定，根据学校规定， 我们几个同学组建了我们几个同学组建了 文学社，大家可有共文学社，大家可有共 同语言啦！同语言啦！ 上周末班上组织上周末班上组织 去木兰山秋游，我们去木兰山秋游，我们 玩得可开心了！玩得可开心了！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 集体的

4、温暖集体的温暖 集体是人们联合起来的集体是人们联合起来的有组织有组织的整体。的整体。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知一般来说，集体的联结度越高，个体感知 到的集体温暖就越多。我们每个人都有过到的集体温暖就越多。我们每个人都有过 集体生活的情感需要。集体生活的情感需要。 集体的温暖 探究与分享 教材教材5353页材料页材料 情境一情境一 如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二情境二 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，我生病了，在家休息。同学打来电话问候， 并为我辅导当天的功课。并为我

5、辅导当天的功课。 请你说一说在集体中感受温暖的片段。请你说一说在集体中感受温暖的片段。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 每个人都有过集体生活的情感需要。每个人都有过集体生活的情感需要。 在集体中，我们希望在集体中，我们希望被认可和接纳被认可和接纳，得得 到尊重和理解到尊重和理解，获得安全感和归属感获得安全感和归属感。 作为集体的一员，我们也作为集体的一员，我们也散发着自己的散发着自己的 光和热光和热，彼此，彼此传递关爱和温暖传递关爱和温暖。 探究与分享 教材教材5454页材料页材料 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉， 并与

6、同学分享在获得荣誉的过程中你的付 出和感受。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 集体荣誉集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉是我们共同的荣誉。 团结 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 集体的力量集体的力量 集体并不是成员的简单相加，而是集体并不是成员的简单相加，而是有共有共 同目标、分工明确的整体同目标、分工明确的整体。古语说：“千人。古语说：“千人 同心，则得千人之力；万人异心，则无一人同心，则得千人之力；万人异心，则无

7、一人 之用。”集体的力量来源于之用。”集体的力量来源于成员共同的目标成员共同的目标 和团结协作和团结协作。 集体的力量 探究与分享 教材教材5555页材料页材料 找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。 集体名称 目 标 行 为 成员关系 其 他 找出“团结的集体”的共性。找出“团结的集体”的共性。 你在这个“团结的集体”中感受到怎样你在这个“团结的集体”中感受到怎样 的力量？你为这个集体做过什么？说出的力量？你为这个集体做过什么？说出 来与同学分享。来与同学分享。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 个人的力量是个人的力量是

8、分散分散的，但在集体中汇聚，的，但在集体中汇聚， 就会变得就会变得强大强大；个人的力量是；个人的力量是有限有限的，但通的，但通 过优化组合可以实现过优化组合可以实现优势互补优势互补，产生，产生强大的强大的 合力合力。借助这种合力，我们得以完成许多单。借助这种合力，我们得以完成许多单 凭一己之力无法完成的事情。凭一己之力无法完成的事情。 阅读感悟 教材教材5656页材料页材料 团队精神 起音：统一思想、明确目标 专业音：挥洒个性、表现特长 团队音：共同协作、积极进取 探究与分享 教材教材5656页材料页材料 情境一情境一 七年级（七年级（6 6）班的活动组织得有声有色，）班的活动组织得有声有色，

9、 同学们的热情越来越高，就连生性内向、同学们的热情越来越高，就连生性内向、 怯于表达的小菲也加入进来，变得越来越怯于表达的小菲也加入进来，变得越来越 活泼。活泼。 情境二情境二 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他班里有几位同学常在一起，慢慢地，他 们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都 越来越像。越来越像。 情境三情境三 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起， 大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才

10、路路 以上情境说明集体具有怎样的力量？以上情境说明集体具有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上集体的力量是强大的，在某种程度上 可以影响甚至改变一个人。个人在集体中可以影响甚至改变一个人。个人在集体中 会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的 态度和行为。态度和行为。 这些力量都是正面的吗？请举例说明。这些力量都是正面的吗？请举例说明。 集体的作用可以是积极的、正面的，但有集体的作用可以是积极的、正面的，但有 时也会有相反的作用，如集体的风气不好，往时也会有相反的作用，如集体的风气不好，往 往会给集体成员带来不好的影响。例如：在一往会给集体成员带来不好

11、的影响。例如：在一 个学习氛围好的班集体，每个人都会积极进取，个学习氛围好的班集体，每个人都会积极进取， 专注学习，自习课能够保持安静，反之，学习专注学习，自习课能够保持安静，反之，学习 氛围差，班集体成员不在乎成绩的好坏，自习氛围差，班集体成员不在乎成绩的好坏，自习 课的纪律比较差。课的纪律比较差。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 个人融入集体的积极影响个人融入集体的积极影响 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生个人在集体生活中会自觉不自觉地产生 与集体要求相一致的态度和行为。集体与集体要求相一致的态度和行为。集体 有助于我们

12、获得有助于我们获得安全感和自信心安全感和自信心，也有，也有 助于我们助于我们学习他人的经验学习他人的经验，扩大视野扩大视野， 健康成长健康成长。 拓展空间 教材教材5757页材料页材料 从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬 间，初中毕业时与同学分享你的成果，间，初中毕业时与同学分享你的成果， 为初中生活留下美好而珍贵的印迹。为初中生活留下美好而珍贵的印迹。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 课堂小结 集体生活集体生活 邀请我邀请我 集体的温暖集体的温暖安全感、归属感、安全感、归属感、 荣誉感荣誉感

13、 集体的力量集体的力量共同的目标、共同的目标、 团结协作团结协作 课堂练习 1.1.老师们、同学们，大家好老师们、同学们，大家好! ! 今天我演讲的题目今天我演讲的题目 是是我爱班集体我爱班集体。当我伤心失落时，是同。当我伤心失落时，是同 学们安慰鼓励我，让我重振信心；当我生病时，学们安慰鼓励我，让我重振信心；当我生病时， 是同学们给予我援助是同学们给予我援助可见，我爱班集体是因可见，我爱班集体是因 为班集体（为班集体（ ） A.A.让我感受到了温暖让我感受到了温暖 B.B.让我结交了新朋友让我结交了新朋友 C.C.让我认识了新老师让我认识了新老师 D.D.让我学习到新知识让我学习到新知识 A A 2.2.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量 来源于（来源于（ ） A.A.个人力量的相加个人力量的相加 B.B.成员数量的多少成员数量的多少 C.C.成员共同的目标和团结协作成员共同的目标和团结协作 D.D.超强的个人实力超强的个人实力 C C