小学教导主任专题讲座讲稿.docx

1、教导主任专题讲座讲稿：抓教学质量的四大方法 一、抓习惯就是抓质量一、抓习惯就是抓质量 英国培根在谈到习惯时深有感触地说： “习惯真是一种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的 习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯， 也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。 国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20% 与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者， 无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。 所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学

2、习习惯入手。而培养学生良 好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将， 才行。 诸葛亮、李世民，大家对他们的名字都不陌生吧？如果要我们各位班主任 选择向他们学习，不知你会选择谁呢？ 诸葛亮一生英明盖世，但因为他什么事都要亲历亲为，结果呢？真给司马 懿说准了，“等等吧，他决计活不长了！”果真，“出师未捷身先死，长 使英雄泪满襟”。“蜀中无大将，廖化作先锋”蜀国后继无人，很快就灭 亡了。你看，诸葛亮空有惊天纬地之才，却没有培养后人。不仅刘禅没辅 佐好，就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以，才闹得身死 国灭。 而李世民呢？就不同了。他大胆起用人才，以人为谏，一大批人各

3、司其职， 帮他把国家治理的井井有条，而他总揽全局，悠哉游哉，一片太平盛世。 所以我觉得我们身为班主任，就要像李世民那样，要培养人才，大胆起用 班干部。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为两党 执政确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。 既锻炼了人才， 又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。 班干部培养好了， 就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。 学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播 种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品 德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性

4、格 决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养 成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习 惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的 习惯。 二、抓细节就是抓质量二、抓细节就是抓质量 海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事 情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把 我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓 教学的每个细节。 以语文教学为例，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见 不鲜。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师并没有用什么先进

5、的理论，可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来，转换思路：平常就 从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节， 形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。 三、抓学困生就是抓质量三、抓学困生就是抓质量 在目前追求升学率的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格 率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学 任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！ 一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方 法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但 一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就 要求我们对差生

6、始终不能放弃自己的努力。 课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。 让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上； 还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性， 学习成绩也一定会提高。 四、抓读书就是抓质量四、抓读书就是抓质量 先不说什么“和书本拥抱，与大师对话”这些冠冕堂皇的话，单是培根一 句话，我相信大家都还记得：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人 准确，史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦 理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处，培根说的淋漓尽 致了。 在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣

7、，并让它一直保持，最终内化 为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式那将是学生一生最大的 收获。 我每周安排同学推荐自己看过的好书，同学之间相互交流读书的心得体会， 心中的快乐是外人难以感受到的。成立图书角。鼓励同学相互借阅，互换 图书。“书非借不能读也”是袁枚先生的观点，正确与否我们暂不讨论， 但借人书总是要还的，所以不用担心他不看。用好阅读课，大胆放课给学 生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师面对面读，教师的入神阅读与 整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。厚积而薄发，拓展了阅读 面。 考试是一条鱼，而我们培育学生的读书习惯，就是给了学生一片海，所有 的鱼都在海中。有了海，何愁收获不到鱼