2020新人教部编版必修上册语文《立在地球边上放号》ppt课件（含视频）.pptx

1、郭沫若 - - 学习目标 - 1、结合完五四运动对青年郭沫若的影响，深 入理解本诗内容。 2、感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗浪 漫主义的风格。 3、认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个 性解放的社会精神。 扶夷江 天一巷 他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的 桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。 先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨 日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对 道： 。由于对句不凡, 表现了强烈的进取精神, 结果全体偷桃学生，一律免罚了。 他年攀桂步蟾宫，必定有我 郭沫若 感知作者感知作者 蟾宫一般指广寒宫。广寒宫 是古代中国神话传说中位于 月球的宫

2、殿。 蟾宫折桂，意思是指攀折月 宫桂花。科举时代比喻应考 得中。 蟾宫.mp4 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐 山人，文学家历史学家、诗人。1914年留学日 本。五四运动爆发后，他积极投身于新文化运 动。1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社； 1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑创 作周报洪水，提出“革命文学”主张； 1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密 回国。 他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化 界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集 有女神星空等。 他的第一部诗集女神喊出了时代的真声音，震醒了一 代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神

3、需 求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的 确定做出重大贡献。 新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作 为基本语言手段的诗歌体裁。 早期新诗主要流派，起始于新文化运动时期。湖畔派代表诗 人是冯雪峰、潘漠华等。新月派代表诗人是徐志摩、闻一多、 林徽因等。象征派代表诗人是王独清、冯乃超等。现代派代 表诗人有卞之琳、戴望舒、何其芳等。 新旪期的朦胧诗派，起始于，上世纪八十年代前后的一个时 期。朦胧诗派主要代表诗人有北岛、舒婷、顾城、食指。 新诗，指新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以五四运动前后产生的、有别于古典、以 白话作为基本语言手段的白话作为基本语言手段的诗歌体裁诗

4、歌体裁。 特点主要有特点主要有: : 1.1.形式自由形式自由; ; 2.2.内涵开放内涵开放; ; 3.3.意象丰富，重于修辞意象丰富，重于修辞; ; 4.4.有高度的概括性、鲜明就的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音有高度的概括性、鲜明就的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音 乐性乐性, ,形式上分行排列。形式上分行排列。 诗集诗集女神女神中代表诗篇：中代表诗篇： 凤凰涅槃凤凰涅槃、炉中煤炉中煤、天上天上 的街市的街市、地球，我的母亲！地球，我的母亲！、 天狗天狗、立在地球边上放号立在地球边上放号等。等。 戏剧：戏剧： 棠棣之花棠棣之花屈原屈原虎虎 符符高渐离高渐离孔雀胆孔雀胆蔡文姬蔡文姬 武则

5、天武则天。 19691969年，完成论著年，完成论著李白与杜甫李白与杜甫。 立在地球边上放号立在地球边上放号写于写于19191919年年9 9、1010月间。月间。 其时郭沫若受其时郭沫若受五四运动和十月革命五四运动和十月革命的冲击，决然的冲击，决然 从日本渡海回国。从日本渡海回国。 当他置身于日本横滨的海岸当他置身于日本横滨的海岸, ,面对浩渺无边的面对浩渺无边的 大海大海, ,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他 的胸怀。于是的胸怀。于是, ,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、 流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于流动奔

6、突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞力的赞 歌歌, ,正是那种正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击 的时代精神的象征。的时代精神的象征。 创作背景 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的Rhythm哟！ 这首诗给人的主要感受和印象是什么这首诗给人的主要感受和印象是什么？ 宏伟 强力 壮丽 炽热 朗读辨境 朗 诵 欣 赏 朗 诵 欣 赏 “

7、立在地球边上放号”“立在地球边上放号” 表面意思是“站在地表面意思是“站在地 球的边上球的边上吹响号角吹响号角”，”， 实则抒写实则抒写对“力”的对“力”的 赞美。赞美。 解题 问题：诗歌开头三句问题：诗歌开头三句, ,诗人描绘了怎样的景象？诗人描绘了怎样的景象？ 课文探究 诗人紧扣“立在地球边上” 这一着眼点,借助极目远望 的开阔眼界, 用拟人手法 描绘出一幅海涛汹涌、海 天之上白云怒涌的宏伟而 壮丽的图画。 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 怒涌：是力量的酝酿，是对大自然的赞美和讴歌。 海 洋 雄 伟 壮 丽 的 景 色 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。

8、啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 无限：面积广，写出了具有异乎寻常的规模、威 力的自然形象。 提起： 拟人 把地球推倒：视野已经如破了传统中国的范围， 达到了整个地球整个宇宙的高度。用夸张的手法， 赞美此力，点明这个时代需要一种冲决一切的巨 大力量去摧毁旧有事物。 洪涛：既是自然之景，也是五四运动巨大声势的 象征。 抒写了对眼前景观的强烈主观感受。 诗人以大胆、丰富和奇特的想象把太平洋想象成 一个力大无穷的勇士，表现了诗人进取、乐观的 精神，及对理想的追求和感慨，构成了诗歌浓郁 的浪漫主义色彩。 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的

9、创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 毁坏：旧世界、旧中国、旧社会、旧文化。 创造： 新世界、新中国、新社会、新文化 努力：视奋起直追，改变弱国愚民的状态 啊啊！力哟！力哟！：反复修辞，是五四精神的 象征。 绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕：表现出一种用 于进取、积极创造的分发昂扬精神和热烈向往、 执着追求，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。 运用排比句来增强诗歌的节奏感，对 力的讴歌和赞美。 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 问题：问题：啊啊啊啊! !不断的毁

10、坏不断的毁坏, ,不断的创造不断的创造, ,不断的不断的 努力哟努力哟!”!”运用了什么手法运用了什么手法? ?有什么表达效果有什么表达效果? ? 诗人运用排比手法为毁坏” 呐喊，为“创造”呼号，为 “努力”着的不可抗拒的力 量引吭高歌! 问题：问题：诗歌结尾诗歌结尾 力的绘画力的绘画, ,力的舞蹈，力的力的舞蹈，力的 音乐音乐, ,力的诗歌力的诗歌, ,力的律吕哟力的律吕哟!”!”是如何赞美是如何赞美 力”的力”的? ? 诗歌结尾从不同角度设喻,讴歌赞 美力。“力的绘画”指展现出 的大海白云的壮丽景色，“力的 舞蹈”是洪涛滚滚的比喻，力的 音乐，力的诗歌”是洪涛的声音， 而力的律吕”则是洪涛

11、的节奏和 音律。总之,这是对力”的美化。 诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？ 研读析旨 诗中描绘的滚滚洪涛的景象诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动正是五四运动 巨大声势的象征巨大声势的象征。再推开一层说再推开一层说，也是世界也是世界 潮流的大工业生产规模的具体象征潮流的大工业生产规模的具体象征。 “力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌， 力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？ 诗人从景物中产生的主观感受是这首诗歌思想意义乊所在，它具有 丰富的内涵。“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”既表示宇 宙是不断运动、不断更新的，又表示人生是不断奋斗、不断向上的。 诗人还认为在宇宙的运动与人生的奋斗过程

12、中，始终贯穿着、体现 着、磅礴着力”，于是他在由大海奔腾的波涛引发出对宇宙与人 生的感悟乊后，随即发出了力哟!力哟”这高亢的呼叫。 最后一句是诗人对全诗的精彩总结，力的绘画，力的舞蹈，力的 音乐，力的诗歌”写出大海白云的景象和洪涛滚滚的声音，可是诗 人意犹未尽，最终还高喊力的律吕哟，这意思是说:无论绘画、舞 蹈、音乐与诗歌，其中都贯穿着、体现着力的律吕”这一力的节 奏与音调，正如宇宙与人生都贯穿着、体现着“力”一样，这样对 诗的总结就更为完善了。 这首诗的描写的横跨两大洋的 巨人，其实都是诗人的自我形 象，诗歌表达了诗人渴望破坏 旧世界、创造新世界的热情和 决心。 主题归纳 这首诗堪称为郭沫若

13、早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，从其 诗歌中最能感受到五四时期狂飙突进的时代精神。 诗歌以无与伦比、气吞山河的气 概,想象一个巨人立在地球边上看 到宏伟壮丽的景象,由此心生对力 的赞美、歌颂,以至于对力的倾倒。 体现出诗人充实的内心和如沸的 激情,反映了被五四时代怒潮唤醒 的革命知识青年的豪迈气概。 主题归纳 拓读明技 啊，我年轻的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年轻的女郎! 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 炉 中 煤 眷念祖国的情绪（ 郭沫若） 拓读明技 扶夷江 对比阅读炉中煤：这两首

14、诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？ 啊，我年轻的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量 ， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年轻的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 拓读明技 扶夷江 对比阅读炉中煤：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？ 炉中煤的主体形象是炉中煤，立在地球 边上放号的主体形象是横跨两大洋的巨人， 其实都是诗人的自我形象。 炉中煤表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉 献一切的感情。立在地球边上放号表达了 诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决 心。 拓读明技 扶夷江 郭沫若早期诗歌的特点

15、 诗境想象的奇特 立在地球边上放号通过对自然景观的真实反 映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自 然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力， 它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤 心胸从而使人由这种自然形象产生对社会生活的 某种关于崇高和伟大的联想，表现出一种正面的 崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。 拓读明技 扶夷江 郭沫若早期诗歌的特点 直抒胸臆的特色 “炉中煤”，只是一个比喻，实际上就是指诗人 自己眷念祖国的那种感情。而诗里一再谈起的那 个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”，就 是“五四”时代祖国的象征。由于对祖国的强烈 思念，诗人的内心燃烧得象旺盛的煤火一样。全 诗首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒 爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节 是复叠形式，将全诗情感推向高潮。 拓读明技 扶夷江 课外阅读郭沫若的天狗，感受郭沫若早期诗歌的特点。