2021年1月山西省高一统考语文作文审题立意与写作示例.docx

1、2021 年 1 月山西省高一统考语文作文审题立意与写作示例 【文题展示】【文题展示】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：黑塞在读书：目的和前提中认为，让每个人 凭自己的爱好去开始阅读，读一部文学作品或者一首诗，或者 一则报道、一篇论文，以此为出发点，然后再扩而大之。 材料二：朱光潜在谈读书中认为，一个人如果抱有“成 就一种学问”的志愿，他就不能不有预定的计划与系统。对于 他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些 有趣的书他须得牺牲，也有些初看很干燥的书他必须咬定牙关 去硬啃，久了他自然还可以啃出滋味来。 材料三：毛姆在阅读是一座随身携带的避难所中认为， 人的一生就像一条小

2、溪，读过的书就像一滴水，不会对整条小 溪的水质产生改变。然而当这些水滴积累得足够多的时候，人 就会在某一瞬间改变了流向，但你无法说出是因为哪一滴水引 起的。 我校拟举行读书分享会，请你结合上述材料写一篇发言稿， 表达你的认识和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。 【审题立意】【审题立意】 这是一道多则材料的作文题，审题时既需要概括三则材料 的共同点，也需要分析每则材料的侧重点，然后综合立意。 三则材料都是关于“读书”这个话题的，那么“读书”必 然是写作时围绕的中心词，不可脱离这个关键词而换做它词。 但是写作时也不可脱离材料去漫

3、谈读书，因为每则材料恰恰是 在指出“读书”的某一个方面，也是对写作方向的限制。 概括一下不难发现：第一则材料强调“爱好与兴趣”；第 二则材料强调 “计划与系统” ； 第三则材料强调 “积累与改变” 。 三则材料侧重点各有不同，前两则材料的观点甚至看似对立， 但又是互为补充的，是在解决“为什么读”的问题，第三则材 料则是重点指出“读的过程与结果”。 综合以上分析，写作时既可以抓住一条重点写，也可以展 示辩证思维，抓住矛盾的两者来写，当然最好是能将三则材料 综合起来，分条阐述。 “读书分享会”创设了真实情境，写作时要注意情境的展 现。“发言稿”是对文体的要求，应用文的格式要体现出来。 【下水文】【

4、下水文】 一书在手，笑傲江湖一书在手，笑傲江湖 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能够参加我校的读书分享会。前面几位同 学的精彩发言，使我对读书有了更深刻的理解。下面我也想借 这个机会谈谈自己的认识和思考。 我发言的题目是 一书在手， 笑傲江湖。 人生多风雨，阅读伴我行。如果说古代的侠客们行走天涯 除暴安良依靠的是手中的一柄青锋，那么现如今我们不畏险阻 笑看风雨的凭借则可以是手中的一卷诗书。 阅读起始于兴趣，只有将读书内化为一种喜悦之情，它才 会成为终生所爱，才会成为一种生活必需。每当看到“网红书 店”成为某些人“打卡圣地”的新闻时，我的内心就会隐隐作 痛。 读书从来就不是用来炫耀的资

5、本， 更不是用来摆拍的姿态。 它应该像呼吸一样自然，像饮食一般必需。武圣关公除了常见 的虎目圆睁手握大刀的飒爽英姿之外，还有手捧春秋挑灯 夜读的儒雅之态，戎马倥偬也不忘读书之乐，此等人生境界岂 不令我辈歆羡？ 阅读也应为人生服务，悠然超脱般的闲庭信步固然可乐， 但目标明确之后的疾步前趋也会乐趣盎然。单凭兴趣爱好而读 书可以陶冶情操，但有时难免会造成视野狭隘。如果能够有计 划成系统地读书，那么就会更好地提升自己，进而完善自我， 成就一番事业。马克思从年轻起就致力于研究政治经济学，广 泛地阅读了这方面的书籍，此后用了 40 年的时间才完成了资 本论，这期间他做的阅读笔记多达几十本，光记录俄国统计

6、数字的纸张堆在一起就有两立方米。也许我们做不到革命导师 那样伟大，但是我们可以把他作为榜样，通过有计划成系统地 读书来规划自己的人生，走出一条不同凡响的道路。 阅读就是“厚积薄发”的过程，如涓滴之水汇集成河，最 终成就汪洋大海。古人云：勤学如春起之苗，不见其长而日有 所增。读书不也是这个道理吗？我们不否认为了解决某一实际 问题而读书的功利性阅读， 但是一时之利终不能解决一生之惑。 我们谁也说不清江河中一滴水的样子，但是我们可以看到恣肆 奔腾的雄壮。一本书也许不能改变什么，但是点滴汇聚终将塑 造人的性格，进而改变人生走向。“腹有诗书气自华”说的不 就是这个道理吗？ 我们要摈弃“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的迂腐 行为， 更要摈弃 “书中自有黄金屋” 的急功近利式的短视行为。 书是人生养料，读书就是获取养料滋养自我的过程。 同学们，放下手机，捧起书籍，让我们来一场“说走就走” 的心灵之旅吧。 发言完毕，谢谢大家！