（新教材）人教部编版必修上册语文 故都的秋ppt课件（）含音频视频素材.ppt

1、散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记 叙类文学体裁。它可分为叙事散文、写景散文、哲理散叙类文学体裁。它可分为叙事散文、写景散文、哲理散 文三种类型。抒情散文，或称写景散文，是指以描绘景文三种类型。抒情散文，或称写景散文，是指以描绘景 物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类 散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇 的情节，其突出的特点

2、是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆， 或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自 然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的 抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟 的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。 1.形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由， 不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可 以叙述事件的发展，

3、可以描写人物形象，可以托 物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容 需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即 散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文 的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更 好的表达主题服务。 散文的主要特点： 2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强， 情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚 的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志， 表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想， 使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采。 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于 音

4、乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。 所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可 以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文的鉴赏技法 1.读散文要识得“文眼”。 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有 “眼”的安臵。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画 龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文 眼”的设臵因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕 情丝，乃至一景一物。 2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章 的立意。 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者

5、是紧密联系 的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助 于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏， 从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的 思路，分析文章的立意。 3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章 的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感 受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物 作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得 而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特 点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。 4.注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰 富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这 样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

6、 5.品味散文的语言。 散文的一大特色就是语 言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自 由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲 理、诗情、画意。 6.抒情散文的写作技巧也就是高考考点要求的 “能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、 铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴 赏散文，把握美文实质。 郁达夫 郁达夫（郁达夫（1896194518961945），现代），现代 小说家、散文家。原名郁文，字小说家、散文家。原名郁文，字 达夫。浙江富阳人。达夫。浙江富阳人。19131913年留学年留学 日本，曾广泛涉猎外国文学，深日本，曾广泛涉猎外国文学，深 受近代欧洲、日本各种社会思潮受近代欧洲

7、、日本各种社会思潮 和文艺作品的熏陶。和文艺作品的熏陶。19221922年回国，年回国， 从事文学创作活动，并在北京大从事文学创作活动，并在北京大 学、武昌师范大学、中山大学任学、武昌师范大学、中山大学任 教。教。19301930年参加中国左翼作家联年参加中国左翼作家联 盟。抗日战争爆发后，赴武汉投盟。抗日战争爆发后，赴武汉投 入抗日救亡运动，并到新加坡积入抗日救亡运动，并到新加坡积 极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。 19451945年被日本宪兵秘密杀害。年被日本宪兵秘密杀害。 作者介绍作者介绍 郁达夫代表作郁达夫代表作 短篇小说：短篇小说：沉沦沉沦春风沉醉春风沉醉

8、 的晚上的晚上薄奠薄奠迟桂花迟桂花 中篇小说：中篇小说：迷羊迷羊她是一个她是一个 弱女子弱女子出奔出奔 散文：散文：故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季 10 富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒 脱自然，语言清新优美，具有强烈的脱自然，语言清新优美，具有强烈的 主观抒情色彩。主观抒情色彩。 创作风格创作风格 本文写于1934年8月。从 1921年9月至1933年3月，郁达夫 用相当大的精力参加左翼文艺活动 和迚行创作。由于国民党白色恐怖 的威胁，郁达夫从1933年4月由上 海迁居杭州，在杭州居住了近三年。 在这段时间里，他思想苦闷，创作 枯竭，过的是一种闲散安逸的生活

9、， 幵花了许多时间到处游山玩水，在 一定程度上也是为了排遣现实带给 他的苦闷和离群索居的寂寞。1934 年7月，郁达夫丌进千里从杭州经 青岛去北平，再次饱尝了故都的秋 “味”，幵写下了优美的散文 故都的秋。 写作背景写作背景 从标题看，文章的落脚点是什么？从标题看，文章的落脚点是什么？ 什么地方的秋？什么地方的秋？ “故都”二字表明描写的地点，作者用“故“故都”二字表明描写的地点，作者用“故 都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和 历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 “秋秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深字

10、确定了描写的内容，题目明确而又深 沉。沉。 配乐朗诵配乐朗诵 思考思考 揣摩散文的揣摩散文的总体结构总体结构,哪些自哪些自 然段具体写了故都的秋然段具体写了故都的秋?描描 写了几幅秋景图写了几幅秋景图?用简洁的用简洁的 语言概括每幅图画的内容。语言概括每幅图画的内容。 划分层次段落 一、总起（一、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感总写作者对北国、江南之秋的不同感 受，表达对北国之秋的向往之情。受，表达对北国之秋的向往之情。 二、分写（二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象，赞美北国之秋。彩的秋天景象，赞美北国之秋。 三

11、、总括（三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的与总起部分照应，再次强调南国之秋的 色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。比眷恋之情。 文眼: 北国的秋,却特别地来得清,来得 静,来得悲凉. 听读感受 文文 眼眼 文眼就是文中文眼就是文中画龙点睛、揭示全篇旨趣的关画龙点睛、揭示全篇旨趣的关 键性的语句。键性的语句。 文眼有时出现在文眼有时出现在篇首篇首，那后必有照应；，那后必有照应； 有时出现在有时出现在篇末篇末，卒章显志，那前必有伏笔；，卒章显志，那前必有伏笔； 出现在出现在篇中篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼，那前必有伏

12、笔后有照应。文眼 一般在抒情议论性的句子中。一般在抒情议论性的句子中。 1 1、读、读1 1、2 2自然段，结合自己的勾画思考：这段自然段，结合自己的勾画思考：这段 运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？ 这两段运用对比的手法，写作者对北国之秋 和江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的 “清”“静”“悲凉”的特点，并用江南之秋的 慢、湿、淡作对比，表达了作者对北国之秋的向 往之情。 2 2、文中哪些地方突出了 “清” 、哪些地方突出了 “静”、哪些地方突出了 “悲凉”？ 课文研习课文研习 小院秋晨小院秋晨 秋秋 槐槐 落落 蕊蕊 秋秋 蝉蝉 残残 鸣鸣 闲闲

13、 话话 秋秋 凉凉 秋秋 果果 胜胜 果果 写秋院：“听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）； “细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花” （这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。） 写秋槐：“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一 点点极细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。） “扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝 纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下幵且还觉得有 点儿落寞。” （这里有境的宁静，也有心的悲凉。） 写秋蝉：“衰弱”“残声”。（这本身就是一种悲凉。） 写秋雨：“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布

14、单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。） 写秋果：“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也 是一种清、静的淡色。） “小院秋晨小院秋晨”是如何体现出故都的秋的特是如何体现出故都的秋的特 点的？点的？ “很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高 爽、了无点尘之感，写出了“清”；“静对着 像喇叭似的（朝荣）的花朵” 以及“听得到青天下驯鸽的飞声” 是在写“静”；有着几分冷落和 萧条的“破壁”，蓝、白等冷色 调的“牵牛花”以及象征生命衰 竭和凄凉的“秋草”体现了“悲 凉”。 本文是一篇写景抒情散文，为什么要写“都市闲 人”？ 作者以审美的心态与眼光来观察故都的秋景，写作者以审美的心态与

15、眼光来观察故都的秋景，写 出自然景观与人文景观中美好的一面。作者没有写北出自然景观与人文景观中美好的一面。作者没有写北 平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而写老百姓的家院和普通平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而写老百姓的家院和普通 街道上所见之景。作者写的不是上流社会人士或文化街道上所见之景。作者写的不是上流社会人士或文化 人士，而是平民。他们的形象人士，而是平民。他们的形象更具故都的地方特点更具故都的地方特点， 而且作者觉得与他们更亲近，除了表现出作者的平民而且作者觉得与他们更亲近，除了表现出作者的平民 意识之外，读者也能读出作者对意识之外，读者也能读出作者对“都市闲人都市闲人”那样的那样的 无忧无虑的生活的

16、向往之情。无忧无虑的生活的向往之情。 为什么要插入对写秋诗文的议论？为什么要插入对写秋诗文的议论？ 作者从赏景中体验和感悟到了文化气息，作者从赏景中体验和感悟到了文化气息， 他以热情洋溢的文字表达了对古今中外赏秋诗他以热情洋溢的文字表达了对古今中外赏秋诗 文的珍爱，这些议论集中体现了这种珍爱之情。文的珍爱，这些议论集中体现了这种珍爱之情。 作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之 外再添一重文化气息，与外再添一重文化气息，与“故都故都”题意暗合。题意暗合。 从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论， 显出作者深厚的文

17、化底蕴和开阔的思路。显出作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。 文章开头和结尾部分都写到了南国之秋，其作文章开头和结尾部分都写到了南国之秋，其作 用是什么？用是什么？ 写南国之秋主要是为了形成对比，衬托北国秋景之美、写南国之秋主要是为了形成对比，衬托北国秋景之美、 秋味之浓，同时显示出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。秋味之浓，同时显示出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。 作者在开头部分点出北国之秋的作者在开头部分点出北国之秋的“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉” 的特点后，接着写南国之秋。但那里的特点后，接着写南国之秋。但那里“草木凋得慢草木凋得慢 并并 且又时常多雨而少风且又时常多雨而少风”，因

18、此，因此，“秋的味秋的味 赏玩不到十赏玩不到十 足足”。 在结尾部分，作者又写到了南国之秋，指出在结尾部分，作者又写到了南国之秋，指出“当然是也当然是也 有它的特异的地方的有它的特异的地方的 黄犬之于骆驼黄犬之于骆驼”。这些描述，对。这些描述，对 比鲜明，凸显出北国之秋的秋色之美、秋味之浓、秋意之十比鲜明，凸显出北国之秋的秋色之美、秋味之浓、秋意之十 足，饱含着作者对北国之秋的盛赞，渗透着作者对故都之秋足，饱含着作者对北国之秋的盛赞，渗透着作者对故都之秋 的深深挚爱和眷恋。的深深挚爱和眷恋。 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致。作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致。 南国

19、的秋南国的秋 北国的秋北国的秋 本体本体 喻 体 黄酒黄酒 白干白干 甘甜可口甘甜可口 回味不永回味不永 稀饭稀饭 馍馍馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹 黄犬黄犬 骆驼骆驼 娇小体黄 逗玩邀宠 鲜嫩味短鲜嫩味短 精烹细食精烹细食 清香后劲足清香后劲足 如秋之内蕴如秋之内蕴 有味耐饥有味耐饥 如秋之隽永如秋之隽永 北国之秋与南国之秋最大的区别是什么？北国之秋与南国之秋最大的区别是什么？ 跋涉千万里跋涉千万里 有秋之阔远有秋之阔远 可大快朵颐可大快朵颐 得秋之爽气得秋之爽气 北国之秋 南 秋 之之 国 烘云托月,对比衬托. 清清.静静.悲凉悲凉 秋院秋院 秋槐秋槐 秋蝉秋蝉 秋雨秋雨

20、秋果秋果 慢慢.润润.淡淡 结尾“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我结尾“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我 愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零 头。头。 ”更能见出，郁达夫对爱这故都的秋，胜过爱”更能见出，郁达夫对爱这故都的秋，胜过爱 自己的生命！自己的生命！ 这句话的含义是什么？在全文中有什么作用这句话的含义是什么？在全文中有什么作用? ? 含义：含义：我心甘情愿地欲以生命为代价，换得故都的秋我心甘情愿地欲以生命为代价，换得故都的秋 的长在！的长在！ 作用：作用：结构上：首尾呼应结构上：首尾呼应, ,使文章结构严谨使文章结构严谨;

21、; 内内 容上：直接抒发作者对故都之秋的无比眷念挚爱之情。容上：直接抒发作者对故都之秋的无比眷念挚爱之情。 总起总起 故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往 江南之秋色味不浓，赏玩不足江南之秋色味不浓，赏玩不足 分写分写 小院秋晨图小院秋晨图 秋槐落蕊图秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图 闲话秋凉图闲话秋凉图 秋果胜果图秋果胜果图 总写总写 记叙记叙 议论议论 虽国有异，秋感略同虽国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国之浓南国之秋色味不如北国之浓 故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住 清 、 静 、 悲 凉 清 、 静

22、、 悲 凉 悲秋 、颂秋？ 秋中有情的眷恋，情中有秋的落 寞，全文的基调是忧伤、悲凉的，但 是作者却通过这些普通的花草和景象， 传达出自己心中最美好的秋味，这是 一曲悲凉的颂歌。 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄故都的秋是一首诗，深沉而含蓄 故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一幅画，美丽而落寞 故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉 故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄故都的秋是一首诗，深沉而含蓄 故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一幅画，美丽而落寞 故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉 故都的秋是一杯

23、茶，苦涩而清醇故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇 故都的秋啊，故都的秋啊， 你是我心中你是我心中永远的最爱！永远的最爱！ 1 1、“我我”在南国的时候，每到秋天，最思念在南国的时候，每到秋天，最思念 的是北国的哪些景物？而文中却一笔带过，重点写的是北国的哪些景物？而文中却一笔带过，重点写 了牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣，这是为什么？了牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣，这是为什么？ 作者最思念的是北国的陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、 西山的虫唱、玉泉的夜月和潭柘寺的钟声。 原因：（1）本文重点谈的是秋味，牵牛花、槐蕊、秋枣 等更具有代表性。（2）上述名胜是众所周知的，作者想将平 凡的大家都了解的事物写出

24、不平凡的味道。（3）作者以细小 的东西入手，细小的东西都体现秋的魅力，更不用说那些大 家众所周知的名胜了。（4）作者从身边的事物写对秋的感觉， 更能引起读者的共鸣。（5）游人如织的地方给人的感觉是热 闹的，如果写那些地方，就与作者写故都的秋的“清、静、 悲凉”的特点不吻合。 合作探究合作探究 2、本文多处使用排比，具有什么样的表达效果？、本文多处使用排比，具有什么样的表达效果？ 故都的秋里面运用了很多排比句，且多是相同类型的短语排比。 一是名词性短语构成的排比：一是名词性短语构成的排比： “ 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，

25、尝不透，赏玩不到十 足。足。”通过名词排比短语，强调南国之秋，无论是味与色，还是意境与姿态， 这多个方面都无可赏之处，都让人“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，从而反 衬北国之秋的色深、味浓，反衬北国之秋的美好。文句显得顿挫分明又气势连 贯，表情达意也非常充分 “在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的 虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。” 五个偏正性名词短语，回旋往复，像 一串珠玑那样，有着明丽轻快的韵律和节奏，列举了北国之秋的多处名胜。欲 抑先扬，通过一系列秋色、秋声、秋景、秋物

26、的排比，从宏观上展示了过去故 都秋色的美丽醉人，使它们与下文现实之秋“清、静、悲凉”的特点形成了强烈 的反差，给读者以深刻的印象。写出了郁达夫对北国之秋的怀念与神往。 “第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长 大起来。大起来。”写北国秋果奇景，通过“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口”这组方 位名词构成的排比短语，极写枣子树的多而广。 “南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘 江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，

27、回味不江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不 永。永。”通过“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷” 这一组名词短语，表明南国之秋特异之地多，只不过“色彩不浓，回味不永”。 “比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。蟹，黄犬之与骆驼。”用“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄 犬之与骆驼”这一并列铺排短语，将两组事物比喻(类比)南国之秋和北国之 秋，并进行对比，突出了南国之秋的味润、味浅、味淡、味短，北国之秋 的味烈、味深、味浓、味久。突出了北国

28、之秋的深味，强化了作者对故都 深深地眷恋和向往之情。 二是动词性短语构成排比：二是动词性短语构成排比： “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这个句子，三个 “来得”构成排比，突出了北国之秋的鲜明的特点：清、静、悲凉。这一 动词短语构成的排比，写出了郁达夫对北国之秋的深切的眷恋之情，相比于 “来得清、静、悲凉”，显得意味深厚、感情浓郁。“来得”的反复使用，舒缓了 语气，让全文有种感伤的情味。 “还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更 像样。像样。”这个句子

29、，“下得奇，下得有味，下得更像样”，极写北方秋雨的呈现 的特点，极写北国秋雨带来的深味，将读者带入了故都的悲凉环境之中。作 者充满感叹，充满情味，津津乐道，可以见出他对故都的秋的深切的眷恋之 情。全句将“奇、有味、更像样”三个中心词的间距拉长，让读者在阅读中有 充分的回味的余地，同时渲染了气氛，感伤之情由此散发开来。 “看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” 三个“觉得”组成排比，隐隐地透出作者悲凉的感觉和心境。 三是主谓短语构成排比：三是主谓短语构成排比： “江南，秋当然也是有的江南，秋当然也是有的;但草木凋

30、得慢，空气来得润，天的颜色显得但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得 淡淡”“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”这三个短语，结构相同， 动词后面均辅以结构助词“得”，形式整齐划一，有一种整体的美感。作谓语 的形容词，“慢”“润”“淡”，表现的南国之秋平淡细腻。 故都的秋中的排比句，相当集中，内容上极写景物的特点，极力渲 染气氛，极力加浓情感，显得意蕴深挚动人;形式上，具有语言整饬之美，朗 读起来又具有音韵之美。 3、作品中情景交融的特点分析。、作品中情景交融的特点分析。 作者将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在一起，创造出一种 特殊的神韵。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和

31、体验故都之秋， 他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。例 如写“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花，从寻常 景象甚至破败景象中看出、体验出美来。写“北国的槐树”的落蕊，“脚踏上去 声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，写“灰土 上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下 并且还觉得有点儿落寞”，这些细腻而独特的感受、忧郁而优美的情怀，恐怕 只有郁达夫这样一个具有平民倾向又饱受颠沛流离之苦的读书人才能体验得 到，才能表现得细腻而深刻。 最能表现情景一体的是“清”“静”“悲凉”的描述。“清”“静”，既是

32、对客观景物 特点的描写和总结，又是作者内心的感受；“悲凉”，则更多的是作者的主观 感受，与景物既有联系又无必然联系(因为感秋可生悲也可生喜，悲者未必从 秋景得来)。“清”“静”是大多数散文家能感悟得到和写得出的，未必见得奇妙， 而“悲凉”则属于郁达夫一人独有，最见奇妙。 4 4、郁达夫笔下的秋为何如此郁达夫笔下的秋为何如此“悲凉悲凉” 呢？呢？ 1 1、 社会环境黑暗。在社会环境黑暗。在2020世纪世纪3030年代，中国社会连年代，中国社会连 年战乱，民生凋敝，读书人衣食无所安，居无定所。为了年战乱，民生凋敝，读书人衣食无所安，居无定所。为了 谋生，作者辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。

33、谋生，作者辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。 他描写的自己心中的他描写的自己心中的“悲凉悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，已不仅仅是故都赏景的心态， 而是整个人生的感受。这种感受在作者的其他作品中也时而是整个人生的感受。这种感受在作者的其他作品中也时 有流露。有流露。 2 2、与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，、与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间， 作者思想苦闷，创作枯竭，过着闲散寂寥的生活，提倡作者思想苦闷，创作枯竭，过着闲散寂寥的生活，提倡 “静”的文学，写的也多是“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学静如止水似的遁世文学”。 3 3 、与中国文人传统的悲秋情结有

34、关。郁达夫作为一、与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫作为一 个现代文人，由于受到所受教育的影响，始终没有完全摆个现代文人，由于受到所受教育的影响，始终没有完全摆 脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时，脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时， 他就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。他就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。 5、本文题为故都的秋如果改为北平的、本文题为故都的秋如果改为北平的 秋或北国的秋好不好？为什么？秋或北国的秋好不好？为什么？ 北平虽然是北方地标性城市，但太具体；北国， 又太宽泛。两者都让读者缺乏想象空间。还是故 都的秋更好。“故”，能使读者想到故人、

35、故园、 故交、故乡等。让读者觉得亲切，有一种浓厚的眷 恋之情、深深的向往之感寄遇其中。“都”，有一种 历史的沧桑感和厚重的文化底蕴。以故都 的秋 为题，将自然景物的描写附着在深厚的历史文化底 蕴上，这种“奇妙的化学反应”令读者期待，容易引 起读者的阅读兴趣。 根据下面示例仿写，郁达夫笔下，“故都的根据下面示例仿写，郁达夫笔下，“故都的 秋”在哪里？秋”在哪里？ 在秋槐的每一朵落蕊里；在秋槐的每一朵落蕊里； 在秋蝉的每一声残鸣中；在秋蝉的每一声残鸣中； 在秋雨的每一个雨点中；在秋雨的每一个雨点中； 在秋枣的每一丝微黄里；在秋枣的每一丝微黄里； 在那故都闲人充满了京腔的互答声中。在那故都闲人充满了

36、京腔的互答声中。 示例：作者笔下的“故都的秋”示例：作者笔下的“故都的秋” ，在小院中每座，在小院中每座 低矮的破屋内外；低矮的破屋内外； 小院小院 破壁破壁 破屋破屋 碧天碧天 飞声飞声 漏光漏光 蓝朵蓝朵 白花白花 秋草秋草 浓茶浓茶 槐蕊槐蕊 仿照马致远的仿照马致远的天净沙天净沙 秋思秋思的格式把故的格式把故 都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫） 的情感。的情感。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 仿 写 示 例 浓茶落蕊柳影/夜月破屋蝉鸣/桥头凉风平民/秋 雨拂过，悲秋者在北平 清秋破院浓茶/秋枣衰叶落花/悲蝉陋壁影斜/凉 风一阵，闲人雨后互答 破屋浓茶小院，/漏光鸽声残蝉，/槐蕊满地， 落寞人在故园 破院凉风秋草/哀蝉落蕊青枣/凉风秋雨斜桥/蓦 然回首，落寞人在懊恼 作业布置作业布置 观察生活中的自然之美观察生活中的自然之美 请以校园的请以校园的 为题，写一则为题，写一则 景物片段。景物片段。