（部编版）三年级下语文《语文园地6》优质课教学设计.docx

1、部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 语文园地语文园地 6 6 【教材分析教材分析】 这个语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日 积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站学会在图画 中自主识字，并想象画面写一段话，学会结合不同的语境理解词语，学会围绕一 个中心写一段话，学习积累一些关于守信的名人名言。 【教学【教学目标目标】 1.交流平台，交流“理解难懂的字。” 2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。 3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一 段话

2、。 4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。 【教学重点】【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 2.学会看图识字词。 【教学难点】【教学难点】 1.学会理解难懂句子的方法。 2 学会围绕一个意思写一段话。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、揭题导入一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台二、交流平台 板块一：交流平台 课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的 方法一致。 1.（课件出示（课件出示 2 2） 【设计意图： 出 示 交 流 内 容，通过例句 的分析，学习 部编版三年级下语文优质课教

3、学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 （1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。 预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。 预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网 查查资料，还可以向别人请教。 2.（课件出示（课件出示 3 3） （1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用到 什么方法？ （2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验” 的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的 感受。 3.（课件出示（课件出示 4 4） 读了这段话，你认为理解难懂的句

4、子用到什么方法？ 小组讨论交流，全班交流： （理解难懂句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖 落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗 笠”是指“小孩子们”。） 4.（课件出示（课件出示 5 5） 5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可 以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人” 等方法。（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合 生活经验、查找资料、询问他人） 理解句子的方 法。】 【设计意图：【设计意图： 看图识字，并 用 上 这 些 词 语，想象画面 连成一段话， 训练了学生的 写话能力。】 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语

5、文优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1.1.（课件出示（课件出示 6 6） 2. 指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。 注意读准前鼻音“巡 缆”，边音“瞭 ”。 3.小组同学对比读，互相交流。 4.图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。（课件出（课件出 示示 7 7） （示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床， 他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处 巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望， 他们一起说着悄悄话。）（板书：看图识字） 三、词句段运用 板块二：词句段运用 （课件出示（课件出示 7 7） 1

6、.读一读，指 名读，齐读，男女比赛读。 2.说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词 语意思有什么不同？ 3.小组代表发言：（板书：在语境中理解词义） 第一组句子，加点的字是“熟”。在第一句话中“熟”的 【设计意图：【设计意图： 词句段的设计 其 实 就 是 对 “围绕一个意 思”写片段的 运用与实践， 】 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 意思是“成熟，梨的果 实长成”，第二句话中 “熟”的意思是“因 常接触弹琴， 而知道得 清楚。” 第二组句子，加点的词语是“味道”。在第一句话中“味 道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。

7、”，第二句话 中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。” （二）（课件出示（课件出示 8 8） 1.学生自由读，指名读，师生评议。 2.说一说这两段话什么特点？ 小组交流，代表展示，师生评议。 这两段话有一个特点：那就是这两个个片段都是围绕一个 意思写的。 第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；第二段 话是围绕“他们高兴极了”写的。 3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。 （课件出示（课件出示 9 9）（板书：围绕一个意思去写） 示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从 天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到 一起变成了潺潺流淌的小河，急

8、速地漂向远方。往远看，到处 白茫茫的一片，分不清哪是楼房，哪是大树。树叶被雨水冲刷 的更加翠绿、透亮，树枝遥遥晃晃的，好像快要掉在地上似的。 路旁的花朵被风吹得东倒西歪，一片又一片的落到了地上，顺 【设计意图：【设计意图： 积累和理解一 些关于关于守 信 的 名 人 名 言，让学生爱 传统文化、乐 于学习中国传 统文化，积累 诗文的能力。 】 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 着雨水漂到了下水道。 四、日积月累 板块三：日积月累 1.出示词语，学习词语。 （课件出示（课件出示 1010） 2.师范读，学生跟读，自由朗读。 3.以上句子都是

9、关于什么的？（都是关于守信的名言） （板书：关于有错就改的名言） 4.它们的意思分别是什么？（课件出示（课件出示 1111） 见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学习，有 了错误就马上改正。 过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才是真正 的过错，意指劝导人改过。 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢?犯了错 误而能改正,没有比这更好的事情了。 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜, 听从正确的意 见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。 5.自由朗读，积累背诵。 四四、课堂小结：、课堂小结： 通过本节课的学习，我们交流关于理解句子的方法，学会 在看图自主识字，学会根据语境理解

10、词语，学会围绕一个中心 写一段话，学会积累和理解关于信用的名人名言。 【板书设计】 语文园地 理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 看图识字 在语境中理解词义 围绕一个意思去写 关于有错就改的名言 【课后反思】 成功之处：成功之处： 通过多媒体课件和小组合作探究的活动，调动学生的学习积极性，使教学效 果事半功倍。注重放手给学生，教师稍作点拨。关注了语文学习习惯和学习能力 的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三， 获得更多的知识，增强主动学习语文的

11、意识。 不足之处：不足之处： 由于是训练课， 一定尽力让学生自己先尝试， 老师不要做过多指导。 备课素材 【教材分析】 这个语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日 积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站学会在图画 中自主识字，并想象画面写一段话，学会结合不同的语境理解词语，学会围绕一 个中心写一段话，学习积累一些关于守信的名人名言。 【与文章相关的资料介绍】【与文章相关的资料介绍】 关于诚信的格言： 1.精诚所至，金石为开。 意思是：人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。又称“精诚 所加，金石为亏”。出自（汉）王充 论衡感虚篇。

12、2.君子诚以为贵。 意思是：有修养的人把真诚看得非常重要。出自礼记中庸 3.君子一言，快马一鞭。 意思是：一句话说定，不再反悔。出自景德传灯录卷六道明禅师。 4.开心见诚，无所隐伏。 意思是：对人处事要敞开心胸，以诚相见。没有什么可以躲避隐藏的。出自后 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 汉书马援列传。 5.孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善 柔，友便佞，损矣。” 意思是：孔子说：“有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同信 实的人交友，同见闻广博的人交友，便是有益的。同谄媚奉承的人交友，同当面 恭维背后毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便是有害的。”出自论语李 氏篇。