（部编人教版）三年级下语文-习作《我的植物朋友》优质课教学设计.docx

1、部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 习作我的植物朋友习作我的植物朋友优质课教学设计优质课教学设计 【教学过程】 一、课件展示，导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精 灵，看看它是谁？（课件出示课件出示 2 2：荷花图片） 2.它叫荷花，荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她 成为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐 姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优 秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为 朋友了！同学们期待吗？ 二、闯关游戏，介绍荷花 课前让大家仔细观察荷花，并写下了

2、记录卡，请参考你的 记录卡，勇敢闯关吧！ 1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形） 学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得真精 彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。 （课课 件出示件出示 2 2：荷花的样子） 那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成 了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的 一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像 害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出 头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着 平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花 【设计意图：【设计意图：

3、创设情境，创 设情境，展示 图片，激情导 入，使学生兴 趣浓厚地投入 到写话的学习 中。】 【设计意图：【设计意图： 示范引领，交 给学生写作的 方法，减轻了 写作的难度， 理顺了写作的 教学目标 能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。 养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 重点难点 教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 教学课时 1 课时 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 4 页 瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个 亭亭玉立的

4、少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。 同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引 出颜色、姿态、将开、全开），对呀。我们写植物样子的时候 要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也不一定面面俱到， 你可以选择两三个特点进行细致描写，比如荷花你可以选择颜 色、姿态等来描写，还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。 （板书：样子、按顺序） 2.第二关：说说荷花姐姐的颜色 仔细观察荷花，你知道荷花常见的颜色有哪些？你最喜欢 哪种颜色？请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例文如下： （课件出示课件出示 3 3：荷花的颜色） 荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是 粉色的荷花。

5、你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的 围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍稍带了点雪白 的颜色；下在开的花瓣根部是淡黄色的,开败了的花瓣根部则是 绿色的荷花的花蕊是金黄色,好像金黄的小脸在迎着我笑. 3.第三关：夸夸荷花姐姐对人类的贡献 荷花姐姐的美不仅仅在外表，其实她对人类的贡献可大啦！ 你知道哪些呢？给大家展示展示吧！ （课件出示课件出示 4 4： 荷花的贡献） 荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以 叶为茶的代用品，又作为包装材料。荷花除了有观赏价值，花 粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，就说莲子吧， 幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙

6、等 微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明 显的补益气血，增强人体免疫力作用。 4.同学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，现在 老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成一篇作文， 写了样子的同学得一颗星，写了小白兔颜色的同学得一颗星， 写了荷花贡献的同学的一颗星，如果你还能写出今天上课是没 有提到的有关荷花的可以得两颗星，累计星星数量最多的同学 思路。】 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 4 页 就可以成为荷花姐姐的好朋友了哦！预备开始写吧！ 5.教师小结方法。 （课件出示（课件出示 5 5） 按一定顺序描写荷花 （或其

7、他植物） 的样子、 颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。 （板书：样子 颜色 香味、功用） 五、学生习作。 1.写话要求：（课件出示（课件出示 6 6） （1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有一定 顺序） （2）突出植物特点（样子、颜色、香味、作用）。 （3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的、 触摸到的感受写出来。（板书：写出各种感官的感受） 2.学生习作，教师巡回指导。 六、品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来，看哪个同学写得生动、有 趣、细腻？ 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修 改。 七、学生修改自己的作文。 【设计意图：【设

8、计意图： 出示课件，展 示写作要求， 让学生有章可 循 ， 有 据 可 依。】 【设计意图： 书写作后，再 引 导 学 生 修 改，培养学生 修改作文的能 力和耐心。】 【板书设计】 习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友 样子 颜色 香味、功用 按照一定顺序写清楚 写出多种器官的感受 【课后反思】 成功之处：成功之处： 教师设计的这节作文指导课我的植物朋友，指导孩子们学会细致观察植 物，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香 味、功用等特点，按照一定顺序，描写出一种植物的特征。 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 4 页 为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的闯关游戏， 引导孩子们抓住植物的 样子、颜色、香味、功用等特点进行描述，这节习作课我重点是引导孩子按照顺 序，把植物描述得生动，具体条理清楚。 不足之处：不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师 一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。