(部编版)三年级下语文《16《小真的长头发》》优质课教学设计.docx
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1、部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 11 页 1616 小真的长头发小真的长头发 【教材分析】 小真的长头发 是精读课文, 讲了小真想象自己有一头长头发, 这长头发能钓鱼、拉牛、卷成被卷儿睡觉,还能帮助妈妈晾晒一家人 的衣服。文中的一切都充满了纯真的想象。故事中小真率真乐观的性 格,给孩子们增加了无限的想象空间。 教学目标教学目标 知识与技能:知识与技能: 1.会认本课“栅 麻”等 9 个字,会写“套、麻”等 12 个字, 理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,理解小真的长头发都能 做些什么。 过程与方法:过程与方法: 1.学生反复
2、诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。 2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 11 页 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“栅 麻”等 9 个字,会写“套、麻”等 12 个字,理解相应的词 语。 2.通过朗读,了解小真的长头发都能做些什么。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、情景导入,激发兴趣。 1.今天我们来认识一位小朋友,她的名字叫小真,她有一 头短发,但是她却希望自己有一头很长很长的头发,她为什想 拥有这么长的头发呢,用它做什么呢? 那还得从小真的长头发这个故事说起。好,让我
3、们一 起来看一看吧。 板书课题,齐读课题。(板书:小真的长头发) 看到题目,你有哪些疑问? 学生质疑,师总结如下: (1)小真的长头发能做些什么呢? (2)长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢? 二、初读课文,整体感知。二、初读课文,整体感知。 (一)自主预习 1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文 中框出生字,给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢? 【设计意图:【设计意图: 创设情境,激创设情境,激 情导入,使学情导入,使学 生兴趣浓厚地生兴趣浓厚地 投入到新课的投入到新课的 学习中。学习中。】 情感态度价值观:情感态度价值观: 感
4、受想象的魅力,学会大胆想象。 重点难点重点难点 1.联系生活,读懂想象,学会想象。 2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。 教学课时教学课时 2 课时 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 11 页 3.学生按初读要求自主预习。 (二) 预习反馈: 1. 出示带有认读生字的词语 (课件出示(课件出示 4 4) 栅 栏 麻 烦 悠 闲 泡沫 唯 一 碍 事 关系 揉 一揉 2.检查生字的认读情况。 开火车读,并说出识字方法。 3.教师适时归纳 (1)正音 翘舌音:“栅 揉”。 (2)识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗? 形近字比较:册一栅 床一麻 唯
5、一维 得一碍 熟字加熟字:“石+示=禁”“酉+己=配” 4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 三、再读课文,理清顺序。三、再读课文,理清顺序。 师:思考:课文主要写了小真的长头发都能做哪些事?带 着这个问题,请大家再去认真读课文。 2小组讨论。 3交流讨论结果:(课件出示(课件出示 5 5) (1)可以把长辫子垂下来钓鱼。 (2)可以用鞭子套在牛角上。 (3)把头发卷在身上当被子。 (4)把头发拉在树上晾衣服。 (板书:钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服) 4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次 读读这篇文章。 四、规范写字,书写指导四、规范写字,书写指导 (课件出示(课件出示
6、 6 6)(课件出示生字田字格课件) 套 麻 烦 悠 闲 椅 沫 冰 凌 提 棒 泡 1. 如何识记这些生字? 形声字结构特点: 椅 沫 凌 泡 熟字加部件(偏旁):“广+林=麻”“火+页=烦”“门+木 =闲”“水+冫=冰”“是+扌=提”等 【设计意图:【设计意图: 鼓励学生自主鼓励学生自主 识字,自主预识字,自主预 习,有效地训习,有效地训 练了学生的探练了学生的探 究能力。究能力。】 【设计意图:【设计意图: 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 11 页 组词扩展:套装 套住 木棒 1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意 什么?
7、2.练习写字,教师指导 (1)学生练写,教师巡视指导。 “套”上下结构, “大”写得舒展,下面部分,第一笔是横 , 下面的几个横不一样长,第三个横最长。 “凌”:左右等宽,右边的部分要与“峻”的右边区别开来。 (2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。 (3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。 没有得到星的同学可要加油了! 书写的指导,书写的指导, 细致具体,有细致具体,有 利于培养学生利于培养学生 正确的写字姿正确的写字姿 势和习惯。】势和习惯。】 【板书设计】 16 小真的长头发 钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服 【课后反思】 成功之处:成功之处: 教学中,通过课件展示比较难
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