(部编人教版)三年级下语文22《我们奇妙的世界》优质公开课教学设计.docx
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1、部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 11 页 22.22.我们奇妙的世界我们奇妙的世界 【教材分析教材分析】 这是一篇精读课文。 作者是彼得 西摩。 本课则是一篇短小精美、 条理清晰、 语言生动的散文,通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财 富,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。 全文按“总分总”的顺序来写,先总写这个世界很奇妙,再具体从 “天空”和“大地”两个方面进行描写,每个方面分别都有一个总起句,并且结 构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了,需要我们去仔细探索。文章首尾呼 应,使作者对大自然的热爱之情表达得更加强
2、烈。 【学情分析学情分析】 根据我校学生实际,应注意安排好预习环节,关键是字词的掌握。提前给学 生布置好预习题目,要求他们自己利用工具书及资料,解决字词难点,保证教学 过程的顺利进行和教学目标的落实。 【教材教法分析教材教法分析】 文章中描写的事物都是大自然中常见的事物,学生都十分熟悉,但平时却不 一定留心观察这些事物的特点。所以,如果让学生来写,往往写不具体,难以言 之有序,言之有物。而本课教学,就是要结合课文,让学生也随作者感受到,每 一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇,要真正领悟世 界的奇妙,就要做生活的有心人,细心观察,还要从中领悟作者的写作方法,做 到读写结合。
3、 为此,我在教为此,我在教学中主要以“读”为主,从第一课时的“初读”,到第二课时 的“精读”“品读”,层层深入。在读的过程中,注意引导学生把握课文脉胳, 领悟作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法,体会作者热爱自然的情 感。这一过程,始终坚持以学生为主体,为学生创设学习情境,激发学生的好奇 心和探求欲,通过学生的自主合作探究式学习,提高学生的学习能力。 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 2 页 共 11 页 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“呈 雕”等 8 个字,会写“呈 幻”等 13 个字,理解相应的词 语。 2.正确、流利地朗读课文,初步
4、了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 教学目标教学目标 知识与技能:知识与技能: 1.1.会认本课“呈会认本课“呈 雕”等雕”等 8 8 个字,会写“呈个字,会写“呈 幻”等幻”等 1313 个字,个字, 理解相应的词语。理解相应的词语。 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:过程与方法: 1.1.理解课文内容,了解海底世界的奇妙所在,体会文章的思想理解课文内容,了解海底世界的奇妙所在,体会文章的思想 感情。感情。 2.2.领悟作者的表达方法, 学习作者按一定顺序抓住事物特点描领悟作者的表达方法, 学习作者按一定顺序抓住事物特点描 写
5、的写作方法。写的写作方法。 情感态度价值观:情感态度价值观: 体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 重点难点重点难点 1.1.理解作者从哪些方面写世界奇妙。理解作者从哪些方面写世界奇妙。 2.2.感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学课时教学课时 2 2 课时课时 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 3 页 共 11 页 一、谈话导入,揭题解题:一、谈话导入,揭题解题: 1.(课件出示(课件出示 2 2)展示日出、日落图片或其他风光片,进一 步感受自然界的神奇。 从
6、刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片) 中,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界? 2.揭示课题,板书课题:这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题,引入课文。 (1)板书课题,齐读课题。(板书:我们奇妙的世界) (2)过渡引入:课题中哪个词是题眼?(奇妙) 刚才,我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙,现 在,我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。 二、初读课文,自学生字。二、初读课文,自学生字。 1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可 以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读 正确。 2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。 3.试着读课文。 (
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