(部编版)三年级下语文《16 小真的长头发》优质公开课教学设计.docx
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1、部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 12 页 16 16 小真的长头发小真的长头发 【教材分析】 小真的长头发是精读课文,讲了小真想象自己有一头长头 发,这长头发能钓鱼、拉牛、卷成被卷儿睡觉,还能帮助妈妈晾晒一 家人的衣服。文中的一切都充满了纯真的想象。故事中小真率真乐观 的性格,给孩子们增加了无限的想象空间。 教学目标教学目标 1.学会文中的生字新词。 2.接触和了解以独特想象为特点的 故事,感受它的生动有趣。 3.根据故事内容能够大胆想象,乐 于用通顺的语句讲述自己的想法, 并指导每个人对同一件事会有不同 的看法,要尊重、倾听他人的意见
2、。 4.续编故事:小真的长头发还能变 成什么?用来做什么?展开孩子想 象的翅膀,发展孩子想象和创造的 能力。 教学重难点教学重难点 接触和了解以独特想象为特点的故事, 感受它的生动有趣。 根据故事内容能够大胆想象, 乐于用通 顺的语句讲述自己的想法, 并指导每个人对 同一件事会有不同的看法,要尊重、倾听他 人的意见。 续编故事:小真的长头发还能变成什 么?用来做什么?展开孩子想象的翅膀, 发 展孩子想象和创造的能力。 教学课时2 课时 教学准备多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时 一、情境导入,揭示课题。 1.同学们,你们平时最喜欢什么?(学生自由发言)你们猜 猜老师最喜欢什么?(幻想)而且
3、我更喜欢爱幻想的孩子。 今天我们比比看,看谁最会幻想,好吗? 2.在黑板上画一个图案,大家猜猜这是什么?(板书:长头 发) 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 2 页 共 12 页 3.猜猜有多长? (学生自由发言, 板书课题: 小真的长头发) 大家读课题,要读出小真的头发很长很长的感觉。 4.介绍作者:高楼方子,1955 年出生于日本函馆市,毕业 于日本东京女子大学文理学部日本文学科, 活跃于儿童读物 创作领域,代表作品有酷老师 到奇妙的森林去 十一 月的门 绿色种子 小真的魔法等,曾获日本产经儿童 出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札幌市。
4、5.本文是根据高楼方子的绘本故事改写的。 6.了解绘本: 绘本, 外来语, 即图画书, 是一类以绘画为主, 并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事,学知识,而且 可以全面帮助孩子建构精神世界, 培养多元智能。 绘本是发 达国家家庭首选的儿童读物, 国际公认 “绘本是最适合幼儿 阅读的图书” 。 二、初读课文,识字解词。 1谈话激发阅读兴趣:老师发现,同学们刚才在听、在看 的时候都快入迷了。 从你们的表情中老师看得出来, 大家都 被故事深深地吸引住了。 下面老师和大家一起走进课文, 去 了解更多内容。 2学生自读课文。要求: (l)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字 形。 (2)把句
5、子读通顺。 (3)画出不认识、不理解的字词。 3.检查预习。 (1)指名分自然段朗读课文,师生评议,纠正读得不准确 的字音。 (2)汇报对词语的理解,教师评议,相机正误、补充,并 小结。 鱼饵:钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。 1.看拼音, 写词语。 tozh ( ) mfan ( ) yuxin ( ) pom ( ) 2.形近字组词。 椅( )骑( ) 提( )堤( ) 棒( )捧( ) 3.把句子中划线部 分换成词语。 (1) 爷爷退休后种 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 3 页 共 12 页 栅栏:用竹、木、铁条等做成的阻拦物。 露天
6、:指户外,上面没有遮盖物的。 松松软软:软呼呼,形容柔软、有弹性。 悠闲:从容闲适而无所牵挂。 遗憾:因未能称心如愿而惋惜。 碍事:指使人不方便,或妨碍人。 羡慕:爱慕,钦慕,因喜爱别人有某种长处、好处或优越 条件等而希望自己也有。 (3) “荡来荡去” 是本文中作者用来描写头发在水中漂动的 样子, 像这样的四字词语, 你还知道有哪些吗? (飞来飞去、 蹦来蹦去、走来走去、飘来飘去、摇来摇去、游来游去) 4.在反复诵读的过程中发现问题,师帮生,或生生互助,解 决不理解的地方和不明白的问题。 花养鸟,日子过得 十分从容闲适而无 所牵挂。 (悠闲) (2) 你把车停在这 儿妨碍别人,使人 不方便。
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