2020新粤教版六年级下册《科学》3.18 专题研究：生态瓶的秘密导学案（无答案）.docx

1、1 / 3 专题探究：生态瓶的秘密专题探究：生态瓶的秘密 【学习目标】【学习目标】 科学知识 1 生物在一定区域内相互影响、 相互依存， 与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。 2掌握探究生态瓶秘密的步骤和过程。 科学探索 根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。 【学习重点】【学习重点】 根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察，从而初步了解生物在 一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。 【学习难点】【学习难点】 根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一

2、）预习课文后，完成下列填空。 1不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了_。 2一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个_。 3生态瓶的瓶口是_，瓶内是独立的生态系统。 4生态瓶内生物的_和_配比要合理。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 为什么小鱼儿能在密封 的瓶子里生存？ 2 3 4 5 6 2 / 3 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“生态盆景”（以下图片仅供参考）。 （二）理解与应用。 请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存。 制作方法是：将小鱼 2 条、小田螺 4 只和一定数量的水草一起放

3、入盛有水的密封的 广口瓶中。瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口 6 厘米左右。 思考与分析： （1）这个生态瓶能否满足这些生物生存的需要？_； （ 2 ） 生 态 瓶 中 ， 非 生 物 因 素 有 _ ； 生 物 因 素 有 _。 （3）一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的生态瓶中，如果能，有哪些？ _。 （4）如果把小鱼、田螺、水草分开在三个瓶中，它们能单独生存吗？为什么？ _。 【学习小结】【学习小结】 通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境 共同构成一个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管 理和观察。通过专题探

4、究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打 ） 1生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡。 （ ） 3 / 3 2生态瓶内的生态系统是独立的。 （ ） 3生态瓶中植物越多越好。 （ ） 4生态瓶应放在朝阳的窗台上。 （ ） 5制作生态瓶时，先倒水后放沙子。 （ ） 6生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的数量不平衡 。( ) 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1下列关于制作封闭生态瓶的叙述中，不合理的是（ ） A选择的动物个体不宜太大 B生态瓶要定期打开瓶盖，适量补充氧气 C采用较强的散射光，维持生态瓶的稳定性 2下列有关制作生态瓶实验的叙述，不正确的是（ ） A生态瓶内食物链不宜过长 B放置生态瓶时要避免阳光直接照射 C有定时向生态瓶内通入洁净空气 3制作生态瓶时，应先放入（ ） A泥沙 B水草 C动物 4在生态瓶中，为动物提供氧气的是（ ） A细菌 B植物 C泥沙 5下列做法正确的是（ ） A为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好 B为了节约成本，减少鱼塘里的水量 C为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草 6我们制作的生态瓶应该放在（ ） A阴暗处 B有阳光的地方 C任何地方