7年级下册语文部编版同步课件第六单元写作 语言简明.pptx
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1、人人们常说们常说妙笔生花妙笔生花,什么样的文章才算花一,什么样的文章才算花一 样动人的文章呢样动人的文章呢? 情情到浓时,笔到妙处,不一定非得用上华丽的辞到浓时,笔到妙处,不一定非得用上华丽的辞 藻、生动的修辞,亦可化繁为简,用简明的语言写藻、生动的修辞,亦可化繁为简,用简明的语言写你你 的的见闻见闻,抒抒发发你你的感慨的感慨。 七年级语文下册七年级语文下册 写作写作 语言简明语言简明 1 1. .了解语言简明的基本要求了解语言简明的基本要求, ,在比较阅读中在比较阅读中, ,体会简明体会简明 的内涵的内涵。(重点)重点) 2 2. .学习语言运用的基本技巧学习语言运用的基本技巧, ,提高判断
2、力。提高判断力。 (难点)难点) 3 3. .培养敏锐的语感培养敏锐的语感, ,提高正确提高正确运用语言运用语言文字的能力。文字的能力。 (素养)素养) 写作目标 什么是语言简什么是语言简明?明? 简,简要、简洁;明,明白、清楚。简,简要、简洁;明,明白、清楚。 行文行文时,语言要尽可能精练,不重复时,语言要尽可能精练,不重复、啰唆、啰唆, 同时,表达的意思又要清楚明白,不旁生枝节。同时,表达的意思又要清楚明白,不旁生枝节。 整体感知 写作指导写作指导 怎样才能做到简怎样才能做到简明?明? 1.1.行文要围绕中心来写行文要围绕中心来写, ,避免旁生枝节。避免旁生枝节。 要要做到语言简明做到语言
3、简明, ,首先首先, ,每一句话都要围绕既定中心来写每一句话都要围绕既定中心来写, , 不节外生枝不节外生枝。同时。同时, ,要注意抓住要点要注意抓住要点, ,即简明扼要即简明扼要, ,从表达从表达 上来说上来说, ,只有扼住要只有扼住要, ,才能做到简明。才能做到简明。其次其次, ,写作时注意选写作时注意选 择让人明白易懂的词语择让人明白易懂的词语, ,避免使用生僻的词语避免使用生僻的词语, ,更要注意不能更要注意不能 滥用外来词语与方言词语滥用外来词语与方言词语。 九年级语文上册 整体感知 写作指导写作指导 最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上了妈
4、妈的眼角。我拿出了 平时好不容易积攒下来的零用钱,跑到商店里,想给妈妈买支平时好不容易积攒下来的零用钱,跑到商店里,想给妈妈买支 眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱,昂贵的价格更让我感眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱,昂贵的价格更让我感 到囊中羞涩。到囊中羞涩。我想,眼霜那么贵,利润一定很高,看来卖化妆我想,眼霜那么贵,利润一定很高,看来卖化妆 品能挣不少钱呢!品能挣不少钱呢!最后,我只好失落地走出了商店。最后,我只好失落地走出了商店。 解析解析: :“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜,这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜,表现了表现了 “我”“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心,分
5、散了叙对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心,分散了叙 事的主题,使语段不明了,应该删掉。事的主题,使语段不明了,应该删掉。 整体感知 2.2.在没有特殊的表达需要时在没有特殊的表达需要时, ,要避免词语的重复。要避免词语的重复。 无论无论是书面表达还是口头表达是书面表达还是口头表达, ,都不能总是具体叙述而不都不能总是具体叙述而不 做必要的概括。只有做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来把必要的叙述和概括结合起来, ,表达才能表达才能 简明简明, ,尤其要注意尤其要注意避免同时使用意思相同或相近的词语避免同时使用意思相同或相近的词语。要想。要想 使语言简明使语言简明, ,运用必要的复指
6、成分运用必要的复指成分, ,也是表达中不可少的。也是表达中不可少的。 整体感知 (1 1)她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。 (2 2)接着整座城市被火山熔岩淹没,直到)接着整座城市被火山熔岩淹没,直到17091709年才被一些考年才被一些考 古学家将这座城市发掘出来。古学家将这座城市发掘出来。 解解析析: :第(第(1 1)句)句中,中,“她她”连续出现三次,造成表意不明。连续出现三次,造成表意不明。 第(第(2 2)句)句中,中,“整座城市整座城市”和和“这座城市这座城市”连续出现,造成句连续出现,造成句 式杂糅,表意不清。式杂糅,表意不清
7、。 修改修改:(1 1)她说自己在等候上车的时候,心里一直在后悔。)她说自己在等候上车的时候,心里一直在后悔。 (2 2)接着整座城市被火山熔岩淹没,直到)接着整座城市被火山熔岩淹没,直到17091709年才被一年才被一些考些考古学古学 家发掘出来。家发掘出来。 整体感知 3.3.要注意不堆砌词语。要注意不堆砌词语。 认为形容词用认为形容词用得越多得越多, ,写文章就越有水平写文章就越有水平, ,其实不然其实不然, ,写文写文 章要注意章要注意用语简明用语简明, ,关键是关键是要长话短说要长话短说, ,抓住关键抓住关键。 需需要注意的是要注意的是, ,简明与否不能单纯以简明与否不能单纯以文字的
8、多少文字的多少为标准为标准, , 要从语言表达的需要出发要从语言表达的需要出发, ,当简则简当简则简, ,当繁则繁。不能为了当繁则繁。不能为了 简而影响明简而影响明, ,甚至让甚至让人产生误解人产生误解。 整体感知 他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,他们按照民主程序,选出了自己信任的村长, 负责掌握管理全村的行政事务。负责掌握管理全村的行政事务。 解解析析:“掌握掌握”“管理”“管理”与前面的“负责”内容与前面的“负责”内容 重复了,有堆砌之嫌重复了,有堆砌之嫌,应删去,应删去其中任意两个语意重复其中任意两个语意重复 的词。的词。 整体感知 一一、下面这段话不够简明,请加以修改。下面这段
9、话不够简明,请加以修改。 篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。 大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车, 而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无 奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个 余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。 合作探究 文题展示文题展
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