7年级下册语文部编版同步课件21 伟大的悲剧.pptx

1、同同学们学们，提到，提到南极南极 你会想到什么？你会想到什么？ 可爱的企鹅可爱的企鹅 美丽的冰川美丽的冰川 绚丽的极光绚丽的极光 令人胆战心惊的暴风雪令人胆战心惊的暴风雪 科学家曾测得科学家曾测得 - -88.388.3的平均最低气温。的平均最低气温。 ( (酷寒酷寒) ) 世世界界上上风力风力最大、风暴最大、风暴最多。每年约有最多。每年约有2/32/3的时间刮大风。的时间刮大风。 有过每秒有过每秒92.592.5米的风速。米的风速。( (烈风烈风) ) 纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖。这些冰 缝深达千米，被称作“地狱之门”。 南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多

2、 探险者前往探险者前往。在探索。在探索的过程的过程中，他们有中，他们有成功成功 的喜悦，也有失败的的喜悦，也有失败的悲壮。今天悲壮。今天我们就来我们就来认认 识五识五位失败的英雄。位失败的英雄。 七年级语文下册七年级语文下册 21 21 伟伟大的悲剧大的悲剧 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 1 1. .了解茨威格及相关了解茨威格及相关背景，能背景，能抓住典型事件和人物，抓住典型事件和人物， 理清故事情节。理清故事情节。（重点重点） 2 2. .品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情， 体会体会伟大的悲剧伟大的悲剧的深刻含义。的深刻含义。（

3、难点难点） 3 3. .理解理解课文中人物课文中人物崇高的精神崇高的精神品质及品质及人类探求未知的人类探求未知的 科学精神。科学精神。（素养素养） 背景资料背景资料 知识备查 19101910年年6 6月月1 1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。 此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经 过一番激烈的竞争，阿蒙森队过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登捷足先登，于于19111911年年1212月月1414日到日到 达达南极南极。而而斯科特队则于斯科特队则于19121912年年1 1月月

4、1818日才到达，比阿蒙森队日才到达，比阿蒙森队 晚了近五个星期。最后，晚了近五个星期。最后，阿蒙森阿蒙森队队胜利胜利而归，成功的旗帜永远而归，成功的旗帜永远 飘扬在南极点上。飘扬在南极点上。 而斯科而斯科特特等等五位英雄五位英雄，因为南极寒冷，因为南极寒冷天气天气的的提前提前到来，到来， 饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月， 最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留 下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，

5、写下了这篇文章。 本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。 知识备查 知识备查 作者介绍作者介绍 茨威格茨威格（1881188119421942年），年），奥奥地利著名作地利著名作 家家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过 许多名人传记，如许多名人传记，如三位大师三位大师罗曼罗曼罗兰罗兰 传传等。他的传记小说能抓住历史人物性格进等。他的传记小说能抓住历史人物性格进 行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短 篇小说成就独特，小说代表作品有篇小说成就独特，

6、小说代表作品有一个陌生一个陌生 女人的来信象棋的故事心灵的焦躁女人的来信象棋的故事心灵的焦躁 等，小说集等，小说集混乱的感觉混乱的感觉为他赢得国际声誉。为他赢得国际声誉。 传记传记文学文学是运用除虚构以外的多种是运用除虚构以外的多种文学艺文学艺 术术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物 的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一 种文学体裁。种文学体裁。 知识备查 传记文学传记文学 读 一 读读 一 读 预习检查 zhui w sh li q n shun lin qin qi zh pn shn ju 拽 毋宁 吞

7、噬 羸弱 告罄 遗孀 踉 跄 贮藏 蹒 跚 胆怯 角逐 辜负 销蚀 sh yn sn chn 读 一 读读 一 读 预习检查 shn mn bn do 鲁莽 迸发 厄运 悼念 海市蜃楼 毛骨悚然 忧心忡忡 怏怏不乐 绑 搂 昔日 堡垒 凛冽 bn lu x li li 疲惫 钦佩 毡鞋 保佑 拯救 耀武扬威 姗姗来迟 语无伦次 读 一 读读 一 读 预习检查 bi qn zhn yu zhng shn ln yo 多 音 字多 音 字 （ ） 薄饼薄饼 （ ） 轻薄轻薄 （ ） 不禁不禁 薄薄 禁禁 （ ） 薄荷薄荷 （ ） 禁止禁止 预习检查 bo b b jn j n 形 近 字形 近 字

8、 掉（掉（ ） 淖（淖（ ） 羸（羸（ ） 赢（赢（ ） 预习检查 悼（悼（ ） 棹（棹（ ） 悼念悼念 掉落掉落 泥淖泥淖 棹舟棹舟 do dio no zho 输赢输赢 羸弱羸弱 li y ng 磬（磬（ ） 馨（馨（ ） 罄（罄（ ） 磐（磐（ ） 告罄告罄 馨香馨香 磐石磐石 q ng q ng xn pn 钟磬钟磬 词语解释词语解释 预习检查 毛骨悚然毛骨悚然 耀武扬威耀武扬威 怏怏不乐怏怏不乐 姗姗来迟姗姗来迟 忧心忡忡忧心忡忡 语无伦次语无伦次 凛凛 冽冽 形容不满意或不高兴的神情。形容不满意或不高兴的神情。 形容忧愁不安的样子。形容忧愁不安的样子。 话讲得很乱，没有条理层次。话

9、讲得很乱，没有条理层次。 形容十分恐惧的样子。形容十分恐惧的样子。 刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。 炫耀武力，显示威风。炫耀武力，显示威风。 形容来得很晚。形容来得很晚。 整体感知 1 1. .速读课文，用速读课文，用简洁的语言复述文章的故事情节。简洁的语言复述文章的故事情节。 斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点， 却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归归 途。由于途。由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。 提示提示：可按：可按照照“什么人

10、干什么事，结果怎样什么人干什么事，结果怎样”的的格式进行复述格式进行复述。 整体感知 2 2. .根据课文内容，用图示的方法划出探险队根据课文内容，用图示的方法划出探险队返回的返回的时间时间、宿营、宿营 地点及地点及人员变化情况。人员变化情况。 191912.1.1612.1.16 屠宰场屠宰场地地191912.2.1712.2.17 南极点南极点19121912年年1 1月月1818日日 精读细研 鲁迅先生说：“悲剧是把有价 值的东西毁灭给人看。”斯科特一 行南极之旅的悲剧体现在哪几个方 面？再读课文，注意文中的细节。 精读细研 变得不安起来变得不安起来紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点紧紧

11、盯着无垠雪地上的一个小小的黑点 他们的心在战栗他们的心在战栗虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一对人类来说，第一 个到达者拥有一切，第二个到达者什么个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是他们像被判了刑也不是他们像被判了刑 似的失去希望，闷闷不乐地继续走着似的失去希望，闷闷不乐地继续走着挪威国旗耀武扬威、挪威国旗耀武扬威、 扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 一、角逐失败之悲一、角逐失败之悲 这这些描写心情的语句，表

12、现出五位勇士角逐失败后的极些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极 度沮丧和悲哀。度沮丧和悲哀。 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面 前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热 烈追求烈追求的的。 二二 、作证作证之悲之悲 精读细研 斯斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功成功 作证作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。，内心的悔恨和悲伤无以言表。 艾文斯精神失常，死了奥茨像艾文斯精神失常，死了奥茨像一一个个英雄英雄似的向死

13、似的向死 神走去羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的神走去羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来来 临临始终始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难 失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然 提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部 壮烈牺牲。壮烈牺牲。 三、三、全体覆没之悲全体覆没之悲 精读细研 在英国国家主教堂里，国王跪

14、下来悼念这几位英雄；在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄； 20022002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探 险险9090周年。周年。 四四、 世人之悲世人之悲 精读细研 为逝去的英雄哀为逝去的英雄哀悼。悼。 精读细研 斯科特之旅是个悲剧，但却给 人以震撼的力量，它也是伟大的。 他们的“伟大”表现在哪里？请结 合文中的相关语句加以分析。 精读细研 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇但他们勇 于承认失败于承认失败，并愿意在世界面前为另一个人完成的并愿意在世界面前为另一个人完成的业业 绩作证绩作

15、证，而这一事业正是他自己所热烈追求的而这一事业正是他自己所热烈追求的，表明表明 他们有他们有崇高崇高的的人格。人格。 诚实守信，有绅士风度 精读细研 他他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有超人们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有超人 的力量。事实上，的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是 不可能从事这项事业的不可能从事这项事业的。 他他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品，们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品， 体现体现了了他们他们崇高崇高的献身精神的献身精神； 而而当他们在归途中与死亡抗争，一个个

16、倒下时，没有一个当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个 人退缩，都是响当当的汉子，人退缩，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮活得明白，死得悲壮。 坚毅，执着，为事业而献身 精读细研 探探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有 时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最 危险的时候也不舍得扔下他们。危险的时候也不舍得扔下他们。 强烈的集体主义精神 精

17、读细研 斯斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 记的始终是别人：朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。记的始终是别人：朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。 他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露； 信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人人。斯科特斯科特是是怀着怀着 热烈热烈的爱而没有丝毫的的爱而没有丝毫的恨恨地地离开离开了那个冰冷的世界。了那个冰冷的世界。 对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露 说一说：说一说：作者在文中

18、对作者在文中对整个事整个事件是怎样评价的件是怎样评价的? ?它有什么作用它有什么作用? ? 一个人一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是 最伟大的悲剧最伟大的悲剧。 作用：画龙点睛，揭示文章的主旨。 精读细研 第二课时 无无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命， 然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面 对死神的悲壮场面却让人难以忘却对死神的悲壮

19、场面却让人难以忘却。这些。这些感受感受都是都是作作 者透者透过过文章的语言传递给我们文章的语言传递给我们的的。这。这节节课我们就来品课我们就来品 味味文章文章的的语言语言，进一步进一步感受悲剧的伟大。感受悲剧的伟大。 1.1.斯科特是斯科特是第二个第二个到达南极到达南极的人的人, ,作者为什么不给胜利者阿作者为什么不给胜利者阿 蒙森作传蒙森作传, ,而给失败者斯科特作传而给失败者斯科特作传? ? 一一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己, ,但但 他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切

20、时代都是最伟 大的悲剧大的悲剧。 合作探究 作作为一位伟大的作家为一位伟大的作家, ,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩功绩, ,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往 拥有巨大的震撼力量拥有巨大的震撼力量, ,茨威格认为给斯科特等人作传更有意义茨威格认为给斯科特等人作传更有意义, , 更能带给人们长久的思考。更能带给人们长久的思考。 合作探究 2.2.请请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探 险者应具备怎样的险者应具备怎样的精神品质

21、精神品质？ 一个真正的探险者应该具备以下精神品质：一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、坚毅、 执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、 勇于牺牲等精神。勇于牺牲等精神。 真正意义上的探险，应该具有真正意义上的探险，应该具有积极积极的意义，因而，的意义，因而， 固然危险，却能给自己的人生带来冒险的美趣。固然危险，却能给自己的人生带来冒险的美趣。 合作探究 斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人完成的的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩业

22、绩作作证证，而这一事业，而这一事业 正是他自己所热烈追求的正是他自己所热烈追求的。 因为他因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的 失败失败。正因为这样，。正因为这样，他才赢得了人们他才赢得了人们的尊敬。的尊敬。 3.3.朗朗读相关语句，品味语言，感受伟大。读相关语句，品味语言，感受伟大。 斯斯科特为什么要接受这项为他人科特为什么要接受这项为他人业绩业绩作作证证的任务？他不的任务？他不 接受不行吗？接受不行吗？ 合作探究 挪威国旗耀武扬威挪威国旗耀武扬威、扬扬扬扬得意得意地在这被人类冲破的堡垒上猎地在这被人类冲破的堡垒上猎 猎作响猎作响。 作者

23、在这里采用了拟人的修辞手法作者在这里采用了拟人的修辞手法, ,表现了斯科特一行人此表现了斯科特一行人此 时的心情。在痛苦万分的斯科特的眼中时的心情。在痛苦万分的斯科特的眼中, ,风中飘扬的挪威国旗就风中飘扬的挪威国旗就 是他的对手是他的对手, ,胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬扬得意胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬扬得意。 这这两个词语两个词语反衬出斯科特内心的沮丧、失落反衬出斯科特内心的沮丧、失落。 表现出斯科特表现出斯科特内心怎样内心怎样的复杂感情？的复杂感情？ 合作探究 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来

24、那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，人的形象， 他给所有这些人留下了话他给所有这些人留下了话。 心中的海市蜃楼是指斯科特在离开世界前心中回忆的美心中的海市蜃楼是指斯科特在离开世界前心中回忆的美 好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与严酷的现，它们与严酷的现 实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的， 更加突出了悲剧效果，给更加突出了悲剧效果，给人带来心灵人带来心灵的冲击。的冲击。 句句中的“中的“心中的海市

25、蜃楼心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这”是指什么？作者为什么要这 样比喻？样比喻？ 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨奥茨这这 个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 奥茨直面奥茨直面死神、不死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏拖累探险同伴的精神，是一种大无畏 的英雄精神的英雄精神。 合作探究 怎怎么理解“么理解“劳伦斯劳伦斯奥茨奥茨正像一个英雄似的向死神走正像一个英雄似的向死神走 去去”这句话的意思？”这句话的意思？ 合作探究 于是决定不再迈步向厄运走去，而是于是决

26、定不再迈步向厄运走去，而是骄傲骄傲地在帐篷里等地在帐篷里等 待死神的来临待死神的来临。 骄傲表现出了他们骄傲表现出了他们对死神的轻视对死神的轻视。他们完成了。他们完成了 到南极的任务，他们无愧于祖国和人民。到南极的任务，他们无愧于祖国和人民。 如何理解“如何理解“骄傲骄傲”一词？”一词？ 合作探究 悲伤是说斯科特为即将永远离开祖国、离开自己的悲伤是说斯科特为即将永远离开祖国、离开自己的 亲人和朋友而悲伤亲人和朋友而悲伤; ;坚决说明他为献身于自己热爱的事业坚决说明他为献身于自己热爱的事业 而而自豪；称自豪；称妻子为遗孀妻子为遗孀, ,既表现了他面对死亡的悲伤既表现了他面对死亡的悲伤, ,又又

27、体现了他的冷静与坚忍。体现了他的冷静与坚忍。 最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望 : :请把这本日记送到我的妻子手中请把这本日记送到我的妻子手中! !但他随后又悲伤地、坚决但他随后又悲伤地、坚决 地画去了我的妻子这几个字地画去了我的妻子这几个字, ,在它们上面补写了可怕的我在它们上面补写了可怕的我 的遗孀的遗孀。 悲伤坚决遗孀悲伤坚决遗孀等等词表现出当时词表现出当时斯科特怎样斯科特怎样 的心情？的心情？ 合作探究 4 4. .作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、 细

28、致地再现细致地再现历史。同时历史。同时，在叙述和描写中，又加上自己的理，在叙述和描写中，又加上自己的理 解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。 本文是一篇本文是一篇人物传记人物传记，属于，属于文学性传记文学性传记，它的表现手，它的表现手 法接近于小说，不过人物和情节法接近于小说，不过人物和情节必须坚持真实性必须坚持真实性原则。原则。 合作探究 真实性真实性 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这这 一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可

29、现在这些梦想 全完了。全完了。斯科特在他的日记中这样写道。斯科特在他的日记中这样写道。 作者在创作时参考了大量的原始文件，多次引用了斯科作者在创作时参考了大量的原始文件，多次引用了斯科 特日记中的话，力求真实、细致地再现当时的情况。特日记中的话，力求真实、细致地再现当时的情况。 合作探究 想想 象象 泪水从他们的眼睛里夺眶而出泪水从他们的眼睛里夺眶而出 他们像被判了刑人的推动希望他们像被判了刑人的推动希望 他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方 以上这些描写都是作者的想象，是一种以上这些描写都是作者的想象，是一种艺术的真实艺术的真实， 符合人物的性格特点，符合

30、当时的实际情况。符合人物的性格特点，符合当时的实际情况。 概括主题概括主题 课堂小结 课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却 又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足 先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死 去，颂扬了人类去，颂扬了人类勇于探索、为勇于探索、为事业而献身的崇高精神和事业而献身的崇高精神和 强烈的集体主义精神。强烈的集体主义精神。 学后感悟学后感悟 感悟一：感悟一：有的悲剧是伟大的，就像课文中的那句话：一个有的悲剧是伟

31、大的，就像课文中的那句话：一个 人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵 却因此变得无比高尚。这表明为事业而献身的精神是无比高尚却因此变得无比高尚。这表明为事业而献身的精神是无比高尚 的，相信他们高尚的精神永存人们心间。的，相信他们高尚的精神永存人们心间。 感悟二：感悟二：向南极挺进的探险家们，无论成败，他们的精向南极挺进的探险家们，无论成败，他们的精 神是我们享用不尽的财富，我们要学习、发扬这种大无畏的神是我们享用不尽的财富，我们要学习、发扬这种大无畏的 精神！精神！ 课堂小结 写作特色 采用第三人称的叙事视角。采用第三人称

32、的叙事视角。 文本采用第三人称的方式文本采用第三人称的方式, ,如描写奥茨死亡的内容时如描写奥茨死亡的内容时, , 作者以第三人称的视角向读者展现了几个探险队员在面对作者以第三人称的视角向读者展现了几个探险队员在面对 食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下的恐慌与食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下的恐慌与绝望。绝望。 这种视角的运用这种视角的运用, ,充分地敞开了人物的内心世界充分地敞开了人物的内心世界, , 将人物内将人物内 心的心的起伏与起伏与冲突冲突表现地淋漓尽致。表现地淋漓尽致。 写作特色 感情真挚，悲壮崇高。感情真挚，悲壮崇高。 本文颂扬的本文颂扬的是勇于探索是勇于探索、为事业而

33、献身的崇高精神。、为事业而献身的崇高精神。 作者所描绘的五个探险者，都是英国的英雄，也是全人类作者所描绘的五个探险者，都是英国的英雄，也是全人类 的英雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是倾的英雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是倾 注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹也表注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹也表 现在字里行间。现在字里行间。 细节描写令人难忘。细节描写令人难忘。 写作特色 文中有多处细节描写令人难忘文中有多处细节描写令人难忘, ,如文中描写奥茨毅然走向如文中描写奥茨毅然走向 暴风雪的情形暴风雪的情形, ,作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情

34、景作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情景, , 并对某些地方进行了细致的描述并对某些地方进行了细致的描述, ,使整个叙述过程真实生动使整个叙述过程真实生动。 作者在描写作者在描写斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一 息的情景时息的情景时, ,着重写了将我的妻子改为我的遗孀着重写了将我的妻子改为我的遗孀, ,体体 现现了斯科特直面了斯科特直面死亡死亡, ,呈现出斯科特和他的队员们坚定、执着、呈现出斯科特和他的队员们坚定、执着、 勇于为事业献身的硬汉形象。勇于为事业献身的硬汉形象。 板书设计 伟大的悲剧伟大的悲剧 悲剧悲剧 失败之悲失败之悲 作证作

35、证之悲之悲 死亡之悲死亡之悲 世人之悲世人之悲 伟大伟大 勇于探索勇于探索 诚实守信诚实守信 集体主义集体主义 献身事业献身事业 课堂检测 A.拽拽出来出来(zhui) 毋毋宁宁(w) 坚持不坚持不懈懈(xi ) B.威尔威尔逊逊(xn) 贮贮藏藏(zh) 怏怏怏不乐怏不乐(yng) C.战战栗栗(l ) 胆胆怯怯(qu ) 风餐风餐露露宿宿(lu) D.厄厄运运( ) 吞吞噬噬(sh ) 羸羸弱弱(li) 解析解析:C项中项中,“怯”应读“怯”应读qi,“露”应读“露”应读l。 C 1 1. .下列各组词语中加线字注音有误的一项是下列各组词语中加线字注音有误的一项是( ( ) ) A.癫狂癫

36、狂 消蚀消蚀 风餐露宿风餐露宿 畏缩不前畏缩不前 B.贮藏贮藏 呼啸呼啸 跚跚来迟跚跚来迟 鲁莽大胆鲁莽大胆 C.遗孀遗孀 烦恼烦恼 精疲力竭精疲力竭 念念有词念念有词 D.拖拽拖拽 帐蓬帐蓬 忧心仲仲忧心仲仲 疲惫不疲惫不堪堪 课堂检测 D 解解析：析：A项中项中,“消”应为“销“消”应为“销”;B项中项中,“跚跚”应为“姗“跚跚”应为“姗 姗姗”;D项中项中,“蓬”应为“篷”“蓬”应为“篷”,“仲仲”应为“忡忡”。“仲仲”应为“忡忡”。 2.2.下列词语中错别字最多的一项是下列词语中错别字最多的一项是( ( ) ) A.他他忧心忡忡忧心忡忡地来到教室地来到教室,不知道该怎么面对老师和同学。

37、不知道该怎么面对老师和同学。 B.看到飞机失事现场那种凄惨的景况看到飞机失事现场那种凄惨的景况,连救援的消防队员都感连救援的消防队员都感 到到毛骨悚然毛骨悚然。 C.你今天上班怎么你今天上班怎么捷足先登捷足先登,是不是贪睡起晚了是不是贪睡起晚了? D.如果你面对领导说话都是如果你面对领导说话都是语无伦次语无伦次的话的话,谁会让你继续留下谁会让你继续留下 工作工作? 课堂检测 解解析：“捷足先登”指行动敏捷析：“捷足先登”指行动敏捷, ,先达到目的。根据句意这先达到目的。根据句意这 里应为“姗姗来迟”。里应为“姗姗来迟”。 C 3 3. .下列下列加加线线成语成语使用不正确的一项是使用不正确的一

38、项是( ( ) ) ( (1)1)对人类来说对人类来说, ,第一个到达者拥有一切第一个到达者拥有一切, ,第二个到达者什么第二个到达者什么 也不是。也不是。( ( ) ) (2)(2)现在只有四个人继续走路了现在只有四个人继续走路了, ,但灾难又降临到头上。下但灾难又降临到头上。下 一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。( ( ) ) (3)(3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷, ,死神正在死神正在 悄悄地走来悄悄地走来( ) ) (4)(4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己一个人虽然在同不可战胜的厄运的

39、搏斗中毁灭了自己, , 但他的心灵却因此变得无比高尚。但他的心灵却因此变得无比高尚。( ( ) ) 议论议论 叙述叙述 描写描写 议论议论 课堂检测 4.4.请写出下列句子所使用的表达方式。请写出下列句子所使用的表达方式。 托托德德卡米切尔正面临着一个严酷选择卡米切尔正面临着一个严酷选择: :是冒着随时死亡的危险是冒着随时死亡的危险 继续拖着身后的雪橇走继续拖着身后的雪橇走, ,还是扔下雪橇没有任何装备和补给地向前走。还是扔下雪橇没有任何装备和补给地向前走。 最后最后, ,他做了第二种选择。卡米切尔的终点是南极美国科考站他做了第二种选择。卡米切尔的终点是南极美国科考站, ,已经很已经很 近了。

40、近了。 卡卡米切尔是一名米切尔是一名4545岁的探险者岁的探险者, ,来自美国费城。来自美国费城。20072007年时年时, ,他曾做他曾做 过一次相同的旅行。但是过一次相同的旅行。但是, ,几个星期极其凶险的暴风雪迫使他打了几个星期极其凶险的暴风雪迫使他打了求求 拓展探究 拓展阅读拓展阅读 徒步走到南极徒步走到南极 龙 江 拓展探究 救电救电话。失败感如影随形跟着你。卡米切尔说。唯一能够使他感话。失败感如影随形跟着你。卡米切尔说。唯一能够使他感 到安宁的是再尝试一次。于是到安宁的是再尝试一次。于是, ,他把视线投向了一项世界纪录。他把视线投向了一项世界纪录。 卡卡米切尔试图打破的纪录米切尔试

41、图打破的纪录, ,全世界只有不到全世界只有不到1010个人做过个人做过: :独自一个独自一个 人行走人行走690690英里英里, ,从南太平洋西岸长途跋涉走到南极。最快的纪录保持从南太平洋西岸长途跋涉走到南极。最快的纪录保持 者是英国妇女海娜者是英国妇女海娜麦克金德麦克金德:39:39天天9 9小时小时3333分钟。分钟。 从从一开始一开始, ,时速时速6565英里的风就把他吹得无法呼吸。行进了几英里英里的风就把他吹得无法呼吸。行进了几英里 后后, ,滑雪板的绑带忽然松开了滑雪板的绑带忽然松开了, ,紧接着一根滑雪杖断了。这个时候取消紧接着一根滑雪杖断了。这个时候取消 探险是理智的探险是理智的

42、, ,但是他觉得不能放但是他觉得不能放弃。弃。 按按照计划卡米切尔每天需要走完照计划卡米切尔每天需要走完19.719.7英里英里, ,然而然而, ,计划定下来了计划定下来了, ,并并 不一定总能坚守。南极到处是冰隙。小块的碎冰堆积起来不一定总能坚守。南极到处是冰隙。小块的碎冰堆积起来, ,把深不可测把深不可测 的无底深渊挡住了。的无底深渊挡住了。 出出发第四天发第四天, ,麻烦已经多得像天上掉下的雪。卡米切尔一脚踩麻烦已经多得像天上掉下的雪。卡米切尔一脚踩 空空, ,本能地攀住冰隙一侧并紧紧抓牢本能地攀住冰隙一侧并紧紧抓牢, ,才爬上冰面才爬上冰面; ;他贴在风镜上的橡胶他贴在风镜上的橡胶 薄

43、膜硬得像冰片薄膜硬得像冰片, ,把他的鼻子割伤了把他的鼻子割伤了; ;他的脸因为冷而肿胀起来。美他的脸因为冷而肿胀起来。美 丽的东西有时候需要痛苦来培育。他对着摄像机说丽的东西有时候需要痛苦来培育。他对着摄像机说。 决决心和灰心此消彼长。到了第心和灰心此消彼长。到了第2727天天, ,卡米切尔的脸冻坏了卡米切尔的脸冻坏了, ,眼睛也眼睛也 被冻伤了被冻伤了。我开始怀疑身体能否支持得下去。他对着摄像机说。我开始怀疑身体能否支持得下去。他对着摄像机说。 在皑皑雪地里在皑皑雪地里, ,卡米切尔每走一步都深及膝盖卡米切尔每走一步都深及膝盖, ,他的脚一天他的脚一天1414小时不停小时不停 地陷入雪中又

44、被奋力拔出地陷入雪中又被奋力拔出。 拓展探究 离离目的地大约还有目的地大约还有8080英里时英里时, ,卡米切尔的全球导航仪坏了卡米切尔的全球导航仪坏了, ,糟糕的糟糕的 还不止这些。他的炉子熄灭了还不止这些。他的炉子熄灭了, ,他无法化雪用水泡食物了他无法化雪用水泡食物了; ;卫星电话也卫星电话也 断电了。他的肌肉失去了弹力断电了。他的肌肉失去了弹力, ,他的肺被冻伤他的肺被冻伤, ,几天来一直咳嗽几天来一直咳嗽, ,咳出了咳出了 星星点点的血迹。星星点点的血迹。 幻觉幻觉就在这时开始出现就在这时开始出现, ,他看到了祖父他看到了祖父, ,继而看到科考站就像一个继而看到科考站就像一个 小点出

45、现在远方。小点出现在远方。真的是在那里吗真的是在那里吗?2?2英里还是英里还是1010英里英里? ? 雪橇驮着他所有的补给物雪橇驮着他所有的补给物, ,但是现在他不得不放弃。卡米切尔只带但是现在他不得不放弃。卡米切尔只带 了摄像机再度出发。了摄像机再度出发。 1212月月2121日日, ,在经过在经过4747小时连续不断的长途跋涉后小时连续不断的长途跋涉后, ,他终于踏上了南他终于踏上了南 极站宽阔的飞机跑道极站宽阔的飞机跑道。 拓展探究 一一个女人走出科考站向他挥手个女人走出科考站向他挥手, ,然后指向一个极点标志。卡米切然后指向一个极点标志。卡米切 尔用手摸摸极点标志确认了他到达的时候。天

46、啊尔用手摸摸极点标志确认了他到达的时候。天啊! !他破了纪录他破了纪录,39,39天天7 7 小时小时4949分分, ,先于麦克金德不到先于麦克金德不到2 2小时小时! ! 拓展探究 (1)(1)从记叙的顺序看从记叙的顺序看, ,选文采用了选文采用了 叙叙, ,这样安排材料的这样安排材料的 好处是：好处是： 倒倒 从严酷选择写起从严酷选择写起, ,易于引起读者的关注易于引起读者的关注, ,使作品产生悬使作品产生悬念念。 ( (2)2)徒步到南极的过程中徒步到南极的过程中, ,卡米切尔遇到了哪几个方面的困难及卡米切尔遇到了哪几个方面的困难及 考考验？请验？请分点归纳。分点归纳。 环境的恶劣、身体

47、的伤病、精神的考验、装备的损坏等。环境的恶劣、身体的伤病、精神的考验、装备的损坏等。 拓展探究 ( (3)3)从画线段落所写的卡米切尔出现的“幻觉”中从画线段落所写的卡米切尔出现的“幻觉”中, ,你读出了你读出了 什么什么? ? 看到了祖父看到了祖父, ,表现出卡米切尔在危急中对人间亲情的眷恋表现出卡米切尔在危急中对人间亲情的眷恋; ; 看到了科考站看到了科考站, ,说明他尽管身临险境说明他尽管身临险境, ,但但仍仍未放弃对理想的未放弃对理想的 追求追求, ,表现了他性格中的执着表现了他性格中的执着。 (4)(4)“美丽的东西有时候需要痛苦来培育。”结合生活实际“美丽的东西有时候需要痛苦来培育

48、。”结合生活实际, , 谈谈你对卡米切尔这句话的理解。谈谈你对卡米切尔这句话的理解。 遭遇危险后的卡米切遭遇危险后的卡米切尔尔能够能够说出说出这样的话这样的话, ,表现表现了了他他乐观的精神。乐观的精神。 其实我们的人生也是如此其实我们的人生也是如此, ,只有以乐观积极的态度面对困难、挫折的只有以乐观积极的态度面对困难、挫折的 考验考验, ,经受痛苦的磨砺经受痛苦的磨砺, ,最终才能得到美丽的成功。最终才能得到美丽的成功。 ( (5)5)卡米切尔卡米切尔20072007年的失败年的失败, ,成就了一个新的世界纪录成就了一个新的世界纪录; ;斯科特斯科特 一行人的失败一行人的失败, ,成全了“成

49、全了“一切时代一切时代”的“”的“最伟大的悲剧最伟大的悲剧”。读”。读 了这篇短文和课文了这篇短文和课文, ,你对“你对“失败失败”一词有了怎样的思考和感悟”一词有了怎样的思考和感悟? ? 拓展探究 失败是暂时的失败是暂时的, ,是表象的是表象的, ,经历失败所获得的宝贵经历失败所获得的宝贵经验经验， 在在失败中磨砺出来的顽强意志、被激发出来的奋斗的勇气失败中磨砺出来的顽强意志、被激发出来的奋斗的勇气 等宝贵的精神财富等宝贵的精神财富, ,将使人取得巨大的成功。将使人取得巨大的成功。 课下作业 我我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏，那么那么 就就让手中的

50、笔寄托我们的哀思吧！请你为这些我们敬仰让手中的笔寄托我们的哀思吧！请你为这些我们敬仰 的英雄写一段评价性文字。（可以仿照的英雄写一段评价性文字。（可以仿照“感动中国感动中国”颁颁 奖词的形式来奖词的形式来写写） 示例示例：英国海军上校斯科特一行登陆南极极点英国海军上校斯科特一行登陆南极极点遗憾的遗憾的 第二，伟大的第二。承前者来，启后人去。念极地之悠悠，众第二，伟大的第二。承前者来，启后人去。念极地之悠悠，众 怆然而泣下。怆然而泣下。 英国皇家禁卫军骑兵英国皇家禁卫军骑兵上尉奥茨上尉奥茨一个毅然的转身，铸一个毅然的转身，铸 就了一个伟大的灵魂。在难以抗拒的自然面前，你永远是不就了一个伟大的灵魂