9年级下册语文部编版同步课件口语交际 辩论.pptx

1、辩论，是辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到一种在日常生活和社会活动中经常用到 的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端，争端， 小小到学习、工作中出现分歧时的到学习、工作中出现分歧时的争执，都争执，都有可能有可能涉及涉及 辩论辩论。今天，我们今天，我们一起来学习辩论的相关知识。一起来学习辩论的相关知识。 九年级语文下册九年级语文下册 口语交际口语交际 辩论辩论 1 1. .了解辩论的意义了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动知道辩论赛的活动形式和活动 程序程序。（重点）（重点） 2 2. .通过周密详细的准备通过周密详细的准备，组织一场辩

2、论赛组织一场辩论赛，并动员并动员 全体同学参加全体同学参加。（难点）（难点） 3 3. .通过活动通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力提高口语交际能力和逻辑思维能力， 增强团结协作的意识增强团结协作的意识。（素养）（素养） 学习目标 “辩论会”“辩论赛”包括哪些“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？内容？ 有确定的有确定的论题，有论题，有正反正反双方，有双方，有特定特定 的的程序，以程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为驳倒对方观点、确立己方观点为 目的。目的。 整体感知 辩论准备辩论准备 1.1.组织队伍组织队伍 双方辩手双方辩手 各各4 4名名 主持人主持人 保证辩论活动有序进行。保证辩论活

3、动有序进行。 一辩一辩 二辩二辩 三辩三辩 四辩四辩 提出观点提出观点 补充补充一一辩的发言，并辩的发言，并对对方对对方 一辩的观点提出质疑一辩的观点提出质疑。在在自自 由辩论时，发挥由辩论时，发挥主力作用。主力作用。 总结陈词总结陈词 精读细研 2.2.设计辩论提纲设计辩论提纲 辩论的两大元素辩论的两大元素 论论 “立”，正面论证己方“立”，正面论证己方观点正确观点正确 辩辩 “破”，辩驳“破”，辩驳对方的错误或疏漏之处对方的错误或疏漏之处 思考思考 讨论讨论 记录记录 从哪些方面论述从哪些方面论述 用哪些材料支持用哪些材料支持 分析明确己方观点分析明确己方观点 考虑对方论据和论述思路考虑对

4、方论据和论述思路 可能出现的漏洞可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路构想己方批驳的思路 辩论提纲 精读细研 （1 1）准备好提纲后，可以在组）准备好提纲后，可以在组内内进行随机的对进行随机的对辩辩练习，甚练习，甚 至可以直接至可以直接和老师进行辩论。和老师进行辩论。 （2 2）每次对）每次对辩辩结束后，老师结束后，老师给出给出建议，同学之间进行互评，建议，同学之间进行互评， 努力努力提高反应能力和辩论能力。提高反应能力和辩论能力。 3.3.进行进行对对辩练习辩练习 精读细研 辩论实施辩论实施 阅读“辩论赛常规安排阅读“辩论赛常规安排”，了解”，了解一般辩论赛的基本程序。一般辩论赛的基本程序。 环

5、节环节 主要任务主要任务 辩手分工辩手分工 时长时长 立论立论 正面论述正面论述 己方观点己方观点 正方一辩正方一辩 反方一辩反方一辩 各约各约3 3分钟分钟 攻辩一攻辩一 质疑对方观点，质疑对方观点， 回答对方提问回答对方提问 正方二辩正方二辩 反方二辩反方二辩 各约各约3 3分钟分钟 精读细研 环节环节 主要任务主要任务 辩手分工辩手分工 时长时长 攻辩二攻辩二 质疑对方观点，质疑对方观点， 回答对方提问回答对方提问 正方三辩正方三辩 反方三辩反方三辩 各约各约3 3分钟分钟 自由自由 辩论辩论 轮流发言，强化轮流发言，强化 己方观点，反驳己方观点，反驳 对方观点对方观点 正方正方 反方反

6、方 各约各约4 4分钟分钟 总结总结 陈词陈词 对辩论进行总结对辩论进行总结 正方四辩正方四辩 反方四辩反方四辩 各约各约4 4分钟分钟 精读细研 原则技巧原则技巧 辩论辩论应该用普通话应该用普通话进行进行，发言发言过程中口齿过程中口齿清晰清晰，语速语速 正常正常，这样这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听 众。辩论众。辩论要要明明之之以以理理，也也要动之以要动之以情情，要要注意根据表达的注意根据表达的 需要需要，调整调整语速、语气、语速、语气、语调语调，使使自己的表达更有自己的表达更有说服力说服力 和感染力和感染力。 1.1.表达表达清晰清晰，声

7、情并茂声情并茂。 精读细研 立论时立论时，一定一定要鲜明地表达己方的要鲜明地表达己方的观点观点，切不可模棱切不可模棱 两可两可，含糊其词含糊其词。辩论需要团队。辩论需要团队协作协作，在在辩论过程中要注辩论过程中要注 意保持内部观点的意保持内部观点的一致性一致性，不要不要出现同意对方观点、失去出现同意对方观点、失去 己方立场的情况。己方立场的情况。 2.2.观点观点鲜明鲜明，协同协同作战。作战。 精读细研 善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由 发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十

8、次，平均几 秒钟就要进行一次听和说的转换。秒钟就要进行一次听和说的转换。辩辩手要高度集中手要高度集中注意力注意力， 听听清、听准、听懂对方的清、听准、听懂对方的发言发言，快速思考快速思考，或者或者发现对方观发现对方观 点和语言表达上的点和语言表达上的问题问题，或者或者抓住对方论据上的抓住对方论据上的疏漏疏漏，或者或者 指出对方论证方法的指出对方论证方法的错误错误，给给对方以有力的批驳。对方以有力的批驳。 3.3.善于善于聆听聆听，快速快速反应。反应。 精读细研 辩论辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、 反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，

9、表达准确，避免词反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词 不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要 简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力 反击。反击。 4 4. .语言严谨准确，简洁有力语言严谨准确，简洁有力。 精读细研 站站在辩论场在辩论场上上，进行进行唇枪舌剑之唇枪舌剑之战时战时，既要既要耳聪目明、耳聪目明、能能 言善辩言善辩，也也要保持良好的仪态要保持良好的仪态风度风度：局势局势顺利顺利时时，不要不要得意忘得意忘 形、形、趾高气扬趾高气扬；暂居暂

10、居弱势弱势时时，也要沉住气也要沉住气，不能，不能自自乱阵脚。乱阵脚。 5.5.辩论辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 精读细研 口语实践口语实践 将全班同学分成若干学习将全班同学分成若干学习小组，每小组，每组最少组最少8 8人，分成人，分成正反两正反两方，从方，从下下 面提供的辩题中任选一面提供的辩题中任选一题，进行辩论题，进行辩论实战实战练习练习。在此基础。在此基础上，组织上，组织一次一次 班级辩论赛。班级辩论赛。 1 1. . 正方：逆境正方：逆境有利于有利于成长成长 反方：逆境反方：逆境不利于成长不利于成长 2 2. . 正方：现代正方：

11、现代社会更需要专社会更需要专才才 反方：现代反方：现代社会更需要通才社会更需要通才 3. 3. 正方：自正方：自媒体时代更容易接近媒体时代更容易接近真相真相 反方：自反方：自媒体时代不容易接近真相媒体时代不容易接近真相 合作探究 文题展示文题展示 1 1. .推选一推选一名同学名同学担任班级辩论赛主持人担任班级辩论赛主持人。邀请家长、。邀请家长、老师老师担任担任评委评委。 2 2. .组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每分工，明确，每 名参与者名参与者的责任。的责任。 3.3.分别列出分别列出己方观点和辩论己方观点和辩论要点

12、，紧密要点，紧密围绕要点搜集材料。围绕要点搜集材料。材料类型尽材料类型尽 可能可能丰富丰富一些，可以搜集名人一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、名言、历史事实、新闻事件、权威数据、 调查报告调查报告等，明确等，明确己方的辩论己方的辩论思路，最好形成思路，最好形成比较正式的辩词。比较正式的辩词。 4 4. .推测对方的辩论思路和可能使用的推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考材料，思考应对策略。可应对策略。可在组内反在组内反 复模拟辩论，弥补复模拟辩论，弥补己方己方疏漏，寻找疏漏，寻找批驳对方的突破口。批驳对方的突破口。 合作探究 提示提示 “逆境是否有利于成长”辩论会 主持

13、人：主持人：各位各位评委、各位辩评委、各位辩手，手，“逆境逆境是否有利于成长是否有利于成长” 辩论会现在辩论会现在开始！大家开始！大家都都知道，在知道，在人生人生中，逆境中，逆境是不可避免是不可避免 的，但的，但对于对于“逆境是否有利于成长逆境是否有利于成长”这个这个话题，大家话题，大家却有不却有不 同的看法。一种意见同的看法。一种意见是逆境是逆境有利于有利于成长，而成长，而另一种意见另一种意见是逆是逆 境境不利于成长。不利于成长。那么，究竟哪那么，究竟哪一种意见更有道理一种意见更有道理呢？下面呢？下面先先 请正方一辩陈述自己的观点。时间是请正方一辩陈述自己的观点。时间是3 3分钟分钟。 范文

14、点评 范文点评 正方正方：逆境有利于成长。逆境有利于成长。 下面从三个方面陈述我方观点。下面从三个方面陈述我方观点。 第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演周易周易； 仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃赋；屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，；左丘失明， 厥有厥有国语国语；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传 吕览吕览”天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻 炼人，使人坚强炼人，使人坚强。 第二，正视现实，我们第二，正视现实，我们应该应该看到，人看到，人本身有好逸恶劳的本身有好逸

15、恶劳的本性，本性， 事事事事顺利容易使人丧失追求顺利容易使人丧失追求的的动力动力，沉湎，沉湎于前辈的积荫于前辈的积荫之中，不之中，不 思思进取；而进取；而在逆境在逆境中，人才中，人才会自觉会自觉奋发图强，才奋发图强，才会有明确的会有明确的目标，目标， 知道知道自己要自己要干什么，然后干什么，然后走出自己的人生之路。走出自己的人生之路。 第三，展望未来，作为第三，展望未来，作为年轻年轻一代，我们一代，我们应该应该牢记：是牢记：是前辈用前辈用 鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此，我们应该居如此，我们应该居 安思危，努力奋进，始终安思危，努力奋进，始

16、终保持艰苦奋斗的优良作风保持艰苦奋斗的优良作风。 借借古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利 于成长。于成长。 范文点评 主持人主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆 境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。 反方：反方：我方的观点是，逆境不利于成长我方的观点是，逆境不利于成长。 首先，逆境首先，逆境使人在成长过程中失去使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失勇气，失去斗志，迷失方方 向。向。例如，在例如，在骆驼

17、祥子骆驼祥子中，主人公中，主人公祥子是一个充满祥子是一个充满理想、对理想、对 生活充满希望的生活充满希望的人，可是人，可是在黑暗的旧社会的环境在黑暗的旧社会的环境下，祥下，祥子的梦想子的梦想 一次次一次次破灭。祥破灭。祥子不甘子不甘失败，曾失败，曾挣扎挣扎过，努力过，可是过，努力过，可是在当时的在当时的 逆境逆境中，祥中，祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺 走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境 范文点评 带带给人更多的是毁灭而不是重生吗？给人更多的是毁灭而不是

18、重生吗？ 其次其次，逆境本身不会带来成长，只有战胜逆境才会带来成，逆境本身不会带来成长，只有战胜逆境才会带来成 长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社 会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共 同决定的。家庭出身贫寒，生活条件恶劣，是祖辈的社会地位同决定的。家庭出身贫寒，生活条件恶劣，是祖辈的社会地位 造成的，不可更改；重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺造成的，不可更改；重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺 陷，是陷，是人生的人生的一种一种不幸，人不幸，人

19、对此也对此也无能为力；人微言轻，怀才无能为力；人微言轻，怀才 不遇，只能不遇，只能默等默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，交际时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，交际 尚不能打开尚不能打开局面，只有局面，只有从头做起。人的主观能动从头做起。人的主观能动性不是逆境带性不是逆境带 来来的，逆境的，逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功，偶然的成功带来的是必然的伤害和偶然的成功，偶然的成功自自 范文点评 然比不上然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利 于成长，那么我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战于成长，那么我们待在逆境中岂不是更好，为

20、何您还要去战 胜逆境呢？既然您认为逆境有利于成长，那我们为何还要不胜逆境呢？既然您认为逆境有利于成长，那我们为何还要不 断致力于改善我们的教育、生存环境，变逆境为顺境，而不断致力于改善我们的教育、生存环境，变逆境为顺境，而不 是去创造一个更艰难的逆境呢？是去创造一个更艰难的逆境呢？ 范文点评 1 1. .某校九某校九年级（年级（1 1）班）班主持了一场主持了一场“我看汉语魅力我看汉语魅力”的的辩论会，辩论会， 正正反方激烈交锋。反方激烈交锋。 正方：正方： 。同样一组。同样一组词语，词语， 按按不同顺序不同顺序组合，就组合，就能表示多种多样的意思。能表示多种多样的意思。目前，在目前，在亚洲、亚

21、洲、 欧美许多欧美许多国家，汉语国家，汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而 日益高涨，汉语日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。必将成为全球的强势语言。 反方：反方：汉语汉语的魅力在消退的魅力在消退。（。（1 1）汉语）汉语中有些同音字、同义中有些同音字、同义 词混淆难词混淆难辨，造成辨，造成听读听读障碍，影响障碍，影响我们的学习兴趣我们的学习兴趣。（。（2 2）目前，）目前， 许多许多幼儿园开了识字幼儿园开了识字课，增加课，增加了幼儿的学习了幼儿的学习负担，不利于负担，不利于幼儿幼儿 快乐成长快乐成长。（。（3 3）现实）现实生活生活中，由于中，由于种

22、种种种原因，外语原因，外语的强势地位的强势地位 越来越越来越突出，因此突出，因此汉语的魅力之光逐渐暗淡了。汉语的魅力之光逐渐暗淡了。 课下作业 （1 1）你）你为正方确立的观点为正方确立的观点是：是： 。 （2 2）请）请你再为正方补充一条阐述观点的理由。你再为正方补充一条阐述观点的理由。 （3 3）反方）反方辩词的第几句不能证明反方观点。辩词的第几句不能证明反方观点。 汉语魅力无穷汉语魅力无穷 几千年来，中华民族几千年来，中华民族以汉语认识以汉语认识世界，接纳客体，并世界，接纳客体，并 不断丰富和完善我们的精神世界不断丰富和完善我们的精神世界。（或。（或有关专家有关专家指出，语指出，语 文文

23、是最重要的交际是最重要的交际工具，是工具，是人类文化的重要人类文化的重要组成部分。）组成部分。） 第第2 2句句 课下作业 2.2.（山东威海中考题）随着（山东威海中考题）随着微博、微信等的迅速微博、微信等的迅速发展，发展， 人们人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化 信息。信息。毫无疑问，我们毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读现在已经进入了碎片化阅读时代，似时代，似 乎乎一切信息、知识一切信息、知识唾手可得，阅读唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针显得如此轻松、容易。针 对这一对这一现状，某现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分

24、班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方正方、反方 展开展开辩论，请辩论，请你选择你选择一方，在一方，在辩论会上陈述观点。辩论会上陈述观点。 课下作业 示例：示例： 正方正方：大家好！我大家好！我支持正方支持正方观点，认为观点，认为碎片化阅读优势碎片化阅读优势 明显：随时随地明显：随时随地及时获取大量及时获取大量信息；有效信息；有效提高零散时间的利提高零散时间的利 用率。用率。 反方：大家好！我反方：大家好！我支持反方支持反方观点，认为观点，认为碎片化阅读存在碎片化阅读存在 极大极大弊端，理由如下：一弊端，理由如下：一是降低阅读是降低阅读效果；二效果；二是缺乏深度和是缺乏深度和 思考；三是读者思考；三是读者获得的信息是零散获得的信息是零散的，不系统，不的，不系统，不严谨。严谨。 课下作业