9年级下册语文部编版同步课件第六单元课外古诗词诵读.pptx

1、九年级九年级语文下册语文下册 课外古诗词诵读课外古诗词诵读 学习目标 1.1.了解古诗词的有关了解古诗词的有关知识知识，背诵背诵古诗词古诗词。（重点重点） 2.2.有感情地反复有感情地反复诵读诵读，理解理解诗歌诗歌主旨主旨，学会学会鉴赏古诗词。鉴赏古诗词。 （难点难点） 3.3.激发热爱祖国优秀传统文化的激发热爱祖国优秀传统文化的情感情感，提高提高文化品位和审美文化品位和审美 情趣情趣。（素养素养） 南安军南安军 知识备查 作者介绍作者介绍 文文天天祥祥（1236123612831283），字），字履履善，又善，又字宋字宋瑞，号瑞，号文山。文山。 吉州庐吉州庐陵（今江西吉安）人陵（今江西吉安）

2、人。南宋政治家、文学家南宋政治家、文学家。 宝祐宝祐四年（四年（12561256年）状元，官年）状元，官至至右右丞相兼枢密使。被丞相兼枢密使。被 派往元军的军营中派往元军的军营中谈判，被谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄扣留。后脱险经高邮嵇庄 到泰县塘到泰县塘湾，由湾，由南通南南通南归，坚持归，坚持抗元。祥光抗元。祥光元年元年 （12781278年）兵年）兵败被张弘范败被张弘范俘虏，在俘虏，在狱中坚持斗争狱中坚持斗争三年三年 多，后多，后在柴市从容就义。著有过零丁洋指南录在柴市从容就义。著有过零丁洋指南录 文山先生全集等。文山先生全集等。 背景资料背景资料 知识备查 帝昺祥兴帝昺祥兴二年（二年（1

3、2791279年），南宋年），南宋最后一个据点厓山被元最后一个据点厓山被元 军军攻陷，宋朝攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于行，于五月四日五月四日 出大庚出大庚岭，经岭，经南安南安军（治军（治所在今江西大所在今江西大庾）时庾）时写此诗。写此诗。 自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 整体感知 梅花梅花/ /南北南北路，风雨路，风雨/ /湿征衣。湿征衣。 出岭出岭/ /谁同谁同出？归出？归乡乡/ /如不如不归！归！ 山河山河/ /千古千古在，城郭在，城郭/ /一时非。一时非。 饿死饿死/ /真吾真吾事，梦事，梦中中/ /行采薇。行采薇。 南安军南安

4、军 文天祥文天祥 精读细研 请同学们反复朗读诗歌，用自 己的话说说诗句的意思。 梅花南北梅花南北路，风雨路，风雨湿征衣。湿征衣。 精读细研 译文：译文：经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。 指经过梅岭。 首联首联 精读细研 此处此处的的梅花梅花不是不是实景，而是实景，而是因梅岭而说到因梅岭而说到梅花，借以梅花，借以和和 “风雨”“风雨”对照，显示对照，显示出行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风出行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风 雨中雨中摇曳，濡湿摇曳，濡湿了押着兵败被擒、往大都受审的文天祥的兵了押着兵败被擒、往大都受审的文天祥的兵 丁的征衣。丁的征衣。此时，一阵此时，一阵悲

5、凉袭上了他的心头。悲凉袭上了他的心头。 想一想：想一想：此处的梅花是实景吗？作者的心情是怎样的？此处的梅花是实景吗？作者的心情是怎样的？ 出岭谁同出岭谁同出？归出？归乡如不乡如不归！归！ 译文：译文：越过梅岭谁与我同路越过梅岭谁与我同路？（？（身为囚徒身为囚徒）回到家乡如同没有回家回到家乡如同没有回家！ 精读细研 颔联颔联 颔联颔联抒写这次行程抒写这次行程悲苦、孤独悲苦、孤独的心情。两个的心情。两个“出”“出”字和两字和两个个 “归”“归”字重复字重复对照，更对照，更使得声情使得声情激荡：他激荡：他忆起当年带着吉安、赣州子忆起当年带着吉安、赣州子 弟兵浩浩荡荡出弟兵浩浩荡荡出岭，如今岭，如今却

6、身加却身加镣铐，锒铛归来，还镣铐，锒铛归来，还不如战死不如战死沙场，沙场， 何必何必归来归来呢！呢！ 山河千古山河千古在，城郭在，城郭一时非。一时非。 精读细研 译文：译文：山河将存在万古千秋，城郭此时却落入敌手。山河将存在万古千秋，城郭此时却落入敌手。 颈联借用杜甫的颈联借用杜甫的“国破山河在国破山河在”，以，以祖国山河万世永存与城祖国山河万世永存与城 郭一时沦陷进行郭一时沦陷进行对比，突出对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人诗人对恢复大宋江山的信念和对元人 的蔑视的蔑视。 颈颈联联 译文：译文：饿死在家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。饿死在家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。 饿死

7、真吾饿死真吾事，梦事，梦中行采薇。中行采薇。 上句上句决心饿死决心饿死殉国殉国；下；下句句引用“采薇”这一典故表明引用“采薇”这一典故表明至死不至死不降降 元的元的决心决心。 精读细研 周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君 的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食， 后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝 食八天。 尾联尾联 合作探究 1.联系你读过的过零丁洋，说说“饿死真吾志，梦中行采联系你读过的过零丁洋，说说“饿死真吾志，梦中行采 薇”表达了作者怎样的情感。薇”表达了作者怎样的情感。 至死不渝，以 至死不渝，以死死明志，坚持明志，坚持爱国的爱国的节操，誓死节操，誓死报国的决心。

8、报国的决心。 2.请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。 被捕归来，壮志被捕归来，壮志未未成，无成，无颜见家乡颜见家乡父老，不如父老，不如战死沙场。战死沙场。 概括主题概括主题 课堂小结 这首诗抒写这首诗抒写了了诗人诗人至死不渝，以至死不渝，以死死明志，明志， 保持保持爱国的爱国的节操，表现节操，表现出诗人誓死报国的出诗人誓死报国的决心，决心， 显示显示出崇高出崇高的的气节气节。 写作特色 1 1. .语言语言质朴，感情质朴，感情深厚。深厚。 2 2. .逐层逐层递进，声情激昂，不递进，声情激昂，不假雕饰。假雕饰。 3 3. .化用化用名句，引用典故，抒写名句

9、，引用典故，抒写胸怀。胸怀。 别别 云云 间间 知识备查 作者介绍作者介绍 夏完淳夏完淳（1631163116471647），字），字存存古，号古，号 小隐，松江小隐，松江华华亭（今亭（今上海上海松江）人。松江）人。明末明末 著名著名诗人诗人，抗清将领。，抗清将领。1414岁随岁随父亲夏允彝父亲夏允彝 和老师陈子龙起兵抗和老师陈子龙起兵抗清清。兵。兵败败被俘，英勇被俘，英勇 就义，年就义，年仅仅1717岁岁。有。有南冠草南冠草续幸存续幸存 录。录。 背景资料背景资料 知识备查 弘弘光元年光元年/ /顺治二年（顺治二年（16451645年），夏完淳年），夏完淳时年时年1515岁，跟从父夏允岁，跟

10、从父夏允 彝彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其败，其父允彝自沉于松塘而死。夏父允彝自沉于松塘而死。夏 完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为 盟，共谋盟，共谋复明复明大业，上书大业，上书鲁鲁王，鲁王，鲁王遥授王遥授中书舍人，参谋中书舍人，参谋太湖吴易军太湖吴易军 事。永历元年事。永历元年/ /顺治四年（顺治四年（16471647年）夏，作者年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之因鲁王遥授中书舍人之 职而上表职而上表谢恩，为谢恩，为清廷清廷发觉，遭到逮捕，被发觉，遭到逮捕，被解送南京。解送南

11、京。别云间别云间即即 是作者在被解送往南京是作者在被解送往南京前，临别前，临别松江时所作。松江时所作。 自由朗读自由朗读诗歌，把诗歌，把诗歌读通读诗歌读通读顺，注意顺，注意读准字音、节奏。读准字音、节奏。 整体感知 别别云间云间 夏完淳夏完淳 三年三年/ /羁旅羁旅客，今日客，今日/ /又南冠。又南冠。 无限无限/ /山河山河泪，谁泪，谁言言/ /天地宽。天地宽。 已知已知/ /泉路泉路近，欲近，欲别别/ /故乡难。故乡难。 毅魄毅魄/ /归来归来日，灵日，灵旗旗/ /空际看。空际看。 精读细研 三年三年羁旅羁旅客，今日客，今日又又南冠南冠。 译文：译文：三年来（我为抗清复明的事业）四处奔波，

12、现在又成为阶下囚。三年来（我为抗清复明的事业）四处奔波，现在又成为阶下囚。 首联写再别首联写再别。诗人诗人过去过去三年别家乡是为作“羁旅客”而三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即别，即为为 抗清事业而奔走。而今天抗清事业而奔走。而今天是被捕是被捕而而别。别。 这两句回忆了这两句回忆了抗清过程中充满艰苦的历程抗清过程中充满艰苦的历程。诗人诗人运用典故，抒发运用典故，抒发 了苦战了苦战被捕后的被捕后的沉痛、愤懑沉痛、愤懑之情。“又”字充满感叹之之情。“又”字充满感叹之情，显得情，显得极为极为 悲苦无奈。悲苦无奈。 寄居他乡，生活漂泊不定。 左传成公九年载，楚国人锺仪被 俘，仍戴着“南冠”（楚国的冠）

13、。后 世遂以“南冠”为俘虏的代称。 精读细研 无限山河无限山河泪，谁泪，谁言天地宽。言天地宽。 译文：译文：无限（美好的）山河，似乎也在落泪，（而今我被俘）谁说天地宽无限（美好的）山河，似乎也在落泪，（而今我被俘）谁说天地宽 阔无边。阔无边。 颔联颔联写别情写别情。前后“别”时境况。前后“别”时境况不同，心情不同，心情也不同。前时之别也不同。前时之别 尚冀尚冀抗清抗清有望，河山有望，河山可可复；这复；这次别后不能再起兵抗次别后不能再起兵抗清，面对清，面对破碎的破碎的 河山流不尽自己的伤心之泪。河山流不尽自己的伤心之泪。 这两句抒发了这两句抒发了诗人的英雄末路之悲诗人的英雄末路之悲。 精读细研

14、已知已知泉路泉路近，欲近，欲别故乡难。别故乡难。 译文：译文：（我）已经知道死期不远，（然而）想到永别故乡（确实）犯难。（我）已经知道死期不远，（然而）想到永别故乡（确实）犯难。 颈联颈联写死别写死别。前次离别。前次离别故乡，是故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清怀着慷慨的心情参加抗清队伍，队伍， 别别还还容易；此次容易；此次却难却难了，此了，此去必当一去必当一死，死后死，死后家乡父老、慈母贤妻家乡父老、慈母贤妻如如 何，都何，都令人依恋忧虑。令人依恋忧虑。 诗人诗人在此在此已抱定了杀身成仁的已抱定了杀身成仁的决心，但决心，但又难以告别家乡和又难以告别家乡和亲人，亲人， 表现表现出出了了他他情感情感

15、和心理的和心理的矛盾，抒发矛盾，抒发了依恋故乡之情了依恋故乡之情。 黄泉路，指死亡之路。 精读细研 毅魄毅魄归来归来日，日，灵灵旗旗空际看。空际看。 译文：译文：（我死后）灵魂回到故乡的那一天，（一定还会）看到高举的抗清（我死后）灵魂回到故乡的那一天，（一定还会）看到高举的抗清 义旗。义旗。 尾联写别后。诗人别后成了尾联写别后。诗人别后成了鬼魂，也鬼魂，也还关心着还关心着故乡，还要故乡，还要归来在归来在 空中看后继者率领部队起来抗清。空中看后继者率领部队起来抗清。 这两句这两句运用典故和运用典故和想象，感情想象，感情由悲而由悲而壮，格调壮，格调由低沉而由低沉而高昂，表高昂，表 现现出出了了诗人

16、诗人誓死誓死不屈、战斗不止的决心不屈、战斗不止的决心。 英魂。 灵幡，旧时招引亡魂的旗子。这里语意双关， 也暗指战旗。 再读诗歌，思考： 合作探究 1.1.“已知泉路“已知泉路近近，欲欲别故乡难别故乡难”，难难在在何处？何处？ 抗清事业难抗清事业难成，老父成，老父已经已经殉国，家殉国，家中老母尚中老母尚在，在， 妻子妻子孤守孤守在家，今日在家，今日踏上死亡之踏上死亡之旅，再旅，再也难见故园和也难见故园和 亲人，心中亲人，心中怎能无所怎能无所留恋？留恋？ 2.赏析“毅魄归来赏析“毅魄归来日，灵日，灵旗空际看旗空际看”两句。”两句。 尽管故乡牵魂难尽管故乡牵魂难别，但别，但诗人不以家运后嗣为诗人不

17、以家运后嗣为念，最终念，最终 表明表明心迹，坦然心迹，坦然作出“毅魄归来日”的作出“毅魄归来日”的打算，抱定打算，抱定誓死不誓死不 屈、坚决复明的屈、坚决复明的决心，生前决心，生前未能完成未能完成大业，死后大业，死后也要亲自也要亲自 看到后继者率部看到后继者率部起义，恢复起义，恢复大明江山。诗作以落地有声的大明江山。诗作以落地有声的 铮铮誓言作铮铮誓言作结，鲜明结，鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、 尽忠报国的赤子尽忠报国的赤子情怀，给情怀，给后继者以深情的后继者以深情的勉励，给勉励，给读者树读者树 立起一座国家与民族利益高于一切的不朽丰碑。立起一座国家与民族

18、利益高于一切的不朽丰碑。 合作探究 3 3. .这首诗和文天祥的这首诗和文天祥的过零丁洋过零丁洋都是诗人在被押解途中所都是诗人在被押解途中所 作作，两两首诗在思想感情上有何首诗在思想感情上有何异同？请异同？请你简要分析。你简要分析。 同：同：都都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图 存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。 异：异：别云间别云间还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对 抗清的坚定信念。抗清的坚定信念。 合作探究 概括主题概括主题 课堂小结 这首是用这首

19、是用血和生命写出来的诀别故乡之血和生命写出来的诀别故乡之作，真作，真 实实地记录了诗人永别故乡时的复杂地记录了诗人永别故乡时的复杂心情，流露出心情，流露出了了 对家乡亲人的无限对家乡亲人的无限依恋，表现依恋，表现了英雄末路的哀痛和了英雄末路的哀痛和 对抗清斗争的坚定信念。对抗清斗争的坚定信念。 写作特色 1 1. .风格沉郁风格沉郁顿挫，手法老道圆熟，成语顿挫，手法老道圆熟，成语 典故信手拈来。典故信手拈来。 2 2. .诗意诗意流畅，语词流畅，语词率真豪壮。率真豪壮。 3 3. .现实与理想完美结合。现实与理想完美结合。 山坡山坡羊羊骊山骊山怀古怀古 知识备查 作者介绍作者介绍 张张养养浩（

20、浩（1270127013291329），字），字希希孟，号孟，号 云云庄，济南（今属山东）人，元代文学家庄，济南（今属山东）人，元代文学家。 自幼嗜自幼嗜学，于诗学，于诗、赋、词曲、文章无所不、赋、词曲、文章无所不 能。文宗天历能。文宗天历二年（二年（13291329年），关中大旱，年），关中大旱， 复复起任陕西行台御起任陕西行台御史中丞，赈济灾民，夜史中丞，赈济灾民，夜 以继日，忧以继日，忧劳而死。劳而死。代表作有代表作有政论集政论集三三 事忠告事忠告、诗文集、诗文集归田类稿归田类稿、散曲集、散曲集 云庄休居自适小乐府云庄休居自适小乐府。 背景资料背景资料 知识备查 公元前公元前206206

21、年，秦朝灭亡，项羽年，秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后焚毁阿攻入咸阳后焚毁阿 房宫。张养浩途经骊山有所房宫。张养浩途经骊山有所感，创作感，创作了这了这首小令首小令。前三。前三 句回顾骊山的句回顾骊山的历史，六、七历史，六、七句讽刺后人都已遗忘了前朝句讽刺后人都已遗忘了前朝 败亡的败亡的教训，结尾写出张养浩对教训，结尾写出张养浩对历史兴亡的大彻大悟。历史兴亡的大彻大悟。 骊山骊山/ /四顾，四顾，阿房阿房/ /一炬，当时奢侈一炬，当时奢侈/ /今何处？只见今何处？只见/ / 草萧疏，水草萧疏，水萦纡萦纡。至今。至今/ /遗恨遗恨/ /迷烟树。列国迷烟树。列国/ /周齐周齐/ /秦汉秦汉 楚。赢，都变做了

22、土；输，都变做了土。楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 自由朗读自由朗读诗歌，把诗歌，把诗歌读通读诗歌读通读顺，注意顺，注意读准字音、节奏。读准字音、节奏。 整体感知 山坡羊骊山怀古 张养浩张养浩 l png y ng y 精读细研 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 骊山骊山四顾，四顾，阿房阿房 一炬一炬，当时奢侈今何处？当时奢侈今何处？ 译文：译文：站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬，站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬， 当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？ 在今陕西临潼东南。 即阿房宫，秦朝宫殿群，规模宏 大，建筑华丽。故址

23、在今陕西西 安的阿房村。 请请同学们反复同学们反复朗读朗读诗歌，用诗歌，用自己的话说说诗句的意思。自己的话说说诗句的意思。 一把火。相传公元前206年，项羽攻入咸 阳，放火焚毁阿房宫。 精读细研 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 开头三句回顾骊山历史。开头三句回顾骊山历史。作者用“今何处”一个作者用“今何处”一个问句，强问句，强 调调了对从古至今历史所发生的巨大变化的了对从古至今历史所发生的巨大变化的感慨，并感慨，并自然而然地自然而然地 引出下文。引出下文。 精读细研 译文：译文：只看见衰草萧疏，水波回环曲折。只看见衰草萧疏，水波回环曲折。 只见草萧疏只

24、见草萧疏，水水萦纡萦纡。 回环曲折。 此此两句承上写景两句承上写景。再再不见昔日豪华的不见昔日豪华的宫殿，只有宫殿，只有野草野草稀疏，河水稀疏，河水迂迂 回流淌。草的萧疏、水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。作者回流淌。草的萧疏、水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。作者 由景抒发对封建统治的由景抒发对封建统治的无奈，表达无奈，表达了对统治者互相残酷厮杀的讽刺。了对统治者互相残酷厮杀的讽刺。 精读细研 至今遗恨至今遗恨迷烟树迷烟树。 译文：译文：到如今到如今，秦王朝秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。 这这两句历数从古两句历数从古

25、至今，亡国至今，亡国之恨已消失在烟树之间。之恨已消失在烟树之间。寄寄 托了作者的托了作者的讽刺：后人讽刺：后人都已经遗忘了前朝败亡的教训。都已经遗忘了前朝败亡的教训。 消失在烟雾弥漫的树林中了。 精读细研 列国周齐秦汉楚。赢列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土都变做了土；输输，都变做了土。都变做了土。 译文：译文：看着周、齐、秦、汉、楚等国，那些战胜了的，都化为了土；看着周、齐、秦、汉、楚等国，那些战胜了的，都化为了土； 那些战败了的，也都化为了土。那些战败了的，也都化为了土。 最后最后一句点明全曲一句点明全曲主题，概括封建王朝兴亡的历史规律主题，概括封建王朝兴亡的历史规律。 无论无论输赢，奢华输赢

26、，奢华的宫殿最后都会化为的宫殿最后都会化为黄土，封建黄土，封建统治者最终都统治者最终都 逃脱不了灭亡的命运。逃脱不了灭亡的命运。 合作探究 1 1. .这首曲感怀、议论的事实基础是这首曲感怀、议论的事实基础是什么？请什么？请结合作品的具结合作品的具 体内容作简要的分析。体内容作简要的分析。 站在骊山上四处站在骊山上四处张望，雄伟张望，雄伟瑰丽的阿房宫已被瑰丽的阿房宫已被付之一炬，付之一炬， 荡然无存荡然无存。眼下，只见眼下，只见弯曲的弯曲的河流，萧疏河流，萧疏的的衰草，以及衰草，以及那莽苍那莽苍 的林木。的林木。 合作探究 2 2. .张养浩在张养浩在山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古的结尾的结尾说

27、：“兴说：“兴，百姓百姓 苦；亡苦；亡，百姓百姓苦。”这是从百姓的角度苦。”这是从百姓的角度看，封建王朝看，封建王朝的的更更 换带换带给人民的全是苦难。请分析这首曲是从什么给人民的全是苦难。请分析这首曲是从什么角度表现角度表现 什么样什么样的主旨。的主旨。 这首曲是从封建统治者的角度来谈的。封建统治者无论这首曲是从封建统治者的角度来谈的。封建统治者无论 输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。作者辛辣地批判了封输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。作者辛辣地批判了封 建统治者为争夺政权而建统治者为争夺政权而进行的残酷进行的残酷厮杀、厮杀、焚烧，夺得焚烧，夺得政权后政权后 大兴土木的奢侈无度。大兴土木的奢

28、侈无度。 概括主题概括主题 课堂小结 作者怀古伤作者怀古伤今，借今，借写封建王朝的更迭、写封建王朝的更迭、兴衰，寄寓兴衰，寄寓 自己对历史古今变化的感慨自己对历史古今变化的感慨世事世事无常，封建王朝无常，封建王朝无无 论怎样的论怎样的盛极一时，最终盛极一时，最终都逃脱不了灭亡的命运。都逃脱不了灭亡的命运。 写作特色 1.1.角度新颖。角度新颖。 含蓄含蓄地表达了对当时社会状况的地表达了对当时社会状况的不满，有着不满，有着对封建社对封建社 会历史规律性的概括。会历史规律性的概括。 2.2.引史为引史为证，借古讽今，感情痛切，风格证，借古讽今，感情痛切，风格沉郁。沉郁。 从王朝统治者从王朝统治者的

29、角度来谈历史的角度来谈历史兴衰，封建统治者无论输兴衰，封建统治者无论输 赢成败，最终赢成败，最终都逃脱不了灭亡的命运。都逃脱不了灭亡的命运。 朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭 知识备查 作者介绍作者介绍 王磐王磐（约（约1470147015301530），明代），明代散曲散曲家，字家，字鸿鸿渐，号渐，号 西西楼，高邮（今属江苏）人。少有隽才，好读书。纵情楼，高邮（今属江苏）人。少有隽才，好读书。纵情 山水诗画间，尤以散曲脍炙人口，与陈铎并为南曲之冠。山水诗画间，尤以散曲脍炙人口，与陈铎并为南曲之冠。 他的散曲作品，无论抒怀还是咏物，讽刺诙谐，皆称佳他的散曲作品，无论抒怀还是咏物，讽刺诙谐，皆称佳 作，

30、而尤以白描咏物见长。有作，而尤以白描咏物见长。有西楼诗集西楼诗集西楼乐府西楼乐府 （散曲集）。（散曲集）。 背景资料背景资料 知识备查 当时大宦官刘瑾当时大宦官刘瑾当权，派出当权，派出大批宦官到各地大批宦官到各地 盘税查盘税查矿，搜刮矿，搜刮民民财，闹财，闹得鸡犬不宁。老百姓以得鸡犬不宁。老百姓以 及一些及一些小官，听到小官，听到他们的喇叭声就恐惧他们的喇叭声就恐惧万分。作万分。作 者以喇叭为题，揭露者以喇叭为题，揭露他们的他们的丑态，在丑态，在轻俏诙谐轻俏诙谐中中 表达表达了了对宦官的鄙视和愤慨。对宦官的鄙视和愤慨。 喇叭，唢呐，曲喇叭，唢呐，曲儿小儿小/ /腔儿大。官船来往腔儿大。官船来往

31、/ /乱乱如麻，如麻， 全全仗你仗你/ /抬声价。军听了抬声价。军听了/ /军军愁，民愁，民听了听了/ /民怕。哪里去辨民怕。哪里去辨 / /甚么甚么/ /真共真共假？眼见假？眼见的的/ /吹翻了吹翻了/ /这这家，吹家，吹伤了伤了/ /那那家，只家，只 吹的吹的/ /水尽水尽/ /鹅飞鹅飞罢！罢！ 自由朗读自由朗读诗歌，把诗歌，把诗歌读通读诗歌读通读顺，注意顺，注意读准字音、节奏。读准字音、节奏。 整体感知 朝天子咏喇叭 精读细研 朝天子咏喇叭 喇叭，喇叭，唢呐唢呐，曲儿小腔儿大。，曲儿小腔儿大。 管乐器，民乐中常用。 译文：译文：喇叭，唢呐，曲子短小，声音响亮。喇叭，唢呐，曲子短小，声音响

32、亮。 先写“吹”之先写“吹”之声，“声，“曲儿小腔儿大曲儿小腔儿大”。”。明写喇叭、明写喇叭、唢呐唢呐 的特点，暗喻的特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。宦官身为奴仆而虚张声势。 请请同学们反复同学们反复朗读朗读诗歌，用诗歌，用自己的话说说诗句的意思。自己的话说说诗句的意思。 官船官船来往来往乱乱如麻如麻，全，全仗你抬仗你抬声价声价。 写“吹”之用。写“吹”之用。此一个“抬”字此一个“抬”字出神入化，与“喇叭，出神入化，与“喇叭， 唢呐”唢呐”相相呼应，讽刺效果格外尖刻、辛辣呼应，讽刺效果格外尖刻、辛辣。 译文：译文：官船来往穿梭如织，杂乱如麻，全仰仗你来抬高名誉身价。官船来往穿梭如织，杂乱如麻

33、，全仰仗你来抬高名誉身价。 精读细研 官府的船。这里指扰民的宦官船只。 形容来往频繁，出现次数很多。 名誉身价。 精读细研 军听了军军听了军愁，民愁，民听了民怕。听了民怕。 写“吹”之恶果。写“吹”之恶果。写出了写出了人民对此痛恨人民对此痛恨之深。之深。 译文：译文：当兵的听了愁眉不展，老百姓听了担惊受怕。当兵的听了愁眉不展，老百姓听了担惊受怕。 精读细研 哪里去辨哪里去辨甚么甚么真真共共假？眼见假？眼见的吹翻了这的吹翻了这家，吹家，吹伤了那伤了那 家，只家，只吹的吹的水尽鹅飞水尽鹅飞罢！罢！ 点明了全文主旨。点明了全文主旨。点出“吹”的点出“吹”的恶果恶果百姓家破百姓家破 人亡，表达人亡，表

34、达对“吹”的憎恨。对“吹”的憎恨。 同“什么”，疑问代词。 连词，和。 水干了，鹅也飞光了。比喻民穷财尽。 译文：译文：哪还顾得分辨什么真假？眼见这喇叭吹得这家破了产，吹得那哪还顾得分辨什么真假？眼见这喇叭吹得这家破了产，吹得那 家遭了殃，吹得水干鹅飞光！家遭了殃，吹得水干鹅飞光！ 合作探究 整首曲子没有直接描写整首曲子没有直接描写宦官作恶，我们宦官作恶，我们从从哪些侧面描写哪些侧面描写中中 能够能够看出？体现看出？体现了宦官的哪些丑恶了宦官的哪些丑恶嘴脸？嘴脸？ 例如例如，借，借“曲儿曲儿小腔小腔儿大儿大”来比喻宦官出行的”来比喻宦官出行的形态，狐假虎威，装腔作形态，狐假虎威，装腔作 势，气

35、焰嚣张，先前势，气焰嚣张，先前的的唯唯诺诺、奴颜婢膝烟消云散，前后唯唯诺诺、奴颜婢膝烟消云散，前后判若两人判若两人。“。“曲曲 儿儿小腔小腔儿大”最能表现宦官的无耻情态儿大”最能表现宦官的无耻情态。 “军听了军军听了军愁，民愁，民听了民听了民怕怕”中“军愁”表明宦官当道，社会”中“军愁”表明宦官当道，社会黑暗黑暗。 “民怕”表明“民怕”表明他们抽他们抽丁、征税、纳捐，欺压百姓，无恶不作丁、征税、纳捐，欺压百姓，无恶不作。 “水尽鹅飞水尽鹅飞”比喻民财全部被搜刮”比喻民财全部被搜刮干净，人民干净，人民为了缴粮为了缴粮纳税，已经倾家纳税，已经倾家 荡产，粮荡产，粮无粟无粟粒，钱粒，钱无分文。无分文

36、。 概括主题概括主题 课堂小结 这这首散曲表面上是吟咏首散曲表面上是吟咏喇叭，实际上喇叭，实际上是借是借 物物咏怀，讽刺咏怀，讽刺和揭露了当时明代宦官当权、耀和揭露了当时明代宦官当权、耀 武扬威、鱼肉百姓的罪恶武扬威、鱼肉百姓的罪恶行径，表达行径，表达了人民的了人民的 痛恨之情痛恨之情 。 写作特色 1 1. .运用运用象征，借象征，借物咏怀。物咏怀。 3.3.咏物咏物抒怀，有抒怀，有所寄托。所寄托。 表面上写喇叭和表面上写喇叭和唢呐，实则唢呐，实则处处写处处写宦官，揭露宦官，揭露他们的他们的 罪行。罪行。 2.2.语言轻俏诙谐。语言轻俏诙谐。 充满了对宦官的鄙视和充满了对宦官的鄙视和愤慨，道愤慨，道出了百姓的心声。出了百姓的心声。 活画了宦官的活画了宦官的丑态，讽刺丑态，讽刺和揭露了明代宦官和揭露了明代宦官狐假虎威、狐假虎威、 残害残害百姓的罪恶百姓的罪恶行径，表达行径，表达了人民的痛恨情绪。了人民的痛恨情绪。