人教部编版一年级下册道德与法治14 请帮我一下吧 说课稿.docx

1、14 请帮我一下吧 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治一年级下册请帮我一下吧。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 请帮我一下吧是统编教材小学道德与法治一年级下册第 四单元第 14 课，共有四个话题，本节课学习的是后两个话题我会 求助和温暖的“接力棒”，主要是引导学生学习如何向人求助， 领悟帮助他人的价值与意义， 旨在引导学生懂得生活中受助于人和帮 助别人，体会在和谐互助的社会生活的温暖。 二、学情分析二、学情分析 学会求助的基本技能，懂得不仅要能，懂得感恩，也要学会帮

2、助 他人，让友爱与互助精神得到传递养成互相帮助的好习惯，为学生的 健康成长奠定基础。 一年级的学生年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱， 很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办,以至于遇到困难时 有的过度依赖， 有的不愿意向别人求助， 有的不敢向别人求助。 因此， 要通过有效的教学，帮助引导学生学会求助，懂得互帮互助。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.学会求助的基本技能。 2.懂得互相帮助的价值和意义。 3. 养成互相帮助的好习惯。 教学重点是：学会求助的基

3、本技能，懂得互相帮助的价值和意义。 难点是：养成互相帮助的好习惯。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将 以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领 悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要 采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 课件出示绘本我该怎么办呢？，学生说一说绘本中的小朋友 怎么了，教师引导到“互帮互助”的话题，由此导入新课，板书课题： 请帮我一下吧。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要

4、学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：求助的方法活动一：求助的方法 接着上一环节中绘本的话题，学生先在小组内讨论：如果我是绘 本中的小朋友， 这时该怎么办？再全班汇报交流， 教师相机引导。 （板 书：学会 求助 合适 礼貌） 设计意图：学会求助的方法，懂得求助也是一门学问，求助时要 合适，有礼貌。 活动二：人帮我，我帮他活动二：人帮我，我帮他 学生阅读教材第 57 页的情境故事和小诗，结合自己的生活经验， 教师引导学生谈一谈爱的“接力棒”是怎样传递的。 （板书：互助 快 乐 温暖） 设计意图：感受你帮我

5、，我帮他，大家互帮互助的温暖。 活动三：互帮互助活动三：互帮互助 课件出示儿歌你帮我，我帮他。 学生先自己读一读，再全班齐读。 设计意图：再次感受互相帮助的快乐与温暖。 环节三：感悟明理，育情导行环节三：感悟明理，育情导行 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：拓展延伸，回归生活环节四：拓展延伸，回归生活 制作爱心卡，送给帮助过你的人。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题请帮我一 下吧，课题下面依次是 合适合适 求助求助 礼貌礼貌 学会学会 快乐快乐 互助互助 温暖温暖 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！