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类型人教部编版一年级下册道德与法治5 风儿轻轻吹说课稿.docx

  • 上传人(卖家):TECH
  • 文档编号:1038199
  • 上传时间:2021-01-21
  • 格式:DOCX
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    资源描述:

    1、5 5 风儿轻轻吹风儿轻轻吹 说课稿说课稿 尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是风儿轻轻 吹。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、 “说训练”、 “说程序”、 “说板书”七个方面对本课进行具体研说, 恳请 大家批评指正。 一、依标扣本,说教材一、依标扣本,说教材 风儿轻轻吹是一年级下册道德与法制第二单元“我和大 自然”的第一课,本单元主要在于鼓励学生多参与室外活动,从而接触大 自然、亲近大自然。通过引导学生认识大自然中的风,亲近大自然的风, 有利于帮助他们克服与大自然的疏离,建立与自然的亲密关系。 二、二、以人为本,说学情以人为本,说学情 对于一年级小学生

    2、来说,他们往往对大自然充满热爱,富有想象 力的他们对周围的一切都充满好奇。而经过一个学期的学习,大多数学生 已经初步养成了良好的学习习惯。但他们主要以形象思维为主,易兴奋、 易疲劳、注意力保持时间短,表现欲及好胜心颇为突出。因此基于课标与 教材的解读以及学情分析,我制定以下教学目标: 教学目标教学目标 1、创设情境,营造浓郁的课堂探索学习氛围; 2、综合运用各类教具进行辅助教学,做到图文声并茂; 3、利用好小组合作,培养学生的动手能力、探索能力、合作能 力; 适时利用好竞争机制,激发学生潜力。 教学重难点: 1、依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第 2 条“亲近自然,喜欢在 大自然中活动,感

    3、受自然的美”及“健康、安全地生活”中的第 10 条“了解 当地多发的自然灾害的有关知识,知道在紧急情况下的逃生 或求助方法” 设定本课重点如下:感受风的不同特征,了解风害天气下安 全自护的方 法。 2、一年级学生对世界充满好奇,注意力容易涣散,为有序达成课标 “动手 动脑,有创意地生活”的要求,设定本课难点如下:激发探究学习 的兴趣, 提升遵守规则的意识。 三、紧扣重点,说教法三、紧扣重点,说教法 依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观 演示 法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法,使学生在 学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学习任

    4、务。 四、四、以生为本,说训练以生为本,说训练 看一看,猜一猜,游戏中训练学生认识生活中常用物品。 摸一摸,闻一闻,实践中了解常用物品的特点和作用 比一比,赛一赛,活动中学会物品的分类和整理。 演一演,练一练,情境中让分类整理入脑入心,成为习惯。 五、以学定教,说程序五、以学定教,说程序 1、学生准备与风玩相关的玩具。 2、老师准备活动工具:纸风车、塑料袋等。 3、课件。 六六、教学过程、教学过程 第 1 课时 活动一活动一 寻找风寻找风 感受风感受风 1 课件:谜语 ( 1)看不见,摸不到,四面八方到处跑, 跑过江河水生波,穿过森林树呼啸 揭示谜 底并板书课题:风儿轻轻吹。 2 播放动画:风

    5、在哪里 3.指名回答:找一找,风在哪里? 4. 打开书, 18 页,小组合作, 找一找 风儿在哪里, 看谁找得多? 集体交流。 5.在我们的生活中,校园里再找风。 6.课件出示:大自然风的图片 让学生听声音、 看图片感受大自然的风。 是啊,大自然的风真美,所以从古至今有许多著名诗人写下了许 多有关风的千古名句,我们语文课上学过几首,你还记得吗?(生齐 背) 小结:风无处不在,当我们找风的时候,我们发现大自然里 到处 都有风的身影。(板书:找到处有)风让我们的生活变 得更美好。 【设计意图:引导学生感受风的存在和美好。】 活动二活动二 了解风的形成了解风的形成 1过渡、谈话:这到处都有的风,它是

    6、什么样子?它来自哪里呢? 谁来告诉大家,你知道吗? 我们来做个小实验验证。 2. 学生小组合作,拿起手中的风车试一试,怎么让风车转起 来, 转的快?想的办法多? 3. 集体交流。 4教师操作实验:你们看,这是什么?塑料袋里有东西吗?(教 师出示塑料袋,并用手摁摁) 我在身边任意一兜,看,怎么样了? 我把什么东西装在了里面?(空气)老师把看不见摸不到的空气 装进了塑料袋中,现在我用笔尖把塑料袋扎个孔,用手挤压它。 (教师边挤压塑料袋,边把挤出来的风吹向学生) 5提问:同学们感觉到了什么? 6小结:在我们身边,到处都充满了空气,刚才同学们用嘴吹, 用书本扇,用力跑,老师用手挤塑料袋里的空气,空气也

    7、跟着我 们做起了运动,这样就形成了风,风形成于空气的流动。 【设计意图:进一步体会空气的流动会产生风,培养学生的动 脑 和动手能力。】 活动三活动三 和风一起玩和风一起玩 师:风吹走了严寒,吹来了春天。我们可以和风一起玩了,想和 风一 起玩什么呢?指名回答。(课件出示 ) 师:有那么多好玩的游戏, 可以和风一起玩。 想不想现在就去呢? 师生一起到操场尽情地玩风车、纸飞机、吹泡泡 师:同学们,刚才在外面和风一起玩,有什么感受?指名回答。老师和 你们一样,和风一起玩的时候,感觉特别高兴,特别快乐,特别有趣。 (板书:玩真有趣) 师小结:同学们这就是我们今天这节课所了解到,感受到的,找风到处 有,和风玩真有趣。还想对风有新的认识吗?下节课我们继续学习。 【设计意图:感受和风一起游戏的快乐。】 六、六、浓缩文本,说板书浓缩文本,说板书 根据一年级的年龄特点,本课板书以图画的形式呈现,能吸引学生 的注意力,内容简单明了,重难点突出。 风儿轻轻吹 仔细看 认真听 按顺序 多检查 勤记录 常提醒 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中 提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教 学更高效,更精彩。我的说课到此结束,谢谢大家!

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