人教部编版三年级上册道德与法治5 走近我们的老师说课稿教案.docx

1、5 走近我们的老师 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级上册走近我们的老师。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学 过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 走近我们的老师是统编教材小学道德与法治三年级上册第二 单元第 5 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题我和老师的 故事，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通， 旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。 二、学情分析二、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些 了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做

2、些什么、怎么 备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。因此，要通过有效 的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。 三、教学目标与重难点教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1. 懂得感恩老师。 2. 学会理解老师。 3. 学会和老师沟通。 教学重点是：教学重点是： 懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。 其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。 四、四、教法与学法教法与学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动 为教学的主要组织与实施形式， 引导学生在活动中感

3、受、 体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小 组合作、自主探究的方法。 五、教学过程教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 播放歌曲每当我走过老师窗前，学生说一说自己的感受，教 师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老 师的故事。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师 学生阅读教

4、材第 32 页和第 33 页的图文材料，了解到有些时候老 师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。 然后，小组交流一件自己和老师之间发生过的令你印象最深刻的 难忘故事，并说说为什么，全班汇报交流，教师相机引导。（板书： 感恩） 设计意图： 从身边的一件件小事中深深地体会到教师对自己的爱， 从而感恩老师 活动二：了解教师对学生的良苦用心，理解老师活动二：了解教师对学生的良苦用心，理解老师 课件出示教材第 34 页中的两幅情景图，教师引导学生分析老师 这样做的原因。在此基础上，学生说说自己遇到过这种情况的事例，并 说一说自己当时是怎么想的，后来又是怎么弄明白老师对自己的良苦用 心

5、的，教师相机引导。（板书：理解） 设计意图：学会理解老师。 活动三：学会和教师沟通活动三：学会和教师沟通 学生阅读教材第 35 页的两种情景，了解到在我们的生活中，老 师有时也有疏忽大意的时候。 接着，学生小组内交流遇到这样的情况该怎么办，全班汇报交流， 教师相机引导（板书：沟通 尊重） 设计意图：学会处理和教师之间的小矛盾、小误会，尊重老师。 环节三：课堂小结，内化提升环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：回归生活，拓展延伸环节四：回归生活，拓展延伸 感恩、理解自己的老师，并在记录表上打卡。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题我和老师 的故事，课题下面两行依次是感恩、理解和沟通、尊重。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！