人教部编版四年级上册道德与法治7 健康看电视说课稿.docx

1、7 健康看电视 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册健康看电视。下 面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教 学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 健康看电视是统编教材小学道德与法治四年级上册第三 单元第 7 课， 共有三个话题， 本节课学习的是前两个话题 神奇的 “宝 盒”和眼睛的“抗议书”，主要是引导学生正面了解电视对生 活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电 视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。 二、学情分析二、学情分析 电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们

2、娱 乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看 电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导 学生学会健康地看电视。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.正面了解电视对生活的价值。 2.认识不科学地看电视对身心的伤害。 3. 积极反思并调整自己看电视的行为。 教学重点是：引导学生正确地利用电视对生活的价值，能够反思 并调整自己看电视的行为。 其中，能够反思并调整自己看电视的行为又是教学难点。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本课的教

3、学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为 教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个 教学环节。 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 教师用课件出示几组最近学生大都关注的电视节目中的词语，学 生猜一猜是什么电视节目，教师引导到有关看电视的话题，由此导入 新课，板书课题：健康看电视。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为 接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新

4、课环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：看电视的价值活动一：看电视的价值 在导入环节的基础上，学生把喜爱的电视节目写到推荐卡上，再 全班交流，并说说喜欢看的原因，教师相机引导，板书：学生喜爱看 的电视节目，学到知识，带来快乐，拓展视野等。 设计意图：引导学生体会电视对生活的价值，感受电视是一个神 奇的“宝盒”。 活动二：看电视对身心的伤害活动二：看电视对身心的伤害 学生阅读教材第 52 页眼睛的“抗议书”和第 54 页沙发里的土豆， 再结合平时自己的体验以及听到看到的有关看电视对身心的伤害， 小 组内讨论交流，长时间看电视，还会对我们的身心带来哪些伤害呢？ 再全班交流

5、，教师相机引导。 设计意图： 引导学生了解长时间看电视会对我们的身心带来伤害。 活动三：健康看电视的“金点子”活动三：健康看电视的“金点子” 首先，学生观察板书中学生喜爱看的电视节目，教师引导学生说 说哪些节目是适合我们看的。板书：内容健康。 然后，教师用多媒体播放医生叔叔对于小学生看电视的忠告，再 结合上一个活动看电视对身心的伤害， 学生在小组内讨论交流健康看 电视的“金点子”，再全班交流，教师引导学生说说生活中怎样做到 健康地看电视。板书：保护视力，时间合理等。 设计意图：引导学生学会选择电视提供给我们的信息，在讨论交 流的过程中，找到健康看电视的一些“金点子”，反思并调整自己看 电视的行

6、为。 环节三：课堂小结，内化提升环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸环节四：布置作业，课外延伸 生活中，做到健康地看电视。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题健康看电 视，下面是：学生喜爱看的电视节目，学到知识，带来快乐，拓展 视野等，内容健康，保护视力，时间合理等。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！