人教部编版四年级上册道德与法治1 我们班四岁了说课稿.docx

1、1 我们班四岁了 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册我们班四岁了。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 我们班四岁了是统编教材小学道德与法治四年级上册第 一单元第 1 课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题我们班 的成长足迹和我们班很棒，主要是引导学生回顾班级的集体生 活，了解自己班的特点、优点，找到存在的问题与不足，旨在引导学 生爱自己的班，有集体意识。 二、学情分析二、学情分析 学生在二年级上册我爱我们班一课的学习中，感受到了班级 的温暖、同学之间的友

2、情，随着年龄的增长，每个学生都有了不同程 度的发展，同时班级也得到了成长。因此，要通过有效的教学，帮助 引导学生回顾三年多的班级成长足迹，发现班级的特点和优点，找到 不足，为了班级更棒献计献策，激发学生对班级的热爱之情，有集体 感。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.与同学一起，体会自己班级的成长足迹。 2.积极地去发现自己班棒在哪里。 3.找到班级的问题与不足，乐意为班级成长献计献策。 教学重点是：引导学生体会自己班级的成长足迹，为了让自己班 级更棒献计献策。 难点是

3、：为了让自己班级更棒，乐意为班级出主意、想办法。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为 教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个 教学环节。 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 教师用课件出示：学生们三年中一起游戏、一起玩耍、一起学习 的场景，学生说一说看了之后有什么感受，教师引导到我们班成长的 话题，由此导入新课，板书课题：我们班四岁

4、了。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为 接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：我们班的成长足迹活动一：我们班的成长足迹 学生先在小组内交流课前准备的三年中发生在自己班级中的故 事，有温暖感人的，有幽默有趣的，有伤心难过的，各组再推选出代 表全班展示交流，教师引导学生说说有什么感受。板书：与班级共成 长。 设计意图：引导学生回顾三年多的班级生活留下的美好回忆，感 受到与班级共成长。 活动二：我们班很棒活动二：我们班很棒 学生阅读教材第 4 页的两幅图片，与图中的这个同学对话，看看 他们班级的优点是

5、什么，接着，教师引导学生说说自己班棒哪里。板 书：自己班的优点。 然后，学生在我们班很棒的卡片上，写一句话或一首小诗赞美一 下，再全班展示交流，教师相机引导。 设计意图：引导学生发现自己班级的优点，爱自己的班。 活动三：我们班会更棒活动三：我们班会更棒 学生小组合作，找一找自己班还存在哪些问题，再全班汇报交流， 教师相机引导。板书：自己班的问题与不足。 然后，针对这些问题与不足，教师引导学生出主意、想办法，一 一找出解决它们的金点子，板贴：金点子 设计意图：引导学生找到班级的不足，为了班级更棒献计献策， 激发学生对班级的热爱之情，有集体感。 环节三：课堂小结，内化提升环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸环节四：布置作业，课外延伸 今后的学习生活中，为了自己班越来越棒不断努力。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题我们班四 岁了，下面是：与班级共成长，自己班的优点，自己班的问题与不 足，板贴的相应的金点子。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！