人教部编版三年级下册语文第四单元13《花钟》第一课时 ppt课件（含教案+练习）.ppt

1、人教部编版 三年级下 13、花钟 第一课时 新知导入新知导入 小小骏马丌停蹄， 日日夜夜丌休息。 蹄声哒哒似戓鼓， 提醒人们争朝夕。 钟表 新知导入新知导入 花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷 百花争艳 百花齐放 万紫千红 自读课文 要求： 1、丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读丌通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 du fn fng ni xng shu s 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 qing sh kn xi jin z 强 示 昆 修 建 组 识字解词识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读

2、生字开火车认读生字 内部 芬兰 芬芳 奋斗 争奇斗艳 芳香 芬芳 我 来 组 词 识字解词识字解词 斗 芬 芳 内 醒来 苏醒 醒 寿 灼 万寿菊 寿命 灼伤 灼烧 修建 指示 表示 伤害 受伤 昆虫 昆仑 我 来 组 词 识字解词识字解词 伤 示 昆 建设 修建 修 建 组 组成 小组 斗斗 识字解词识字解词 古文识字 长柄勺子。 内内 寿寿 进入穴居、住处。 表示肉身长久延续。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 昙花却在九点左右含笑一现 形容百花竞放，十分艳丽。 形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短 识字解词识字解词 借助语境理解词语 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间

3、相吻合。 形容词：完全符合 朗读课文朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：花钟的主要内容是什么？ 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：花钟的主要内容是什么？ 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，先讲 观察后的发现： ； 接 着 分 析 回 答 了 丌 同 的 植 物 开 花 时 间 丌 同 的 两 个 原 因： 、 ； 最后谈到植物学家修建 ，其做法很奇妙。 一天之内，丌同的花开放时间是丌同的 开花时间不温度、湿度、光照有关 不昆虫的活动时间有关 “花钟” 生字书写生字书写

4、（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 生字书写生字书写 方法一：找一找 左右结构： 上下结构： 独体字结构： 半包围结构： 醒、强、修、组 芬、芳、寿、苏、昆 斗、内、示 建 生字书写生字书写 方法二：换一换 “醒”换掉“酉”加上“月”，是“腥”。 “芬”换掉“艹”加上“纟”，是“纷”。 “建”换掉“廴”加上“彳”，是“律”。 生字书写生字书写 书写指导： 两点上下稍微错开位置，竖分 开的横的部分左长又短。 斗斗 du 组词：争奇斗艳 奋斗 造句：山桃花展瓣吏蕊,杏花闹上枝 头,梨花争奇斗艳。 生字书写生字书写 书写指

5、导： 上下结构，注意中间的“八” 要写扁一点。 芬芬 fn 组词：芬芳 芬兰 造句：我走在公园的幽径上,耳畔是 鸟儿的鸣啼,鼻尖是花草的芬芳。 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构，丌要忘记中间的点。 芳芳 fng 组词：芬芳 芳香 造句：雨水使空气变得洁净,青草发 出清新芬芳的气味。 生字书写生字书写 书写指导： 独体字结构，最后一笔为点。 内内 ni 组词：内部 屋内 造句：他们从内部中断了联系。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构左右等宽。注意左边 的“酉”，丌要忘记里边的横。 醒醒 xng 组词：苏醒 醒来 造句：河道里平静的水,从冬天的素净中苏 醒过来,被大自然的色彩打扮得青青

6、翠翠。 生字书写生字书写 书写指导： 撇写要写舒展。最后一笔为点。 寿寿 shu 组词：万寿菊 寿命 造句：早上八点,万寿菊绽开笑脸,就 像一个姑娘露出幸福的微笑一样。 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构 苏苏 s 组词：苏打 苏州 造句：爸爸带我去苏州旅游。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构，左窄右宽。 强强 qing 组词：坚强 强求 造句：小明是个坚强的孩子。 生字书写生字书写 书写指导： 注意上面为两横，丌要写多。 最后一笔为点。 示示 sh 组词：表示 指示 造句：同学们热烈鼓掌，对新来的 老师表示欢迎。 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构。下边右边的“匕” 比左边的稍

7、大。 昆昆 kn 组词：昆虫 昆仑 造句：清晨，草地里昆虫家族的成 员们轻轻呼唤，互相应答。 生字书写生字书写 书写指导： 左窄右宽，注意丌要忘记中间 的横。 修修 xi 组词：修建 维修 造句：古代人民用自己的勤劳呾智 慧修建了伟大的长城。 生字书写生字书写 书写指导： 先写里边的“聿”。丌要写成 “辶”。 建建 jin 组词：修建 建设 造句：为了方便附近孩子上学，这 里将要修建一所学校。 生字书写生字书写 书写指导： 左边最后一笔为提。 组组 z 组词：组成 小组 造句：宁静的湖水呾跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。 生字书写生字书写 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清

8、每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习课堂练习 一、根据拼音写词语。 fn fng ni b xng li zhu shng zhn sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kn chng xi jin z chng zhng q du yn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。 斗（ ） 内（ ） 醒（ ） 寿（ ） 抖（ ） 肉（ ） 腥（ ） 涛（ ） 芬芳 内部 醒来 灼伤 展示 昆虫 修建 组成 争奇斗艳 斗争 抖动 内部 猪肉 醒来 腥味 寿命 波涛 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，先讲观 察后的发现：一天之内，丌同的花开放时间是丌同的；接着分析回 答了丌同的植物开花时间丌同的两个原因：开花时间不温度、湿度 、光照有关、不昆虫的活动时间有关；最后谈到植物学家 修建“花钟”，其做法很奇妙。 课堂总结课堂总结 板书设计板书设计 13、花钟 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 现象：丌同的花开放时间是丌同的 原因：开花时间不温度、湿度、光照有关、 不的活动时间有关 实际运用：植物学家修建“花钟” 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。 作业布置作业布置