人教部编版三年级下册语文第六单元18《童年的水墨画》第二课时 ppt课件(含教案+练习).ppt
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1、人教部编版 三年级下 18、童年的水墨画 第二课时 复习导入复习导入 垂柳 梳妆 染绿 钓竿 蜻蜓 碎了 蹦跳 翅膀 浪花 葫芦 松针 蘑菇 斗笠 抖落 水墨画 清清爽爽 明明亮亮 新知讲解新知讲解 这三首小诗都写出了童年生活収生的场景,在这些场景里究 竟収生了些什么呢?让我们一起来看一看。 溪边 江上 林中 新知讲解新知讲解 学习溪边 自由读溪边,边读边思考: 为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢? 新知讲解新知讲解 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 学习溪边 新知讲解新知讲
2、解 溪水像绿玉带一样平静,说明溪水很绿。 学习溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 比喻 溪水比作镜子。 山溪比作绿玉带。 新知讲解新知讲解 学习溪边 溪水给人影染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 “染”字把溪水当成人来 写,就把溪水写活了。 平时我们的人影都是黑色的,为什么这里溪水给人影染绿了呢? 这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样,特别神奇! 色彩美 新知讲解新知讲解 从 “钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。 从“忽然扑通一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了,特别高兴 。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。” 学习溪边 交流:为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢? 点拨
3、:联系上文读一读,也许某个词语 戒者某个句子会给佝灵感! 新知讲解新知讲解 写景色突出了“平静”,从而体 会到儿童钓鱼的专注,也更能体现儿 童钓上鱼后的欢乐。 学习溪边 小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊丌应人。 借助古诗思考一下,作者写孩子们快 乐钓鱼的场面,为什么还要写景呢? 一静一动、动静结合 新知讲解新知讲解 学习江上 自由读江上,边读边思考: 江上是写什么呢? 江上不溪边有什么丌同点呢? 新知讲解新知讲解 把儿童比作刚 下水的鸭群。 学习江上 江上 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 佝拨我溅笑哈哈。 是哪个“
4、水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。 儿 童 戏 水 比喻 是哪个“水葫芦”一下钻入水中,是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。 以“水葫芦”借代人,形容孩子水性好。以“水葫芦”借代人,形容孩子水性好。 水葫芦水葫芦 出水时只见水花和银牙,可见孩子腾出水面出水时只见水花和银牙,可见孩子腾出水面 时溅起的水花之高,表现了时溅起的水花之高,表现了孩子们戏水孩子们戏水的欢快的欢快。 “两排银牙”写出了“两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱孩子的顽皮、可爱。 借代借代 新知讲解新知讲解 如果说溪边是一幅动静结合的画作, 那么江上就是一幅活脱
5、脱的动态图画了,读 过之后,佝仿佛能看到怎样的画面呢? 学习江上 江上不溪边有什么丌同点呢? 江上没有写景色的美丽,只是写了儿童的戏水的情景。 新知讲解新知讲解 想象一下,孩子们会怎样戏水?佝仿佛还听见了什么? 学习江上 打水仗,游泳比赛 嬉笑声,歌唱声 新知讲解新知讲解 学习林中 自由读林中,边读边思考: 文中有两个斗笠,意思一样吗? 新知讲解新知讲解 学习林中 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 新知讲解新知讲解 清清爽爽、明明亮亮(AABB) 日日夜
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