（2020新教材）人教部编版必修下册语文古诗词文言文情境式默写填空（含答案）.doc

1、高中语文下册古诗词、文言文情景式默写高中语文下册古诗词、文言文情景式默写 子路曾皙冉有公西华侍坐情景式默写子路曾皙冉有公西华侍坐情景式默写 1 1、侍坐中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各、侍坐中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各 自志向自志向: :“_，毋吾以也。居则毋吾以也。居则曰曰: :_！_， _？ 2 2、侍坐中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道侍坐中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道: :“_， _，加之以师旅加之以师旅，_；由也为之，比及三由也为之，比及三年，可使有勇，年，可使有勇，_。

2、3 3、侍坐中面对孔子的询问，公西华侍坐中面对孔子的询问，公西华( (点点) )认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀 之事，他说“之事，他说“_，_。”。” 4 4、 孔子认为、 孔子认为 “礼” 在国家治理中有重要地位。 在 侍坐 中他嗤笑子路是因为子路礼” 在国家治理中有重要地位。 在 侍坐 中他嗤笑子路是因为子路: :_， _。 5 5、侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人、侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人 的景象的景象: :_，_，_。 6 6、侍、侍坐中，孔子没

3、有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们 创造创造一一个轻松、亲切、活跃的环境。他说个轻松、亲切、活跃的环境。他说: :_，_。 7 7、侍坐中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示、侍坐中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示: :_。这既。这既 是暗示性的批评，又不伤其自尊。是暗示性的批评，又不伤其自尊。 8 8、侍坐中，孔子最赞同曾皙的回答，从、侍坐中，孔子最赞同曾皙的回答，从_: :“_！”这句话可以看出来。”这句话可以看出来。 9 9、侍坐中，从言谈、动作、神态可以

4、看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，、侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率， 从“从“_” 可以看出可以看出; ;冉有比较谦虚，从他述志时说“冉有比较谦虚，从他述志时说“_，_”中可以看出”中可以看出; ; 公西华更谦虚，从“公西华更谦虚，从“_，_。_, ,_，_，_。”可以看可以看 出出; ;曾皙从容酒脱而又谦恭，从“曾皙从容酒脱而又谦恭，从“_，_，_”的动作神态中可以看出。”的动作神态中可以看出。 齐桓晋文之事理解性默写齐桓晋文之事理解性默写: : 1 1、齐桓晋文之事中齐桓晋文之事中, ,孟子希望齐宣王能够推己及人孟子希望齐宣王能够推己及人

5、, ,懂得推恩的两句是懂得推恩的两句是: :“_， _; ;_，_。” 2 2 、孟子 认为让 百性向善 的前提 是孟子 认为让 百性向善 的前提 是 : :_ ，_，_， _。 3 3、孟子理想的王道境界是孟子理想的王道境界是: :_，_。 庖丁解牛理解性默写庖丁解牛理解性默写 1 1、 庖丁解牛 中庖丁解牛 中庖丁刚开始解牛是怎样的状态：庖丁刚开始解牛是怎样的状态： _。 三年后的状态：三年后的状态： _。 如今的状态：如今的状态：_，_。 烛之武退秦师理解性默写烛之武退秦师理解性默写 1 1、烛之武退秦师中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：烛之武退秦师中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由

6、是：_，_。 2 2、烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：_， _；_，_。 3 3、大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：_，_， _。 4 4、 郑伯动之以情，晓之以理，劝郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁是：说烛之武，也略略还有点威胁是：_，_。 5 5、 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，

7、承认郑亡，迎合对方的骄傲心理 的语句是：的语句是：_，_。 6 6、 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了 谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：_，_。 7 7、烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间， 秦郑并不接壤，秦欲越秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：晋据郑，绝无可能：_，_。_？_， _。

8、8 8、烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以 情，诱之以利，“情，诱之以利，“_，_，_，_。”。“亡郑”、“舍。”。“亡郑”、“舍 郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。 9 9、 做人不仅要有智谋而且还要有仁义， 就如同 烛之武退秦师 中的晋文公所说： “做人不仅要有智谋而且还要有仁义， 就如同 烛之武退秦师 中的晋文公所说： “_， _；_，_；_，_。”。” 1010、烛之武

9、说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：_，_？ 1111、烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：_，_。 鸿门宴理解性默写鸿门宴理解性默写 1 1、大丈夫应不拘小节大丈夫应不拘小节: :_，_。 2 2、比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指: :_，_。 3 3、形容己方处于危险境地形容己方处于危险境地: :_，_，_? ? 4 4、鲁迅对史记的高度评价鲁迅对史记的高度评价: :_，_。 谏逐客书理解性默写：谏逐客书理解性默写： 1 1、作者以秦

10、国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：、作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：_， _。 2 2、作者罗列秦王所喜爱的异国奇珍异宝及音乐，顺理成章地点出秦王对珍宝喜爱的原因：、作者罗列秦王所喜爱的异国奇珍异宝及音乐，顺理成章地点出秦王对珍宝喜爱的原因： _，_。 3 3、作者认为秦王选取人才的原则是、作者认为秦王选取人才的原则是_，_。如此重物。如此重物轻人，决非一代英主所当为。轻人，决非一代英主所当为。 4 4、作者认为三王五帝无敌的原因就是能兼容并包，就像：、作者认为三王五帝无敌的原因就是能兼容并包，就像：_，_； _，_。 5 5、

11、谏逐客书的中心论点“谏逐客书的中心论点“_，_”，即认为驱逐客卿是错误的。”，即认为驱逐客卿是错误的。 6 6、谏逐客书中说：“非秦者去，为客者逐”，然后直接落到统一天下这个关键问题，切近要害谏逐客书中说：“非秦者去，为客者逐”，然后直接落到统一天下这个关键问题，切近要害 的一句：的一句：_、_。 窦娥冤情境式默写窦娥冤情境式默写 1 1、 关汉卿在 窦娥冤 中借窦娥之口、 关汉卿在 窦娥冤 中借窦娥之口直指现实善恶错位 “直指现实善恶错位 “_， _” 与应有的天道公理形成鲜明对比。与应有的天道公理形成鲜明对比。 2 2、 关汉卿在 窦娥冤 中借窦娥之口指责天地、 关汉卿在 窦娥冤 中借窦娥

12、之口指责天地: : “_! !_， _! ! 对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。 3 3、关汉卿在窦娥冤中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子、关汉卿在窦娥冤中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子 是“是“_，_。_，_! ! 谏太宗十思疏理解性默谏太宗十思疏理解性默写写 1 1、 谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是： _，_。 2 2、谏太宗十思疏中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：谏太

13、宗十思疏中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：_，_。 3 3、谏太宗十思疏中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：谏太宗十思疏中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：_， _，_。 4 4、谏太宗十思疏中谏太宗十思疏中, ,作者用“求木”“欲流”引出“作者用“求木”“欲流”引出“_，_”的结论。”的结论。 5 5、 谏太宗十思疏 开篇作者运用了排喻的手法， 首先举出 “谏太宗十思疏 开篇作者运用了排喻的手法， 首先举出 “_， _； _， _”两组比喻，从而引出了中心论点“”两组比喻，从而引出了中心论点“_，_”。”。 6 6、谏太宗十思疏中，魏征以三个“不”字的排比句从反面来说

14、明问题，“谏太宗十思疏中，魏征以三个“不”字的排比句从反面来说明问题，“_， _，_”。从而进一步强调了自己的政治意图。”。从而进一步强调了自己的政治意图。 7 7、谏太宗十思疏中，魏征期望达到谏太宗十思疏中，魏征期望达到的理想政治境界是：的理想政治境界是：_，_。 8 8、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王兴建要适可而止的两句是：谏太宗十思疏“十思”中告诫君王兴建要适可而止的两句是：_，_。 9 9、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王对自己喜好之物要知足的的两句是：谏太宗十思疏“十思”中告诫君王对自己喜好之物要知足的的两句是：_， _。 1010、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王要谦虚有修养的两句是：

15、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王要谦虚有修养的两句是：_，_。 1111、 谏太宗十思疏 “十思” 中告诫君王要有海纳百川的胸襟的的两句是：谏太宗十思疏 “十思” 中告诫君王要有海纳百川的胸襟的的两句是： _， _。 1212、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王游乐要有限度的两句是：谏太宗十思疏“十思”中告诫君王游乐要有限度的两句是：_，_。 1313、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王要慎始慎终的两句是：谏太宗十思疏“十思”中告诫君王要慎始慎终的两句是：_，_。 1414、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是：谏太宗十思疏“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句

16、子是：_， _；_，_。 1515、 谏太宗十思疏 “十思”中告诫君王要虚心接受他人意见的两句是：谏太宗十思疏 “十思”中告诫君王要虚心接受他人意见的两句是：_，_。 1616、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王远离奸佞小人的两句是：谏太宗十思疏“十思”中告诫君王远离奸佞小人的两句是：_，_。 1 17 7、谏太宗十思疏中强调刑法威吓都无法让百姓心服的句子：谏太宗十思疏中强调刑法威吓都无法让百姓心服的句子：_，_， _，_。 1 18 8、谏太宗十思疏指出帝王是承受上天使命的两句是：谏太宗十思疏指出帝王是承受上天使命的两句是：_，_。 1919、谏太宗十思疏用反问语句指出帝王不必代替百官职务的两句

17、是：谏太宗十思疏用反问语句指出帝王不必代替百官职务的两句是：_，_， _，_？ 2 20 0、谏太宗十思疏中指出君王有重大权利和地位的两句是：谏太宗十思疏中指出君王有重大权利和地位的两句是：_，_。 2 21 1、 谏太宗十思疏 用设喻来说明不居安思危、 戒奢行俭， 就做不到积累德义的句子：谏太宗十思疏 用设喻来说明不居安思危、 戒奢行俭， 就做不到积累德义的句子： _， _，_。 2 22 2、 谏太宗十思疏中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是：谏太宗十思疏中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是：_， _。 2 23 3、 谏太宗十思疏中，作者以自谦的口吻，强调

18、明智之人（帝王）比自己更懂得不积德义不可谏太宗十思疏中，作者以自谦的口吻，强调明智之人（帝王）比自己更懂得不积德义不可 能安定国能安定国家的句子是：家的句子是：_，_，_。 2 24 4、 谏太宗十思疏中，概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是：谏太宗十思疏中，概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是：_， _。 2 25 5、 谏太宗十思疏中谏太宗十思疏中, ,强调道德不宽厚，不能克服欲望，就如同挖根求木茂，堵源求泉流远的句强调道德不宽厚，不能克服欲望，就如同挖根求木茂，堵源求泉流远的句 子：子：_，_。 2 26 6、在谏太宗十思疏中，魏征认为如果君王按照十思去做，人们会各尽其才

19、的句子是：在谏太宗十思疏中，魏征认为如果君王按照十思去做，人们会各尽其才的句子是： _，_，_，_。 2 27 7、 谏太宗十思疏 中， 魏征肯定人民力量的句子是：谏太宗十思疏 中， 魏征肯定人民力量的句子是： _， _； _， _。 2828、谏太宗十思疏中用“谏太宗十思疏中用“_，_”说明人们开始都能做得很好，但很少能”说明人们开始都能做得很好，但很少能 坚持到最后。坚持到最后。 2929、在谏太宗十思疏中魏征期望达到的理想政治境界境界是：、在谏太宗十思疏中魏征期望达到的理想政治境界境界是：_，_。 3 30 0、谏太宗十思疏，概括历代君王能创业不能守业的普遍规律：、谏太宗十思疏，概括历代

20、君王能创业不能守业的普遍规律：_，_。 答司马谏议书理解性默写：答司马谏议书理解性默写： 1 1、答司马谏议书中，王安石对司马光来信中给自己因变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句是：答司马谏议书中，王安石对司马光来信中给自己因变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句是： _，_，_。 2 2、对冠以“征利”罪名加以反驳的句是：对冠以“征利”罪名加以反驳的句是：_，_。 3 3、对冠以“拒谏”罪名加以反驳的句是：对冠以“拒谏”罪名加以反驳的句是：_，_，_。 4 4、直接点明二人政治上不投合的原因所在的两句是：直接点明二人政治上不投合的原因所在的两句是：_，_。 5 5、_，_。可以说是王安石的行事准则

21、，也是历史上一切改革家刚决精神的可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的 概括。概括。 6 6、王安石在文章最后正面表明态度：“王安石在文章最后正面表明态度：“_，_，_。 委婉中蕴含锋芒，道出了以司马光为首的保守派的思想实质。委婉中蕴含锋芒，道出了以司马光为首的保守派的思想实质。 7 7、作者以作者以_，_。为论证立足点，分别对保守派的谬论驳斥，表明坚持变法的立为论证立足点，分别对保守派的谬论驳斥，表明坚持变法的立 场。场。 8 8、作者直言、作者直言_，_，_。将新法从决策、制定到推行全过程将新法从决策、制定到推行全过程 置于完置于完全名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之

22、说不攻自破。全名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说不攻自破。 阿房宫赋理解性默写：阿房宫赋理解性默写： 1 1、阿房宫赋 中作者泼墨写意， 粗笔勾勒。 言阿房宫占地之广， 状其楼阁之高的句子是：、阿房宫赋 中作者泼墨写意， 粗笔勾勒。 言阿房宫占地之广， 状其楼阁之高的句子是： _， _ 。 2 2、阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下、阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下 文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：_，_；_，_。 。 3 3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比

23、喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前， 先予以人鲜明的先予以人鲜明的画面， 令人惊奇， 再出现本体， 解释原因， 使读者印象更为强烈得语句是：画面， 令人惊奇， 再出现本体， 解释原因， 使读者印象更为强烈得语句是： _， _。 4 4、 既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、 暗示主题的作用的句子是：、 既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、 暗示主题的作用的句子是： _， _；_，_。 5 5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都

24、挂念家小，对秦统治者的、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的 残民以自肥作了有力的抨击的语句是：残民以自肥作了有力的抨击的语句是：_，_。_，_。 6 6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一 样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：_， _ ？ 7 7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自

25、取，怨不得别人的语句是：、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： _，_。_，_。 8 8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取 教 训 终 将 重 蹈 覆 辙 的 语 句 是 ：教 训 终 将 重 蹈 覆 辙 的 语 句 是 ： _ ， _ ； _ ， _。 六国论理解性默写六国论理解性默写 1 1、对于战国六国和后来的秦皇朝覆灭的原因对于战国六国和后来的秦皇朝覆灭的原因, ,古代许多名家都有其真知灼见古代许多名

26、家都有其真知灼见, ,请分别默写出下列名家请分别默写出下列名家 总结六国或秦灭亡的根本原因。总结六国或秦灭亡的根本原因。 苏洵六国论：苏洵六国论：_, ,_, ,_, ,_。 贾谊过秦论贾谊过秦论: : _。 杜牧阿房宫赋杜牧阿房宫赋: :_, ,_, ,_。_, ,_, ,_。 2 2、 苏洵认为赂秦导致了六国力亏、 灭亡， 六国苏洵认为赂秦导致了六国力亏、 灭亡， 六国论 第二段中 “论 第二段中 “_， _， _” 概括出了“不赂者”的下场。概括出了“不赂者”的下场。 3 3、苏洵在六国论结尾处提出了六国联合起来可行的对抗秦国的办法“苏洵在六国论结尾处提出了六国联合起来可行的对抗秦国的办

27、法“_， _，_，_”，此举定会让秦人寝食难安。”，此举定会让秦人寝食难安。 4 4、 “荆轲刺秦王” 的故事， 苏洵在 六国论 一文中用作论据， 把它高度浓缩为 “荆轲刺秦王” 的故事， 苏洵在 六国论 一文中用作论据， 把它高度浓缩为 “_， _。”。”1111 个字，说明了燕灭亡的原因。个字，说明了燕灭亡的原因。 5 5、六国论 中苏洵批评赵国残害六国论 中苏洵批评赵国残害良将， 叹息其不能武力对抗秦到底的句子是：良将， 叹息其不能武力对抗秦到底的句子是： _， _， _。 6 6、六国论中苏洵引用古人之言，用一个比喻句生动地表现出了秦的贪婪，不断割地退让的方法六国论中苏洵引用古人之言，

28、用一个比喻句生动地表现出了秦的贪婪，不断割地退让的方法 来对付秦人是不可行的， 只会增长他们的气焰。“来对付秦人是不可行的， 只会增长他们的气焰。“_， _， _， _。 ”。 ” 7 7、 六国论 中表现六国祖辈创业艰辛的句子是六国论 中表现六国祖辈创业艰辛的句子是_， _， _， _。 登岳阳楼情境式默写登岳阳楼情境式默写 1 1、杜甫登岳阳楼杜甫登岳阳楼中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定 基础的诗句是基础的诗句是: :_，_。 2 2、登岳阳楼中“登岳阳楼中“_，_。”两句，写洞庭湖浩瀚

29、无际的磅礴气势，意境阔。”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔 大，景色宏伟奇丽。大，景色宏伟奇丽。 3 3、登岳阳楼中“登岳阳楼中“_，_”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家， 流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。 4 4、登岳阳楼中“登岳阳楼中“_，_。两句，写诗人站在岳阳楼上。两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然，遥望关山以北，仍然 是兵荒马乱、战火纷飞是兵荒马乱、战火纷飞; ;凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 桂枝香金陵怀古情境式默写桂