人教部编版六年级下册语文4 藏戏ppt课件（含教案）.ppt

1、谈话激趣，导入新课谈话激趣，导入新课 听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？ 昆曲昆曲 越剧越剧 京剧京剧 徽剧徽剧 河北河北 梆子梆子 祖国不仅有丰富多彩的节日习俗，还祖国不仅有丰富多彩的节日习俗，还 有独具特色的艺术形式。生活在我国西南有独具特色的艺术形式。生活在我国西南 部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十 分发达的民族。那里的人们所创造的举世分发达的民族。那里的人们所创造的举世 瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌，它瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌，它 有着有着13001300多年的历史，是中华民族历史上多

2、年的历史，是中华民族历史上 最久远的戏剧之一。最久远的戏剧之一。 藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族 特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩 缤纷。缤纷。 4 4* * 藏藏 戏戏 整体阅读，初步感知整体阅读，初步感知 阅读课前导语，明确自读要求。阅读课前导语，明确自读要求。 默读课文，注意默读速度。边读边画出文中默读课文，注意默读速度。边读边画出文中 不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理 解其意思。解其意思。 同桌相互交流自己不懂的词语。同桌相互交流自己不懂的词语。 速读课文，思考

3、：作者是从哪几个方面速读课文，思考：作者是从哪几个方面 来写藏戏的？来写藏戏的？ 作者是从藏戏的作者是从藏戏的形成形成和藏戏的和藏戏的艺术艺术 特色特色两个方面来讲的。两个方面来讲的。 默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了 藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺 术特色？术特色？ 第第4 47 7自然段讲藏戏的形成。自然段讲藏戏的形成。 第第8 81818自然段讲藏戏的艺术特色。自然段讲藏戏的艺术特色。 朗读品味，了解藏戏的特点朗读品味，了解藏戏的特点 读读1 13 3自然段，初步了解藏戏的特点。自然段，初步了解藏戏的特点。

4、 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台 的呢？的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五 天还没有结束的呢？天还没有结束的呢？ 说说你读出了什么。说说你读出了什么。 藏戏有三个突出藏戏有三个突出特点特点：戴着面具演出、：戴着面具演出、 没有舞台、演出三五天不结束。没有舞台、演出三五天不结束。 连续三个连续三个排比式的反问句排比式的反问句，更加突出了，更加突出了 藏戏的特点，其中还洋溢着民族自豪感。藏戏的特点，其中还洋溢着民族自豪感。 读课文读课

5、文8 81717自然段，具体自然段，具体 了解藏戏的特点。了解藏戏的特点。 （1 1）戴着面具演出）戴着面具演出 默读第默读第8 81414自然段，了解藏戏中面具自然段，了解藏戏中面具 的特点。的特点。 结合具体的面具，说一说每种颜色分结合具体的面具，说一说每种颜色分 别象征着什么。别象征着什么。 白色白色 纯洁纯洁 红色红色 威严威严 善者善者 国王国王 绿色绿色 柔顺柔顺 王妃王妃 半黑半白半黑半白 两面三刀两面三刀 巫女巫女 青面獠牙青面獠牙 压抑恐怖压抑恐怖 妖魔妖魔 村民老人的面具村民老人的面具 （2 2）藏戏演出没有舞台）藏戏演出没有舞台 自由读第自由读第1515、1616自然段，

6、结合自然段，结合“不“不 要要不要不要不要不要只要只要”来来 体会藏戏的一个重要特征体会藏戏的一个重要特征以广阔的以广阔的 大自然为背景，道具更是简陋到了极点。大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 （3 3）一部戏要演三五天）一部戏要演三五天 默读第默读第1717自然段，说说藏戏中一部自然段，说说藏戏中一部 戏要演三五天的原因。戏要演三五天的原因。 师生合作读师生合作读 师生合作读，感受藏戏的特点和前后师生合作读，感受藏戏的特点和前后 呼应的表现手法。呼应的表现手法。 老师：老师： 世界上还有几个剧种是戴着面具世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？演出的呢？ 学生学生： （读第（读第8 81

7、414自然段）自然段） 师生合：师生合：（读第（读第1818自然段）自然段） 老师：老师： 世界上还有几个剧种一部戏可以世界上还有几个剧种一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？演出三五天还没有结束的呢？ 学生学生： （读第（读第1717自然段）自然段） 老师：老师： 世界上还有几个剧种在演出时世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢？是没有舞台的呢？ 学生学生： （读第（读第1515、1616自然段）自然段） 自主研读，了解藏戏的形成自主研读，了解藏戏的形成 自由读第自由读第4 47 7自然段，思考藏戏是怎样自然段，思考藏戏是怎样 形成的，试着用自己的话说一说。全班形成的，试着用自己的话说一

8、说。全班 分享，其他同学认真听，听后提出需要分享，其他同学认真听，听后提出需要 补充的内容。补充的内容。 唐东杰布的传奇故事有哪唐东杰布的传奇故事有哪 些神奇色彩？些神奇色彩？ 凶险的自然凶险的自然 以弱抗强的传奇：以弱抗强的传奇： 年轻的僧人年轻的僧人 数不清的牛皮船，数不清的牛皮船， 被掀翻在野马被掀翻在野马脱缰脱缰般般 的激流中，许多涉水的激流中，许多涉水 过江的百姓，被过江的百姓，被咆哮咆哮 的江水的江水吞噬吞噬。 年轻的僧人唐东杰年轻的僧人唐东杰 布许下宏愿，发誓架桥，布许下宏愿，发誓架桥， 为民造福。为民造福。一无所有一无所有的的 唐东杰布，招来的只有唐东杰布，招来的只有 一阵哄堂

9、大笑。一阵哄堂大笑。 一无所有一无所有 创造奇迹的传奇：创造奇迹的传奇： 5858座铁索桥座铁索桥 唐东杰布在山南琼唐东杰布在山南琼 结，认识了能歌善舞的结，认识了能歌善舞的 七位姑娘七位姑娘劝人行善劝人行善 积德、出钱出力、共同积德、出钱出力、共同 修桥。修桥。 身无分文的唐东身无分文的唐东 杰布在雅鲁藏布江上杰布在雅鲁藏布江上 留下了留下了5858座铁索桥。座铁索桥。 艺术的传奇：艺术的传奇： 僧人僧人 藏戏的开山鼻祖藏戏的开山鼻祖 认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西 藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式， 表演宗教故

10、事、历史传说表演宗教故事、历史传说身无分文的唐身无分文的唐 东杰布东杰布同时，成为藏戏的开山鼻祖。同时，成为藏戏的开山鼻祖。 这个传奇的故事深深扎根在藏民的这个传奇的故事深深扎根在藏民的 心中心中，唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。 时至今日时至今日，每一个藏戏剧团都会供奉他每一个藏戏剧团都会供奉他 的画像的画像，他接受着一代又一代艺人的膜他接受着一代又一代艺人的膜 拜拜，也让我们顿生敬意也让我们顿生敬意。 拓展延伸，课堂小结拓展延伸，课堂小结 有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次 又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵又一次的风雨

11、洗礼之后，时至今日，犹如一朵 盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏 人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的 真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。 可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿 女创造的一个艺术珍品。女创造的一个艺术珍品。 观看戏剧录像片段，观看戏剧录像片段， 欣赏戏剧。看完后，用自欣赏戏剧。看完后，用自 己的话说一说这种戏剧与己的话说一说这种戏剧与 藏戏的不同之处，并交流藏戏的不同之处，并交流 自己的感受。自己的感受。 拓展延伸拓展延伸 徽剧徽剧吕布戏貂蝉吕布戏貂蝉 板书设计板书设计 藏 戏 藏 戏 概括特点概括特点戴着面具、没有舞台、戴着面具、没有舞台、 演三五天演三五天 形成过程形成过程发誓架桥、组藏戏班、发誓架桥、组藏戏班、 募捐架桥募捐架桥 艺术特色艺术特色面具、舞台、剧情、唱面具、舞台、剧情、唱 腔、动作、时长腔、动作、时长 传承方式传承方式师传身授师传身授 神奇雪域神奇雪域 魅力艺术魅力艺术