人教部编版二年级下册语文14、《小马过河》 ppt课件（含教案+练习）.ppt

1、人教部编版二年级下册语文 14、小马过河、小马过河 新知导入新知导入 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想课文写了什么内容？ 我会读我会读 tu m fng dng btu m fng dng b 驮驮 到到 磨磨 坊坊 挡挡 住住 伯伯 伯伯 qin t li qin t li i t ji t j 深深 浅浅 突突 然然 哩哩 唉唉 前前 蹄蹄 既既 然然 棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既 新知讲解新知讲解 愿愿 yun yun 部首：部首：心心 组词：组词：愿意愿意 情愿情愿 造句：造句：我们愿意为祖国的事业奋斗终身。

2、我们愿意为祖国的事业奋斗终身。 音序：音序：Y Y 结构结构: :上下上下 我会写我会写 意意 y y 部首：部首：心心 组词：组词：意图意图 好意好意 造句：造句：我本来是一番好意，却遭到他的误解。我本来是一番好意，却遭到他的误解。 音序：音序：Y Y 结构结构: :上下上下 麦麦 mi mi 部首：部首：麦麦 组词：组词：小麦小麦 麦田麦田 造句：造句：小麦是北方的主要农作物。小麦是北方的主要农作物。 音序：音序：M M 结构结构: :独体字独体字 该该 gi gi 部首：部首：讠讠 组词：组词：应该应该 该当该当 造句：造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。我们应该虚心接受别人善意的批评

3、。 音序：音序：G G 结构结构: :左右左右 伯伯 bb 部首：部首：人人 组词：组词：生命生命 性命性命 造句：造句：生命是有限的，而为人民服务是无限的。生命是有限的，而为人民服务是无限的。 音序：音序：M M 结构结构: :上下上下 刻刻 k k 部首：部首：刂刂 组词：组词：立刻立刻 即刻即刻 造句：造句：地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。 音序：音序：K K 结构结构: :左右左右 突突 t t 部首：部首：穴穴 组词：组词：突然突然 突发突发 造句：造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。 音序：音序：

4、T T 结构结构: :上下上下 掉掉 dio dio 部首：部首：扌扌 组词：组词：掉下掉下 掉泪掉泪 造句：造句：忽然，从阳台上掉下一个花盆来。忽然，从阳台上掉下一个花盆来。 音序：音序：D D 结构结构: :左右左右 多音字 没没 坊坊 fng fng （街（街 坊）坊） fng fng （磨（磨 坊）坊） mi mi ( (没没 有有) ) m m （淹（淹 没）没） 朗读课文，并思考下面的问题朗读课文，并思考下面的问题： 一心想帮妈妈驮麦子到磨坊去的小马遇到 了什么困难？ 一条河挡住了去路，小马不知河水的深浅，妈 妈又不在身边，他十分为难。 老牛认为：水很浅，刚没小腿，能过去。 松鼠认

5、为：水深得很，昨天淹死了他的一个伙伴。 对于小马要过河，老牛和松鼠有什么不同的 意见?动笔画出老牛和松鼠对小马说的话。 讨论：妈妈有没有直接告诉小马能不能过河？ 妈妈并没有直接告诉小马能不能过河，而是在了 解了事情的经过后让小马亲自去试一试。 听完妈妈的话后，小马是怎么做的？结果呢？ 跑到河边，不再光听松鼠的劝告，而是 下了河，小心地蹚到了对岸。 课堂练习课堂练习 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深， 所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 小马向很多人请教，是对的。 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 拓展提高拓展提高 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 课堂总结课堂总结 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实 践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到 无数条这样的小河，我们应学着多动脑筋，多想 办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。 板书设计板书设计 14、小马过河 遇事勤动脑 实践出真知 作业布置作业布置 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听