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类型人教部编版二年级下册语文13、《画杨桃》 ppt课件(含教案+练习).ppt

  • 上传人(卖家):TECH
  • 文档编号:1037855
  • 上传时间:2021-01-21
  • 格式:PPT
  • 页数:25
  • 大小:1.97MB
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    资源描述:

    1、人教部编版二年级下册语文 13、画杨桃、画杨桃 新知导入新知导入 自读提示: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想课文写了什么内容? 我会读我会读 k ko r bn h do r bn h do shn sho shn sh 靠靠 边边 而而 且且 班班 里里 哈哈 哈哈 大大 笑笑 倒倒 不不 如如 审审 视视 y s shng qing x yu huy s shng qing x yu hu 那那 页页 严严 肃肃 半半 晌晌 抢抢 着着 嘻嘻 嘻嘻 和和 颜颜 悦悦 色色 教教 诲诲 靠靠 而而 班班 哈哈 倒倒 审审 视视 页页 肃肃 晌晌 抢抢 嘻嘻 悦悦 新知讲解新知讲

    2、解 诲诲 图图 t t 部首:部首:囗囗 组词:组词:图画图画 地图地图 造句:造句:这里的美景简直像是一幅图画。这里的美景简直像是一幅图画。 音序:音序:T T 结构结构: :全包围全包围 我会写我会写 课课 k k 部首:部首:讠讠 组词:组词:上课上课 课间课间 造句:造句:我们正在上课。我们正在上课。 音序:音序:K K 结构结构: :左右左右 摆摆 bi bi 部首:部首:扌扌 组词:组词:摆放摆放 摆设摆设 造句:造句:我把书桌上的文具摆放整齐。我把书桌上的文具摆放整齐。 音序:音序:B B 结构结构: :左右左右 座座 zu zu 部首:部首:广广 组词:组词:座位座位 入座入座

    3、 造句:造句:这间教室里的座位都空着了。这间教室里的座位都空着了。 音序:音序:Z Z 结构结构: :半包围半包围 交交 jio jio 部首:部首:亠亠 组词:组词:交出去交出去 交给交给 造句:造句:我把捡到的东西交出去了。我把捡到的东西交出去了。 音序:音序:J J 结构结构: :上下上下 哈哈 h h 部首:部首:口口 组词:组词:哈哈大笑哈哈大笑 哈气哈气 造句:造句:我忍不住哈哈大笑起来。我忍不住哈哈大笑起来。 音序:音序:H H 结构结构: :左右左右 页页 y y 部首:部首:页页 组词:组词:一页一页 几页几页 造句:造句:我今天读了一页书。我今天读了一页书。 音序:音序:Y

    4、 Y 结构结构: :独体字独体字 抢抢 qing qing 部首:部首:扌扌 组词:组词:抢答抢答 抢先抢先 造句:造句:同学们纷纷举手抢答问题。同学们纷纷举手抢答问题。 音序:音序:Q Q 结构结构: :左右左右 嘻嘻 x x 部首:部首:口口 组词:组词:嘻嘻嘻嘻 嘻笑嘻笑 造句:造句:同学们都嘻嘻地笑起来。同学们都嘻嘻地笑起来。 音序:音序:X X 结构结构: :左右左右 多音字 角角 倒倒 dodo( 跌跌 倒倒 ) dodo( 倒倒 水水 ) jiojio( 角角 度度 ) juju( 角角 色色 ) 朗读课文,并思考下面的问题朗读课文,并思考下面的问题: 填空: 这篇课文写的是(

    5、)在 ( )练习( )时发 生的事情。 我 图画课 画杨桃 我认认真真地看,老老实实地画,自己就觉得画 得很准确。 “我”是怎样画杨桃的?“我”认为画的怎么样? 同学们看到“我”画的杨桃时认为画的怎么 样?态度是怎样的?老师的态度又是怎样的? 当老师让学生坐到“我”的座位观察后,学生的态度 又发生了哪些变化? 第一次老师问“画得像不像杨桃”时,同学们 很干脆的语气;第二次老师问“杨桃像不像平时看 到的杨桃”时,同学们支支吾吾的语气。 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色 地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也 就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候, 不要忙着发笑,

    6、要看看人家是从什么角度看的。” 老师的话是什么意思? 通过反复读,学生能体会出老师是教育“我们”要 实事求是,不能想当然。 课堂练习课堂练习 看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不 同?用自己的话说一说。 拓展提高拓展提高 杨桃又名阳桃、羊桃、五敛子。 是广东和海南一带常见的水果。表 面有五条棱。杨桃没长熟的时候是 绿色的,成熟以后是黄色的。果肉 脆而多汁,有酸的,也有甜的。甜 杨桃可以直接吃,酸杨桃则大多加 工成蜜饯(ji n) 。 课堂总结课堂总结 同学们,今天我们学习了画杨桃这篇课 文,相信你们从老师的话语中得到很多感悟,我 们要像老师教诲的那样,脚踏实地,实事求是地 做人、做事。 板书设计板书设计 13、画杨桃 不同角度,不同样子 老老实实,实事求是 作业布置作业布置 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听

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