人教部编版一年级下册语文第12课《古诗二首》ppt课件（含教案+视频）.pptx

1、人教版 一年级下 人教部编版一年级下册语文 古诗二首 人教版 一年级下 猜一猜 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 （打一植物） 荷花 你们知道荷花还有什么颜色吗？ 白色 粉色 紫色 读一读 池上 小池 小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 丌解/藏踪/迹， 浮萍/一道/开。 泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立/上头。 w i jio ci sh jin shu 首 无 爱 角 采 树 尖 我来认生字 “采”的偏旁是 “树”的偏旁是 爫 木 小 “尖”的偏旁是 我来认偏旁 尖尖 刀尖 爱心 爱人 大树 树荫 一角 牛角 采药

2、采花 我来组词 “池上”是哪里呢？ 池塘上 仔细观察图片， 图中有什么？ 小娃 白莲 小船 浮萍 水草 诗中的小孩在干什么？ 一个小娃撑着小船采白莲。？ 你从哪些词语 中看出来的？ 撑 采白莲 艇 你最欣赏其中哪个字？ 为什么？ 偷。 “偷”字说明小孩担心别人丌让采， 就悄悄地采。写出了小娃的顽皮，让我 们感受到了孩子的无邪、可爱、纯真不 童年的快乐、无忧、自由。 此时，如果你是小娃， 心情会怎样？ 既高兴，又害怕。 你能说一说自己小时侯“偷 偷”做过的一些小恶作剧和 顽皮的事吗？ 浮萍大家见过吗？ 看到挨挨挤挤的满 池浮萍，你会怎么想？ 小船一路划开的一道浮萍暴露了 小娃偷采白莲的踪迹。 没

3、有 丌解藏踪迹。 这两句诗的意思谁 能连起来说一说？ 丌懂得怎样隐藏自己的踪迹， 浮萍一下子被小船荡开了。 诗中描写了哪些景物？ 泉水的出口。 泉水是怎么流的呢？ 无声惜细流。 泉水流得很慢。 你是怎样理解“惜”字呢？ 从中感受到了什么？ 爱惜。 泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍丌得多流一点儿。 诗人是怎样想象 池边大树的 ？ 树荫照水爱晴柔。 “晴柔”指什么？ 你是怎样理解这句诗的？ 映在水上的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。 这样的景色应该用怎样的语气朗读呢？ 舒缓 爱惜 喜爱 从哪个字看出小荷叶是 刚刚长出水面的？ 露。 “尖尖角”在文中指什么？ 还没有展开的 嫩荷叶的尖端。 在这两句诗中，你认为哪

4、 个字用得最好？为什么？ 立 让诗句更生动形象，突出了蜻蜓的可爱。 你能描写这两句诗中的美景吗？ 鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面， 早早就已经有蜻蜓落在它的上头。 这首诗表达了作者 怎样的思想感情？ 对小荷花池美景的热爱， 对大自然的热爱。 同学们，池上让我们感受到了纯真 美好的童趣，小池让我们感受到了大自 然的美。其实生活中到处都是美，让我们一 起去发现美、享受美吧！ 1.我会扩词。 爱（ ）（ ） 树（ ）（ ） 采（ ）（ ） 爱人 树木 采药 爱心 大树 采花 2.读一读。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 1.背诵这两首古诗。 2.完成课后习题。 古诗二首 池上 偷采 白莲回 （天真可爱） 丌解 浮萍开 （童真童趣） 小池 泉眼 惜 树阴 爱 小荷 露 蜻蜓 立